牛和鵝教學(xué)計(jì)劃通用7篇

時(shí)間:2023-03-10 作者:Cold-blooded 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的制定是尤其重要的,制定好教學(xué)計(jì)劃可以讓我們的教學(xué)更高效的完成,范文社小編今天就為您帶來(lái)了牛和鵝教學(xué)計(jì)劃通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃通用7篇

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班有學(xué)生75人,其中男生34人,女生41人。學(xué)生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的)。五年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)最高分99分,最低分34分;90分以上的28人,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,留守兒童占大多數(shù),都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書(shū)寫(xiě)差,學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。

二、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材共9個(gè)單元,其內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”4個(gè)領(lǐng)域。

(二)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是在總結(jié)了試驗(yàn)區(qū)和征求有關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)原有六(上)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改,是西師版的新課標(biāo)教材。是20xx年5月第三版,20xx年6月第1次印刷。本套教科書(shū)注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線(xiàn)索,注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”這四個(gè)步伐的內(nèi)容穿插安排,有機(jī)結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊(cè)教科書(shū)在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊(cè)教科書(shū)的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,使教科書(shū)既符合國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。具體是:

1、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。

2、內(nèi)容直觀(guān),形式活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注過(guò)程,重視探究,提倡策略多樣化。

4、關(guān)注三峽,關(guān)注農(nóng)村,體現(xiàn)西部特色。

5、滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、倡導(dǎo)合作,促進(jìn)交流,在積極參與中體驗(yàn)成功。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

(3)通過(guò)觀(guān)察、操作認(rèn)識(shí)圓,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法,并能解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,在具體情境中,會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對(duì)于觀(guān)測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

(8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,按比例分配,圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,能進(jìn)行有條理的思考,采用多種方式分析問(wèn)題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果,并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說(shuō)服力的說(shuō)明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法的過(guò)程,探索圖形的放大與縮小的過(guò)程,初步形成空間觀(guān)念。

(3)能感覺(jué)解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長(zhǎng)與面積等問(wèn)題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀(guān)

察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)中,發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨(dú)立思考,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問(wèn)題

(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長(zhǎng)和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問(wèn)題方法的多樣性。

在解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪(fǎng)談等活動(dòng)中,從事與他人合作解決問(wèn)題,能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí),經(jīng)歷整理解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)。

4、情感和態(tài)度

(1)愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。

(2)能在教師和同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,積極克服教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),對(duì)自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

(3)通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

(4)對(duì)不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),樂(lè)意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過(guò)程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,特?cái)M定以下教學(xué)目標(biāo):

1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入年級(jí)先進(jìn)行列,學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過(guò)教學(xué),寓教于樂(lè),滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體措施:

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),我決定這樣做:

1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法:直觀(guān)描述法、情?引入法、類(lèi)比推理法、知識(shí)遷移法、實(shí)踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,充分利用“兩全式學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯(cuò)題庫(kù),以備有針對(duì)性的教學(xué)。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。

12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹(shù)正氣,樹(shù)標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

五、課時(shí)的安排(略)

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇2

我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們?nèi)w附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期,因?yàn)閷W(xué)校將要踏上一個(gè)新的征程——實(shí)施課改,我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任三、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù),下面我就分別根據(jù)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況作如下計(jì)劃:

一、學(xué)情分析:

三年級(jí):通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前也認(rèn)真了許多,但缺乏靈活性,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需繼續(xù)培養(yǎng);本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與課外探究結(jié)合起來(lái),把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

六年級(jí):通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。不過(guò)兩個(gè)班有些差距,六(3)班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)氛圍有些差,學(xué)生思維有些局限,發(fā)言不如4班積極,表現(xiàn)欲望差,所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力方面還有待培養(yǎng)和提高;六(4)班的學(xué)生思維比較活躍,好奇心強(qiáng),動(dòng)手能力較強(qiáng),大部分學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣也很好。

二、教材分析:

三年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周?chē)耐寥馈焙汀爸参锖臀覀儭钡然顒?dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀(guān)察”,在這一冊(cè)中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀(guān)察與測(cè)量”等五個(gè)單元。

六年級(jí):本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,從過(guò)程與方法上看,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的.基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。第四單元《共同的家園》主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是自然的一部分,既依賴(lài)于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。第六單元《拓展與應(yīng)用》是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí):

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,能按觀(guān)察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀(guān)察,能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化,還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中,樂(lè)意以各種不同形式參與到一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)中,獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現(xiàn)象。六年級(jí):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)

能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

2、讓學(xué)生走出教室走向大自然,把可科學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,做學(xué)生的知心朋友,與學(xué)生搞好關(guān)系;

4、積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

5、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng);

6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。特別是六年級(jí)的學(xué)生,為他們將來(lái)打基礎(chǔ),教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施;

