作為一名優(yōu)秀的教師,一定是會寫好教學(xué)反思的,寫教學(xué)反思的目的很簡單,就是為了提高自己的教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的2023春英語教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。
2023春英語教學(xué)反思篇1
本節(jié)課的一個大任務(wù)就是給自己的筆友寫一封信介紹自己,為完成這個任務(wù),在課堂上又呈現(xiàn)了三個環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)(詢問你的筆友來自哪里?他/她住在哪里?他、她說那種語言?),形成一個完整的任務(wù)鏈,為任務(wù)的最終完成奠定基礎(chǔ)。在完成任務(wù)過程中學(xué)生通過小組活動不但可以充分練習(xí)語言而且可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
最終學(xué)生在掌握語言的同時還能了解一些國家的背景知識及地理知識。本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置基本上本著以上三條原則,任務(wù)真實,活動量大,內(nèi)容充實,通過groupwork使學(xué)生積極互動,活動與學(xué)習(xí)節(jié)奏快,學(xué)生都能最完成本課設(shè)計的任務(wù)。而且由于各環(huán)節(jié)都給予了學(xué)生語言支持,很多同學(xué)可在較短的時間內(nèi),完成一篇質(zhì)量較高的寫作,內(nèi)容豐富,語言流暢。但如果要力求任務(wù)更加真實,本節(jié)課應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)教室上,畢竟電腦已走進家家戶戶,網(wǎng)絡(luò)已將這個世界變小,e-mail代替信件成為人們溝通不可缺少的方式。學(xué)生上網(wǎng)自己找到自己理想國家的筆友,在電腦上直接完成信件的寫作并能當(dāng)時發(fā)送給自己的筆友,這個任務(wù)是最具有真實性的,讓學(xué)生體會到能真正運用自己所學(xué)的語言完成與他人的交流。此外除了英語,學(xué)生還可以學(xué)會如何上網(wǎng)查資料,如何發(fā)郵件,這樣英語老師也遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫了傳統(tǒng)英語教學(xué)方式。
2023春英語教學(xué)反思篇2
通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動,讓我知道了自己在小學(xué)英語教學(xué)中存在著很多的問題。因此我要借這次學(xué)習(xí)的機會,好好反思一下自己,以便自己在今后的教學(xué)中能夠有所提高??偨Y(jié)以下幾點反思:
一、“玩?!辈荒芘囵B(yǎng)學(xué)生持久的興趣,而是靠語言知識的積累。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。
二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯量。
而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。
三、培養(yǎng)英語興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制。這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。
在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
2023春英語教學(xué)反思篇3
初二年級學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象,普遍存在,而且是比較難以解決的一個問題。一般說來,兩極分化形成的規(guī)律是:剛進校的初一學(xué)生,對英語學(xué)習(xí)熱情高,好奇心強,學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移,難度的加深,以及興趣的減弱,一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊,而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級,分化現(xiàn)象尤其突出,直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績,是我們英語教師必需重視和解決的問題。一分析兩極分化的因,綜合起來有以下幾種情況:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā),隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子,一旦遇到挫折,就容易喪失興趣和信心,知難而退,不思上進,導(dǎo)致成績直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如:記單詞,死記硬背;練句型,生搬硬套,不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣,強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。不少學(xué)生誤以為,英語是知識型、理解型的課程,僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了,而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上,所以就無法形成語言技能,不能熟練掌握,就會邊學(xué)邊忘越學(xué)越困難,最終導(dǎo)致掉隊。
4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性。學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子,簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句,聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊,連續(xù)出現(xiàn)缺漏,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語困難重重,掉隊就難以避免。
5、教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的,主要渠道,如果教師教學(xué)不得法,不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律,不全面貫徹英語教學(xué)原則,教法單一呆板,只注重知識傳授,不注意能力培養(yǎng),只注重講解,不注意實踐,這樣持續(xù)下去,學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題,而實際上沒有達(dá)到熟練掌握,形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象,也就在所難免。 、基于以上分析,為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的形成,教師就必須根據(jù)兩極分化及時幫助,以防為主初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn),就應(yīng)該及時找學(xué)學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情,曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生,及早指出,說明掉隊的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。產(chǎn)生的成因,有的放矢地采取相應(yīng)的對策。
