教學(xué)反思是教師們在對課堂情況進(jìn)行分析后寫出的書面文體,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的的一個重要因素,范文社小編今天就為您帶來了鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會對你有所幫助。
鯨教學(xué)反思篇1
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,水墨畫也有了一席之地,從三年級開始就有了水墨畫基礎(chǔ)教學(xué),而且新課標(biāo)也明確提出:“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”。中國水墨畫在世界上獨(dú)樹一幟,博大精深,源遠(yuǎn)流長,有著悠久的歷史。融詩、書、畫、印為一體,代表中華民族五千年的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。
作為一名美術(shù)教育者更有責(zé)任將水墨畫教學(xué)作為傳承人類文明與文化發(fā)展的手段之一,讓學(xué)生切身體驗(yàn)和感受到它蘊(yùn)藏的文化涵義。但是現(xiàn)在的學(xué)生對中國水墨畫了解的很少,有的甚至連有名的國畫大師都不知道,談及對國畫的認(rèn)識,他們也多表示國畫的內(nèi)容都是他們不感興趣的,所以不喜歡,他們的回答也讓我覺得汗顏。我們作為美術(shù)老師,在這個方面是必須加強(qiáng)對中國畫的教育,讓我們的孩子喜歡上中國水墨畫,并且能夠畫出水墨畫。
但是水墨畫在當(dāng)前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里,還屬于弱項。不少老師仍按成人技法,以依樣畫葫蘆的教學(xué)方法,沒完沒了地畫梅、蘭、竹、菊,把本來天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的“小老頭”、“小老太”,實(shí)在令人惋惜。也有一些教師,把畫兒童畫的方法用在水墨畫教學(xué)上,一味地勾線填色,失去了水墨畫的韻味。
出現(xiàn)這種情況有許多原因,尤其是在小學(xué)階段,要搞好水墨畫教學(xué),還是有很大的困難。因?yàn)?,第一、水墨畫的技法比較復(fù)雜,畫水墨畫需要扎實(shí)的繪畫基本功,小學(xué)生的造型能力還比較差,要用毛筆不打草稿直接畫出造型,已經(jīng)是很難做到的了,更不用說控制水、墨、顏料在宣紙上的變化了;第二、學(xué)習(xí)水墨畫要有一定的文化修養(yǎng)和高雅的審美情操,小學(xué)生還正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識階段,審美能力也還在形成階段,當(dāng)然不具備中華民族傳統(tǒng)的審美觀。第三、絕大多數(shù)水墨畫作品的內(nèi)容和題材不適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)生受現(xiàn)代電視媒體的影響,都比較喜歡夸張、可愛的卡通形象和色彩鮮艷的圖案,對傳統(tǒng)的水墨畫豪無興趣,興趣是最好的老師,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,當(dāng)然教學(xué)就更加困難。
鯨教學(xué)反思篇2
本階段我講述了第十三章前四節(jié)內(nèi)容,主要內(nèi)容有:電荷及其相互作用,電路的組成和電路圖,串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,電流和電流表,在現(xiàn)代社會里,電與我們的生活息息相關(guān),因此在講述新課時,我說到同學(xué)們要好好學(xué),這個知識在我們的生活中很管用 ,而且與前面的知識沒有任何關(guān)聯(lián),對于所有的學(xué)生來說,都相當(dāng)于開設(shè)了一門新的課程。學(xué)生聽到這些話后,信心有所增加,在后面的學(xué)習(xí)中積極性大大提高。
第一節(jié)的主要內(nèi)容有:摩擦起電及其原因,兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律,放電現(xiàn)象,靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)。本節(jié)內(nèi)容雖然較多,但較簡單,學(xué)生掌握起來不難。本節(jié)內(nèi)容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因,因?yàn)橐玫皆咏Y(jié)構(gòu)的知識。這一問題比較抽象。屬于微觀,不易觀察。這一節(jié)課的不足之處還有就是做演示實(shí)驗(yàn)時由于器材的原因,效果不是很好,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。最后只能通過播放視頻來補(bǔ)充。
