幼兒園u的教學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2024-06-12 作者:Lonesome 教學(xué)計(jì)劃

創(chuàng)造性的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,教案的詳細(xì)準(zhǔn)備能夠使我們的教學(xué)更加有條理和系統(tǒng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園u的教學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園u的教學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇

幼兒園u的教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《找朋友》、錄音

2、場(chǎng)地布置(坐在樹林里,小溪、)半圓形、兩坐木頭橋。

3、隱身衣、彩虹糖、長(zhǎng)柄勺。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

5、活動(dòng)前給幼兒帶上動(dòng)物頭飾,小朋友知道自己是什么小動(dòng)物,跟自己的朋友手拉手一起走。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論交流,聽音樂(lè)進(jìn)入魔幻世界。

1、教師以動(dòng)物的身份出現(xiàn)

(1)、小動(dòng)物們,你們好!歡迎來(lái)到魔幻世界!你的'朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

(2)、他為什么是你的好朋友?(幼兒自由討論)

(3)、朋友之間應(yīng)該怎樣呢?(帶著問(wèn)題進(jìn)入下面的活動(dòng))

2、師:好朋友們,我們一起到魔幻世界去玩吧!

(1)、(錄音1)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我要把你們都抓走!”

(2)、師:天吶!巫婆看見我們了,她要把我們抓走,怎么辦?

(3)、教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?(請(qǐng)幼兒來(lái)講一講)

小結(jié):不要急、不要慌!想辦法脫困,在有人時(shí)遇到危險(xiǎn)要大聲的叫,找別人幫忙、求救。

二、嘗試游戲,共同想辦法戰(zhàn)勝困難。

1、師:我知道位仙女可以保護(hù)我們!我們必須跳小溪,才能

到仙女家,但周圍沒(méi)有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

2、(錄音2)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。

3、師:怎么穿這個(gè)隱身衣呢?請(qǐng)大家來(lái)試一試吧。

4、第一次跳小溪(第一次:2口的7個(gè),3口的2個(gè))

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。

教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵——兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

5、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你為什么沒(méi)有被女巫抓到。

小結(jié):兩個(gè)人是合作的,一起行動(dòng),步伐一致,同時(shí)跳過(guò)小溪。

三、團(tuán)結(jié)合作,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)完成游戲。

第二次:彩虹橋、3口的7個(gè)

師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,再走過(guò)小橋到仙女家了。

(當(dāng)出現(xiàn)你拉我我拉你,請(qǐng)你先找好朋友。我們都是好朋友,我們來(lái)幫幫他們。)

四、互相幫助,合作分享情感升華。

1、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾碗彩虹糖前。

2、(錄音3)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子吃到碗里的糖才能看到我。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):”你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

3、集體討論:怎么會(huì)成功呢?小朋友互相合作。

4、小結(jié):朋友是什么?朋友是關(guān)心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時(shí)候會(huì)互相幫助!

幼兒園u的教學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。

2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的`變化而變換動(dòng)作。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片。

2、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。

教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

(二)用三個(gè)字,一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。

1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁??別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?

2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。

(1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。

(2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。

(二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

1、完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。

2、教師范唱,感知歌曲。

教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4、變換形式,鞏固練習(xí)。

教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

(三)動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢?

2、動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。(集體,小組,個(gè)別)教師:誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的?

3、給歌曲取名字。

教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

(四)拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

活動(dòng)延伸:

日?;顒?dòng):

繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀:睡覺(jué),一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。

幼兒園u的教學(xué)教案篇3

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在教師引導(dǎo)下找出圖形排列規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示排序圖,找出圖形排序規(guī)律,引起幼兒參加排序活動(dòng)的興趣。

(1)出示圖形媽媽圖片說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多的圖形寶寶,今天我要帶寶寶去

游樂(lè)場(chǎng)玩,我們看看游樂(lè)場(chǎng)里都有什么?(尋找規(guī)律)

提問(wèn):①你們看到了什么?他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢?