7、緊跟學(xué)校的課改,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人。

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》(七年級(jí)上冊(cè))。

三、具體措施:

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課

堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

9.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1.在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5.按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí),每周3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

第1單元 探索生命的奧秘

第一章 周?chē)纳锸澜?/p>

第一節(jié) 我們周?chē)纳铮?1課時(shí)

第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系:2課時(shí)

第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué):1課時(shí)

第二章 探索生命的

第一節(jié) 探索生命的器具:2課時(shí)

第二節(jié) 探索生命的方法: 1課時(shí)

第2單元 生物的結(jié)構(gòu)層次

第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時(shí)

第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能: 2課時(shí)

第三節(jié) 細(xì)胞分裂與分化:2課時(shí)

第四章 生物體的組成

第一節(jié) 單細(xì)胞生物: 1課時(shí)

第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成: 2課時(shí)

第3單元綠色植物的一生

第五章 綠色植物的一生

第一節(jié) 植物種子的萌發(fā):2課時(shí)

第二節(jié) 植物根的生長(zhǎng): 2課時(shí)

第三節(jié) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽: 2課時(shí)

第四節(jié) 植物莖的輸導(dǎo)功能: 3課時(shí)

第五節(jié) 植物的開(kāi)花和結(jié)果: 2課時(shí)

第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn): 1課時(shí)

第二節(jié) 植物光合作用的場(chǎng)所: 2課時(shí)

第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì): 3課時(shí)

第四節(jié) 植物的呼吸作用:2課時(shí)

第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用 :1課時(shí)

第七章 綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié) 綠色植物是食物之源: 1課時(shí)

第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán): 2課時(shí)

第三節(jié) 綠化,我們共同的行動(dòng):

復(fù)習(xí):10課時(shí)

1課時(shí)

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。由于休息了一個(gè)學(xué)期,上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有深入接觸,因此本學(xué)期我計(jì)劃將上冊(cè)的教材也總的學(xué)習(xí)一次,在此同時(shí)統(tǒng)領(lǐng)本冊(cè)整套教材。通過(guò)總學(xué)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,具體做法如下:

1、學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí),先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

2、學(xué)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí),先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用,然后著重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的,要注意隨時(shí)使用簡(jiǎn)便方法。

3、學(xué)習(xí)多邊形面積時(shí),不要只背公式和計(jì)算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應(yīng)用這些公式。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí),要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。有些題還可以通過(guò)改條件、改問(wèn)題再讓學(xué)生解答,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)???,看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識(shí)。說(shuō),對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),加深對(duì)題的印象。

7、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固學(xué)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。

8、做綜合試卷,形成綜合處理能力

用做綜合試卷的方法,對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

總之,圍繞使學(xué)生樂(lè)學(xué),在學(xué)習(xí)中有所收獲為目的,及時(shí)反思,及時(shí)改變教學(xué)策略,使教學(xué)效果做到更高效。

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇5

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我代四(1)和四(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),兩個(gè)班的情況基本相同,都有48名學(xué)生,其中每班都有5人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分學(xué)生能夠較好的接受新知識(shí),學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),成績(jī)優(yōu)異。班級(jí)總成績(jī)?cè)诿看蔚脑驴贾卸济星懊?。也有個(gè)別同學(xué)太貪玩,上課時(shí)注意力不太集中,不能跟上教學(xué)的進(jìn)度,這也是班級(jí)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。本學(xué)期,我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

①億以?xún)?nèi)的數(shù)、整萬(wàn)、整億的數(shù),多位數(shù)的近似數(shù);

②口算幾十或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除且商是兩位數(shù))、兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù);

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù);

④估計(jì)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)商的最高位可能是幾;

⑤四則混合運(yùn)算的順序,兩步計(jì)算式題,列綜合算式解答需兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題;

⑥加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及簡(jiǎn)便計(jì)算;

⑦認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算器;

⑧尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律;

⑨用列表的策略整理?xiàng)l件,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問(wèn)題的方法。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域。

①射線(xiàn)、直線(xiàn);

②角的認(rèn)識(shí),角的度量,畫(huà)指定度數(shù)的角,銳角、直角、鈍角、平角和周角;

③平面內(nèi)直線(xiàn)的相交與平行,平行線(xiàn)和垂線(xiàn),畫(huà)平行線(xiàn)和畫(huà)垂線(xiàn);

④從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察用五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體(包括擺成兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合)。

3、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。

①根據(jù)實(shí)際需要分段整理數(shù)據(jù),填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表;

②一格表示多少個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;

③游戲規(guī)則的公平性。

4、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

①怎樣滾得遠(yuǎn)(通過(guò)探索斜面的坡度與物體滾動(dòng)距離之間的關(guān)系);