第二節(jié)的主要內(nèi)容有:電路的組成及各部分的作用,通路、開路和短路,電路圖,串聯(lián)和并聯(lián)。這些內(nèi)容是電路的基本知識,是學(xué)習(xí)整個電學(xué)的基礎(chǔ)。此節(jié)內(nèi)容我花了4個課時講解,希望通過細(xì)講、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽懂,讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣。但在教學(xué)過程中,還有部分學(xué)生對于電路中電流的走向不是很理解。從而導(dǎo)致她們在實(shí)物圖和電路圖之間的轉(zhuǎn)換總會出現(xiàn)錯誤。對于這部分學(xué)生只能在課后對她們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),讓她們不掉隊。
第三節(jié)的主要內(nèi)容有:電流的方向及單位,電流表的使用。對于本節(jié)學(xué)生的難點(diǎn)在于負(fù)電荷的移動方向是電流的反方向。還有就是電流表的使用,對于電流表的連接總是丟三拉四,對于量程的選擇和“+”—“接線柱的連接沒有足夠的重視,接連出錯,這些問題需要在以后的實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
第四節(jié)的主要內(nèi)容有;探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解并沒有太多的困難,只是在解題的過程中并不能熟練應(yīng)用 ,經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑,不能正確的解答。更大的問題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時,并不能準(zhǔn)確分辨電流表所測對象。這些問題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視。
總而言之,這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成,出現(xiàn)的問題也要一一解決,盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣,不要讓他們過早的放棄這一學(xué)科。
鯨教學(xué)反思篇3
【我的收獲】
辛勤的耕耘總能得到收獲。一個星期的設(shè)計、修改以及經(jīng)歷磨課的“痛苦”,今天在課堂上精彩的呈現(xiàn)讓我收獲自信,收獲欣喜,也品嘗到“語文”的原汁原味。
聽課領(lǐng)導(dǎo)給予了這樣的評價:課堂中的每一個環(huán)節(jié)都能精心設(shè)計,并且做到一環(huán)扣一環(huán)。對于和田維吾爾人的幾個特點(diǎn)能通過不同的方式呈現(xiàn),讓學(xué)生在濃厚的人文環(huán)境和獨(dú)特的言語形式中領(lǐng)略這個民族的魅力。尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特理解,讓學(xué)生在最自在的課堂氛圍中自由地闡述自己的想法。孩子們的個性在這節(jié)課中得到了盡情的張揚(yáng)。
聽課的老師也覺得這是一節(jié)非常有“語文味”卻又不乏精彩的語文課,樸實(shí)、自然。學(xué)生很開心,有所學(xué),也有悟。
我要感謝老師們對我的鼓勵,并以此激勵自己,堅持語文的本質(zhì),堅持自己的風(fēng)格,真正把課堂還給“語文”。我更要感謝我的學(xué)生,是他們給了我信心,給了我勇氣,讓我能在課堂中和他們一起享受“語文”的快樂!
【自我反思】
我喜歡得到別人的肯定,但我不會滿足。我也會繼續(xù)努力,繼續(xù)我對“語文”的思考。
有句話說得好“金無足赤,人無完人”,這節(jié)課同樣留下了一些遺憾:對朗讀的處理,我還沒有留給學(xué)生足夠的時間。特別是學(xué)生對作者用兩個反問句和兩個感嘆號表達(dá)自己的驚嘆這一句式,只是讓學(xué)生個人讀和齊讀兩種方式,因而學(xué)生還沒有通過“讀”完全體會到作者的驚嘆。另外,我對學(xué)生發(fā)言的評價用語很精煉,但不夠精彩。這也是我在平時教學(xué)中存在的最大缺點(diǎn)。
十年的語文教學(xué),讓我發(fā)自內(nèi)心地愛上語文,愛上語文教學(xué)。我不會停下前進(jìn)的腳步,因?yàn)槲乙臀业膶W(xué)生一起和語文“回家”。
鯨教學(xué)反思篇4
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1.場地上畫有1-4個點(diǎn)的小動物家4個。
2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點(diǎn)?