1、教師要善于調(diào)動和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。要不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,把課上得生動有趣。教師首先要認(rèn)真地鉆研教材與教法,堅持循序漸進、精講多練的原則,要有超前意識。在教學(xué)中,教師要預(yù)測到學(xué)生可能遇到的困難,要找出克服困難的方法,要幫助學(xué)生順利地學(xué)會所教內(nèi)容。教師要善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師講課語言要生動,表情要自然,教態(tài)要和藹,手勢要恰當(dāng)。要積極開展第二課堂活動,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性始終高漲。
2、教師要有高度的責(zé)任心。要對班上每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí),對他們所取得的點滴進步都要加以肯定,當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時,隨時幫助解決。要用高度的責(zé)任感和事業(yè)心來對待后進生,對他們既要解決思想問題,也要解決學(xué)習(xí)問題。決不可視他們?yōu)榘?,置之不理,放任自流?/p>
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。教書育人是教師的神圣職責(zé)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,幫助他們樹立信心,樹立遠(yuǎn)大理想,做好克服困難的準(zhǔn)備。
4、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師在傳授知識的同時,應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證,方法掌握得越好,效率越高。如:記單詞應(yīng)提倡詞不離句、句不離文、文不離景,也可采用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。課文背誦除常見的機械背誦外,還可復(fù)述擴寫或縮寫課文,學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)法,也就牢牢地掌了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
2023春英語教學(xué)反思篇4
本節(jié)課最大的特點就是覆蓋面廣,幾乎涵蓋了所有的同學(xué),符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中,是活動的主體。此外,教師設(shè)置了不同的活動來增強了課堂氣氛,提高了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生變被動為主動參與,豐富了他們的生活情感,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然,在進行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組,可能會存在偷懶的狀況,所以要控制好整個現(xiàn)場局面。
我發(fā)現(xiàn),安排不合理,學(xué)習(xí)沒及時鞏固,知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果,由此引起了我的幾點思考。
一、小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的`活動練習(xí)。因為培養(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語,游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此,我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。而是要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
二、“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯,英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”,有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力:說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識,所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力,才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,才是用之不盡,取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式,要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能,達(dá)到寓教于樂的真正目的。
三、要做好活動的組織工作,做到條理清晰,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動,爭強好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有會情不自禁地高聲喊,自制力又較差,上活動課很吃力。因此,首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,我們要能理解學(xué)生的心理,不能只一味批評,而是要積極鼓勵,講清楚。
四、要精心設(shè)計活動環(huán)節(jié),安排合理的真實情境。在精,而不在多。如果求面面俱到,過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主就會上成活動娛樂課,反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
2023春英語教學(xué)反思篇5
20xx年3月2日,蔡家小學(xué)巢老師、方老師、陳老師和我一起,在岳陽樓區(qū)朝陽小學(xué)聽了關(guān)于怎樣更好的進行小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的研討會。會議內(nèi)容豐富,首先是由岳陽樓小學(xué)英語教師吳雪佳老師給大家展示了一堂精彩的閱讀教學(xué)示范課,接下來由朝陽小學(xué)的四名英語教師為大家展示閱讀課的四個片段教學(xué)片段,然后由 老師就上一內(nèi)容進行說課,最后由樓區(qū)教育局英語教研組李靜對小學(xué)英語閱讀課教學(xué)提出了要求。通過這次活動,讓我對怎樣進行英語閱讀課教學(xué)有了更多的理解和想法,覺得自己收獲不少,但自己對于教學(xué)過程中遇到的一些問題仍有些疑惑。以下是我對小學(xué)英語閱讀課的一些不成熟的看法,本著不斷改進的態(tài)度進行反思。