②你還發(fā)現(xiàn)在游樂(lè)場(chǎng)的門口有什么是有規(guī)律排列的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)

2、幼兒操作,尋找規(guī)律

(1)現(xiàn)在我要進(jìn)去玩了寶寶們,你們快排隊(duì)吧!”看看圓形寶寶是怎樣排隊(duì)的呢?

(出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖)。

小結(jié):圓形寶寶是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)的。

(2)看,三角形寶寶也排隊(duì)走來(lái)了??墒抢蠋熯@有兩個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到位置,誰(shuí)想來(lái)

幫幫他們?

小結(jié):三角形寶寶也是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的.排隊(duì)。

(4)現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂(lè)場(chǎng)了,要去找自己的玩具了,看,他們來(lái)到了哪里?

提問(wèn):①“圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了,可是只坐了兩個(gè)圖形寶寶

好多圖形寶寶還找不到位置,你們來(lái)幫幫他們好嗎”。

②“小火車開到大樹旁邊有一個(gè)部分別擋住了,小朋友猜猜誰(shuí)坐在里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能補(bǔ)充完整)

4、幼兒動(dòng)手操作,鞏固排序

圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友??墒琼?xiàng)鏈上的顏色都沒(méi)有了,小朋友來(lái)他們按規(guī)律補(bǔ)充完整吧。

5、活動(dòng)結(jié)束

把你手中的漂亮項(xiàng)鏈和你的好朋友分享一下吧。

幼兒園u的教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員比賽項(xiàng)目的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)

在我們的日常生活當(dāng)中有許多的體育活動(dòng),你們見過(guò)嗎,都有那些活動(dòng)呢?

幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

二、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)

1、觀看圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)?

2、讓幼兒模仿動(dòng)作,并且分析其動(dòng)作的特征。

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演:如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢(shì)。

他的手和腳分別是什么樣子的?

3、范畫

幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng),老師進(jìn)行范畫,講解繪畫的注意事項(xiàng)。

三、幼兒創(chuàng)作

幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)。

四、評(píng)價(jià)

幼兒介紹自己的作品,學(xué)一學(xué)自己畫的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng),可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去"。

幼兒園u的教學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能防止和減少疾病。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)講衛(wèi)生的好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

盛有水的兩個(gè)盆

圖片若干

三、重點(diǎn):

了解引起疾病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問(wèn):

(1)這位小朋友怎么啦?

(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因)

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

(3)怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的好寶寶?

小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防減少和疾病,身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

(1)出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

(2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

(參考教師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng),尤其是在操作活動(dòng),孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí),激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接,整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,符合中班孩子的年齡特點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中,也有不足之處,今后我會(huì)改進(jìn),做得更好的。

幼兒園u的教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

3.了解手套結(jié)構(gòu),掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記號(hào)筆、卡紙人手一份,線描畫手套作品若干,ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們說(shuō)到了戴手套,那小朋友們都見過(guò)手套吧?你們見過(guò)的手套是什么樣子的呢?

從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

師:我們一起來(lái)看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套,按照手指部分形進(jìn)行分類:這一種是連指手套,只有拇指是單獨(dú)的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫字畫畫的時(shí)候使用。

分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類。

師:我們知道了手套的分類,那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。

小結(jié):原來(lái),手套分為三個(gè)部分,一個(gè)是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

二、欣賞線描畫

師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來(lái)了一副不一樣的手套,請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來(lái)裝飾的手套?

教師播放單幅線描畫的手套,引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

師:噢,有的小朋友說(shuō),上面有許多我們學(xué)過(guò)的線條,對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn),分別用粗細(xì)線條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。

繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請(qǐng)小朋友們想一想,手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個(gè)類型手套的特征,作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些,盡量占滿整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示、講述

師:小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客。

師:大家作為小顧客覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線描畫。

教學(xué)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。