2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點(diǎn)的誰。
教學(xué)反思:
本活動以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動手動腦,吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),在做做玩玩中,自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里,即滿足了孩子好動。又讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中,我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動手表示數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
首先利用小車引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量,在此我覺得這是這節(jié)課的第個亮點(diǎn),我的復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),而是利用幼兒感興趣的車子來進(jìn)行復(fù)習(xí)。過后我利用故事,引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,我利用故事向幼兒傳述新的知識點(diǎn),使幼兒在愉快的故事中學(xué)到了新的知識。而后我引導(dǎo)幼兒觀察,感知數(shù)量,在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中有什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
最后運(yùn)用游戲,鞏固復(fù)習(xí)新授知識在這個環(huán)節(jié)這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。我開始提出要求,小豬只請喲而點(diǎn)數(shù)4顆糖,不能多也不能少,要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數(shù),做到手口一致地數(shù),在檢查過程中,只有一個幼兒沒有拿對,其余幼兒全對了,我覺得這也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。
鯨教學(xué)反思篇5
?慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說,想得整天失魂落魄;貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,用龜裂的手指掏出了一大把毛票,毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛(wèi)軍》。作者深為不安,他用這一塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭,結(jié)果遭到一頓數(shù)落。爾后母親又湊齊了一元五角,作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩,情感真摯,語言淺顯易懂。
課文中買一本書、一聽罐頭花了一塊五毛錢,在現(xiàn)在看來一塊五毛錢是非常少的,連一杯奶茶都買不了?,F(xiàn)在的孩子肯定體會不到梁曉聲那個連年自然災(zāi)害時代的生活困境,為了讓學(xué)生對那時的生活狀況有所了解,我事先要求學(xué)生向爺爺奶奶了解過去的生活,并在課堂上將那時的生活做了對比:那時的工人一個月只掙十幾塊錢,一支鉛筆2分錢,這一本書一塊五,應(yīng)該是多么大的一筆錢?。∧赣H要辛苦工作多少天才能掙一塊五呢!讓孩子體會母親工作和支撐家庭的苦楚,引導(dǎo)學(xué)生體會朗讀寫母親工作的部分。
在感悟文本的時候更注重的是走入作者的內(nèi)心世界。教學(xué)中,我將家庭境況,母親的艱辛與母親對孩子的愛和希望放在一個矛盾卻又和諧的教學(xué)背景下教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生對比感悟,對比讀,讓學(xué)生反復(fù)地,用各種形式去讀,達(dá)到了很好的效果。這樣一種無痕的指導(dǎo),不露聲色地使學(xué)生走進(jìn)文本,與文本的對話,與作者對話,與文中人物對話。一層層的深入,使學(xué)生內(nèi)心感情的涌動在老師的鼓舞下變成了讀和說,使整堂課充滿了生氣與激情。慈母的形象也就表現(xiàn)得淋漓盡致,在每個學(xué)生的心目中打上烙印,最后自然而然就悟出了母愛究竟是什么。
鯨教學(xué)反思篇6
記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么?!?/p>
(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。 1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
?小英雄雨來》這篇課文在自讀課文的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)討論自己感受最深的是什么?“體會雨來機(jī)智、熱愛祖國的品質(zhì)”是本課的情感教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)時把這一問題融入“交流自己感受最深的”環(huán)節(jié)中,學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來體會雨來的機(jī)智,明白雨來為什么要這樣做,因?yàn)樗线^夜校,受過愛國主義教育,也明白課文為什么反復(fù)出現(xiàn)那句話“我們——是——中國人,我們——愛——自己的——祖國?!蓖瑫r也讓學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義的教育。 2、尊重“需要”,注重“了解”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或查閱資料、或播放影片、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了幫助學(xué)生了解時代背景,我在教學(xué)《小英雄雨來》這篇課文時,讓學(xué)生查閱資料,了解作者的寫作背景,我找來《小英雄雨來》的影片,當(dāng)鬼子威逼利誘雨來時,我是那樣真真切切地感受到了他們憤怒的眼神緊緊地盯著鬼子;當(dāng)鬼子把明晃晃的鋼刀架在雨來脖子上時,我眼前出現(xiàn)的是孩子們挽起袖子,握緊拳頭,繃緊筋骨,跨步上前的動作。孩子們個個激情滿懷,憤怒不已,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。學(xué)生體會到雨來寧死不屈的堅定意志,對雨來懷有深深的敬佩之情。