等汽車教學(xué)反思5篇

時間:2022-12-25 作者:Indulgence 教學(xué)計劃

為了回顧教育活動中的不足與收獲,我們應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思,根據(jù)教學(xué)情況不同,我們寫出的教學(xué)反思內(nèi)容也是不一樣的,范文社小編今天就為您帶來了等汽車教學(xué)反思5篇,相信一定會對你有所幫助。

等汽車教學(xué)反思5篇

等汽車教學(xué)反思篇1

在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進(jìn)行回憶對比后,我認(rèn)為有以下幾點值得探討與反思。

1、游戲:組裝汽車。

教師提出要求:請小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽,看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。

小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車?

設(shè)計一輛車,在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,讓學(xué)反思:這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,每個人都有機(jī)會來生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動一開始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會,為后來的大膽想象,特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺。從實踐結(jié)果看,確實起到了較好的效果。

2、繪畫活動:汽車設(shè)計師

教師:就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計師,請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?

提示:

(1)、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)

(2)、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計。

(3)、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

反思:研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下,教師不再作為知識的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生,而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者,被動學(xué)習(xí),而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話,從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個看似簡單的問題,其實就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車,創(chuàng)作的余地就更大了。通過對這三個問題的共同探究,使學(xué)生的思路更加開闊。學(xué)生的作業(yè)中,就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車…….但在實踐中,我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片,學(xué)生的想象會更加精彩。

3、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

(1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。

請小朋友把自己的作品放在前邊,大家一起來評出獎項。

“迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。

“多功能車”:要求多功能,用途廣。

“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。

(2)肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

反思:在評價中采用,教師評、學(xué)生評,評個人、評集體等多種評價方式,也是想達(dá)到對學(xué)生的一個促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽(yù)感。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎勵小紅花,所以,整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

教學(xué)方法仁者見仁,智者見智,在教材的使用上也是如此,但總目標(biāo)是一樣的,讓我們以孩子的觀點看世界,充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,賦予教材新的生命,師生一起成長。

等汽車教學(xué)反思篇2

1.對于一年級的學(xué)生來講,汽車并不陌生,基本能表現(xiàn)出汽車的外形輪廓,而如何引導(dǎo)學(xué)生觀察不同汽車的外形特征,找出汽車的共同點與不同點,是本課的重點。難點是用寫實和想象相結(jié)合,創(chuàng)作出獨具個性的汽車造型。并學(xué)習(xí)擬人化的手法表現(xiàn)出對汽車的喜愛之情,使本課的知識與情感相互交融,讓學(xué)生能插上想象的翅膀,體現(xiàn)新課程的理念。

2.教師通過例舉平常生活中遇到的事情,讓學(xué)生認(rèn)識到生活離不開汽車,先觀察生活中各種不同形態(tài)的汽車,發(fā)現(xiàn)他們的共同點和不同點,進(jìn)而找到汽車的各種基本形,抓住教學(xué)的關(guān)鍵,引發(fā)學(xué)生思考。為了讓學(xué)生畫出自己心目中理想的汽車,我把教學(xué)內(nèi)容分成兩部分實施:一是觀察課本上的繪畫作品,找出創(chuàng)作類型(寫實),二是進(jìn)一步觀察圖片資料和藝術(shù)作品(結(jié)合想象),讓學(xué)生從他們的外形,色彩及表情等擬人化手法來描述、比較與生活中的汽車的不同點,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

3.在欣賞各種藝術(shù)作品時,為學(xué)生理清創(chuàng)作的思路,讓學(xué)生能開拓思路的同時,盡量發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)作出自己心目中理想的車。根據(jù)學(xué)生的個性差異,在作業(yè)設(shè)計中,我采用了分層教學(xué),分為寫實型和創(chuàng)新型兩種作業(yè)形式,讓不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展。在評價時既要面向全體學(xué)生,又要因材施教進(jìn)行個別點評,讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

等汽車教學(xué)反思篇3

宏偉區(qū)蘭家鎮(zhèn)單家小學(xué)

王 雪

20xx年12月16日

?畫汽車》教學(xué)反思

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。

我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點,創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境,和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,調(diào)動了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始,我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié),充分調(diào)動了孩子的聽覺能力,引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字,看到自己猜對,歡呼聲此起彼伏,這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時,多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心;及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀,學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識,我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,更讓學(xué)生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

但由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭課堂的能力欠缺,如課堂隨

機(jī)的一些評價,應(yīng)該更有實效性,對于學(xué)生回答的問題點撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多,但表述能力比較弱,老師應(yīng)給予更多的耐心,以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。

等汽車教學(xué)反思篇4

?畫汽車》是屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我在教學(xué)的開頭導(dǎo)入部分設(shè)計課一段動畫電影《汽車總動員》,馬上吸引了同學(xué)們的注意力,再乘勢讓學(xué)生回想生活中見到的汽車外形方面有哪幾個大部分組成,再通過課件強(qiáng)調(diào)一遍,當(dāng)然在繪制作業(yè)的過程前我也強(qiáng)調(diào)了一遍,讓他們能夠在畫前牢記于心,畫時自我檢查。

我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點,創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境,和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,調(diào)動了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂一開始,就充分調(diào)動了孩子的聽覺和視覺能力,引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字,看到自己猜對,歡呼聲此起彼伏,這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時,多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心;及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀,學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識,我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,更讓學(xué)生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

但由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭課堂的能力欠缺,如課堂隨機(jī)的一些評價,應(yīng)該更有實效性,對于學(xué)生回答的問題點撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多,但表述能力比較弱,老師應(yīng)給予更多的耐心,以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。

等汽車教學(xué)反思篇5

這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

課前,我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點,因此設(shè)置謎語,大大激發(fā)了孩子的興趣,調(diào)動了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂開始,我展示許多關(guān)于汽車的圖片,讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生對汽車有一個初步的理解,能夠識別各類汽車。同時,教師要求帶著問題觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的眼力和腦力。并且在提出相關(guān)問題,如1圖中你們都看到了什么?2圖中的汽車有什么特征?(形狀,顏色等)3想一想?這些汽車的用途都相同嗎?中讓學(xué)生積極動腦思考,對汽車的認(rèn)識進(jìn)一步加深。之后學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師進(jìn)行交流合作,啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。我聽后大多是鼓勵學(xué)生,以提升他們的自信心,及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括,并且把師生共同總結(jié)出汽車的一些特征并在黑板上列舉,以及教師在黑板上演示汽車,從而使學(xué)生認(rèn)識更加明確。接下來教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象,來積極動手,分成小組合作,來制作漂亮的汽車,并及時糾正學(xué)生在畫圖中出現(xiàn)的篇幅過小等構(gòu)圖問題,及時展示運(yùn)用特殊手法表現(xiàn)汽車的學(xué)生作品及時展示有新穎設(shè)計,獨特風(fēng)格的作品,也引起學(xué)生的大膽創(chuàng)新設(shè)計。鼓勵創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上向同學(xué)生們敘述自己的作品創(chuàng)作意圖。鼓勵學(xué)生們用一些方法裝飾自己的汽車,使它看起來漂亮。

遺憾的是學(xué)生創(chuàng)作時間不充足,還有少數(shù)學(xué)生沒有完成自己的創(chuàng)作作品,不過,從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多,小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識,我高興,從他們的舉動中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵,耐心地引導(dǎo),加強(qiáng)審美創(chuàng)作。