一、活動中得到的心得體會。
我總認(rèn)為聽有經(jīng)驗的老師的上課,看他如何把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗取其精華去起糟粕,匯聚在短短的40分鐘內(nèi),特別是對我這種年輕老師來說,是提高自己教學(xué)質(zhì)量最直接有效的方法。這次吳雪佳老師上的是pep教材五年級 部分,文章以人物對話的形式出現(xiàn),卻是一堂典型的閱讀課教學(xué)。聽吳老師的課,讓我看到了一個優(yōu)秀的英語教師的素質(zhì):頗具感染力的微笑,活潑有趣的body language, 自然流暢的英語口語,從容穩(wěn)定的課堂節(jié)奏,渾身上下散發(fā)的親和力,將英語賦予了她個人的魅力。她沒有讓學(xué)生進行重復(fù)的閱讀,每一次都有新的變化,那些英語句型在她的傳授中變得有感情,有個性,有力量,并不像普通的閱讀課那樣沉悶,枯燥。我想這是因為吳老師在授課過程中,自始至終都努力展示語言的實際功效。即:發(fā)現(xiàn)于生活,運用于生活。這是我對于這節(jié)閱讀課最深的體會。這也是我現(xiàn)在認(rèn)為很值得提倡的一種教學(xué)理念。閱讀課要緊密聯(lián)系生活。由生活中的事件引出話題,在學(xué)習(xí)完新內(nèi)容之后又回到生活去運用這些句型。所以在今后的閱讀教學(xué)中,我要努力設(shè)計跟生活貼近的句子,創(chuàng)設(shè)于生活相關(guān)的情景。
二、我對閱讀模塊設(shè)計的理解
我認(rèn)為閱讀得目的就是:讓學(xué)生學(xué)會一種迅速提煉信息得技能。既然是一種能力的訓(xùn)練,我們教師在教授過程中就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。那么怎么才能培養(yǎng)這種能力呢?就我個人的經(jīng)驗來講,如果你想得知文章的大概意思,首先你必須熟悉文章內(nèi)的主要詞匯,即信息含量詞匯。由此,我們可以得出結(jié)論:教師在閱讀課上不一定要對所有學(xué)生不認(rèn)識的單詞一一講解。教師要做的只是提煉出文章的重點詞匯,然后務(wù)必保證全班85%的人懂得這些關(guān)鍵詞匯。那樣子學(xué)生對于文章的大概意思也就又了一個了解。對于學(xué)生似懂非懂的詞匯,教師應(yīng)該在課堂上給出10分鐘左右的時間來進行引導(dǎo),并以表揚學(xué)生的發(fā)現(xiàn)為主。讓學(xué)生在這短短的10分鐘的探索中找到自主學(xué)習(xí)的樂趣。從而提高學(xué)生的自信心與成就感,為下一次的學(xué)習(xí)做鋪墊。其次,如果你想得知文章的大概意思,你還必須對文章的重點句子結(jié)構(gòu)熟悉。由此,我們可以得出另一個結(jié)論:教師在閱讀課上還應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生熟悉文章中的重點句型。這種句型在小學(xué)英語中通常每篇文章只有1至2個。所以,在適當(dāng)引導(dǎo)下及反復(fù)練習(xí)中,學(xué)生是可以在一節(jié)課內(nèi)掌握好1至2個句型。以上只是一個理想狀態(tài)下的閱讀課教學(xué)設(shè)想。那么在實際操作中我們又會遇到怎么的問題呢?
三、教學(xué)中遇到的問題
第一是學(xué)生方面,對英語閱讀始終存在著畏難心理,其次是閱讀習(xí)慣需要改善。 第二是教師自身,如何設(shè)計一堂閱讀課?如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀?
四、我的閱讀課教學(xué)思路。
1,采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2,設(shè)計多樣的閱讀形式,保持學(xué)生的閱讀興趣。
3, 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
五、總結(jié)
小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)的重點之一,只要我們教師明確具體閱讀教學(xué)目標(biāo)要求,持之以恒,注意培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀的興趣和習(xí)慣,采用恰當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)策略和閱讀模式,將聽說讀寫活動恰當(dāng)融入閱讀教學(xué)中,小學(xué)生的英語閱讀潛能將會得到充分的挖掘,綜合語言運用能力也將大大提高。在今后的教學(xué)中我應(yīng)努力運用所學(xué)習(xí)到的種種教學(xué)理念和教學(xué)技巧去完善自己的課堂,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
2023春英語教學(xué)反思篇6
時間過得真快呀,初一新生入學(xué)已經(jīng)一個月了,可是我的心里好沒有底,不知道該怎么來面對這群活潑可愛的學(xué)生,也許我該好好反思我該怎么來教他們。相對于我上屆教的十三班,這個班的學(xué)生要積極主動得多,可是我還是很擔(dān)心,他們的反應(yīng)很快可是面對一些重要的知識不動腦子,不用心去記住所講的知識點,還有上課該靜的時間靜不下來,由于我們今年的生源情況,讓我對他們的要求更高,期望值也更高,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同行請教,結(jié)合這個班的實際情況進行教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在我擔(dān)任英語教學(xué)的這段時間以來,我一直反思也在考慮我應(yīng)該怎樣去教,在教的過程中應(yīng)注意什么?這些事情一直困饒著我。
通過一個月的教學(xué),反正收獲頗多。也學(xué)到了許多東西,但是要想把課堂駕馭得好,搞好組織教學(xué),也讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣。我需要學(xué)習(xí)的還很多很多。加油。加油?;仡欉@個月的教學(xué),特在以下方面總結(jié):
一、課前做到了積極參與集體備課,并針對所教班級特殊情況,進行了二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,并認(rèn)真寫好教學(xué)后思。
二、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),加強師生交流,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,加強了教學(xué)落實力度同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè),提高作業(yè)批改效率:布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、及時對學(xué)生進行檢測,做到每單元一測,并認(rèn)真收集學(xué)生反饋過來的信息,及時幫學(xué)生解決疑難問題。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)并給予學(xué)法指導(dǎo)。
五、在這一學(xué)月的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,
力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。