②了解我們自己(在調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中了解與自己班級(jí)同學(xué)相關(guān)的身高、體重、年齡、生日等情況);

③一億有多大(聯(lián)系具體問(wèn)題,用不同方式感受一億的大小,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感)。

教材編排方面主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

①教科書(shū)在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),既注意知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,更注重學(xué)生任知發(fā)展的階段性特點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把便教利學(xué)落到實(shí)處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的線(xiàn)索有序地安排,使前面學(xué)習(xí)的知識(shí)成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源。如空間與圖形領(lǐng)域,先教學(xué)認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn),再教學(xué)角和直線(xiàn)之間的位置關(guān)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的嚴(yán)密性。有序安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置適宜的教學(xué)坡度,使教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時(shí),也更有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

②教科書(shū)還注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機(jī)融合。如在研究直角與平角、直角與周角的關(guān)系時(shí),引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的乘除法進(jìn)行探索。

③本冊(cè)教科書(shū)堅(jiān)持把知識(shí)和技能的教學(xué)與解決問(wèn)題密切聯(lián)系在一起,使數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體,使知識(shí)與技能的教學(xué)有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì),處理好實(shí)與活的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系。

4、注重實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系。

5、在學(xué)生生活中尋找學(xué)習(xí)素材。

6、為學(xué)生設(shè)計(jì)認(rèn)知線(xiàn)索。

7、啟發(fā)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)進(jìn)度

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

1億有多大?……1課時(shí)

二、角的度量(4課時(shí))

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(12課時(shí))

1、口算乘法……2課時(shí)左右

2、筆算乘法……10課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(20課時(shí))

1、口算除法……2課時(shí)左右

2、筆算除法……17課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?……1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八、總復(fù)習(xí)(15課時(shí))

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正屬于身體發(fā)育的少年時(shí)期,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,多項(xiàng)項(xiàng)目檢測(cè)結(jié)果男生優(yōu)于女生,差異感非常明顯。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級(jí)學(xué)生的敏感期,又是關(guān)鍵發(fā)展期。部分女生由于生理和心理上的變化,給女生素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)了一定的困難。因此,五年級(jí)下學(xué)期應(yīng)開(kāi)始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括:體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、身體健康等四大部分。小學(xué)五年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生在跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高,并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的健康生活方式。

3、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能。學(xué)生能初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的基本技術(shù);能夠在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作,如拍球、運(yùn)球等。做出基本體操的動(dòng)作;安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

4、形成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,培養(yǎng)其勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、教育學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具,教師不曠課、丟課或因故不上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

5、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施和要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故,要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好妥善處理。

6、不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定。

7、要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損壞各種體育設(shè)備和用品,課后要按要求如數(shù)送還各種器材。

五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

1、跑和游戲;

2、跳躍與游戲;

3、投擲與游戲;

4、小籃球的基本技術(shù)與游戲;

5、韻律操與游戲;

6、體育與心理健康;

7、考核。

牛和鵝教學(xué)計(jì)劃篇7

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒(méi)有那么多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我會(huì)虛心向園內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),用我的細(xì)心、耐心和孩子們一起舞動(dòng)畫(huà)筆,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。特制訂計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見(jiàn)所聞,包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

二、目標(biāo)要求1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn))和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),對(duì)使用顏色感興趣。

5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng). 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣。

5、在繪畫(huà)活動(dòng)中,運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀(guān)察分析法、演示想象法等。用最直觀(guān)的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

四、活動(dòng)內(nèi)容二月份第一周:太陽(yáng)、氣球、冰糖葫蘆

第二周: 各種各樣的水果(蘋(píng)果、梨、西瓜)

第三周: 春天到(小花、小雞)、折紙(小花)

第四周 :下雨了(雨傘、大樹(shù)、蘑菇)

三月份第一周:小房子、高樓、云兒變變變

第二周:馬路上來(lái)往的汽車(chē)(小汽車(chē)、滑板車(chē))、

第三周: 海底世界(魚(yú)、水草)、折紙(熱帶魚(yú))

第四周: 蝴蝶、折紙:(飛機(jī)、餐巾紙)

四月份第一周:小鳥(niǎo)、兔子、娃娃笑臉哭臉

第二周:向日葵、棒棒糖、折紙(大風(fēng)車(chē))

第三周:松樹(shù)、小手絹、電視機(jī)

第四周: 鐘表、折紙(房子、蘑菇)

五月份第一周:漂亮的帽子、大耳朵圖圖

第二周:七星瓢蟲(chóng)、公共汽車(chē)、折紙(小狗)

第三周:媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、快樂(lè)的我

第四周:復(fù)習(xí)螃蟹、折紙(蟬、兔子)

五、學(xué)期結(jié)束,展示幼兒作品