《親愛(ài)的》讀后感推薦7篇

時(shí)間:2023-10-06 作者:pUssy 讀后感

讀后感是我們表達(dá)對(duì)書(shū)中反映的社會(huì)問(wèn)題的關(guān)切和思考,通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以在思想上得到啟發(fā),開(kāi)拓自己的思維空間,以下是范文社小編精心為您推薦的《親愛(ài)的》讀后感推薦7篇,供大家參考。

《親愛(ài)的》讀后感推薦7篇

《親愛(ài)的》讀后感篇1

在圖書(shū)館兜了兩年,每次瑟瑟去檢索學(xué)校網(wǎng)站檢索,永遠(yuǎn)都是“已借出”狀態(tài),沒(méi)想到最后是微信讀書(shū)讓我圓夢(mèng)了,感恩~

安德烈,習(xí)慣了德國(guó)自由的生活,真切體會(huì)了liberal,很欣賞他,完全獨(dú)立的思想,還有自己的喜好,聽(tīng)歌消遣。而mm則是從歷史從現(xiàn)實(shí)中走出來(lái)的時(shí)代智慧女性。很喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文筆,每個(gè)對(duì)生活小細(xì)節(jié)的刻畫(huà)都讓人能真切體會(huì)到彼時(shí)彼景。

看完這本書(shū),我最想說(shuō)的反倒不是父母與子女之間的'溝通交流,我慶幸我有一對(duì)善解人意的父母,而站在父母的角度想,可能我是一個(gè)可以讓人放心的孩子。有時(shí)候也覺(jué)得放蕩不羈也要有度吧,畢竟人生活在這世上不是一個(gè)完全獨(dú)立的indivisual,而是別人生命中的一部分,或深刻或淺痕,都存在過(guò)。

看過(guò)1988的人可能會(huì)比較能理解做父母的不容易吧,德善排行老二,她不喜歡吃黑豆,她也想吃雞蛋,但是每次都那么剛好只有兩個(gè)煎蛋,她沒(méi)有跟姐姐弟弟搶,因?yàn)樗腊謰岆y做,但是有一天她還是忍不住了,總是被忽視肯定不好受,她爸爸過(guò)后跟她說(shuō)“對(duì)不起,爸爸也是第一次做爸爸,有了你們也是第一次經(jīng)歷,所以希望你能包容”。

鼓起勇氣,好好生活吧。你若不負(fù)生活,生活便溫柔待你。

《親愛(ài)的》讀后感篇2

?親愛(ài)的笨笨豬》這本書(shū)的作者是楊紅櫻阿姨,她生于四川成都,現(xiàn)以發(fā)表童話,兒童小說(shuō)50余本。

這本書(shū)主要講了:笨笨豬很笨,但他過(guò)的比誰(shuí)都快活。在小熊的生日會(huì)上,他因?yàn)樨澇裕怨饬怂械亩灸⒐?,卻因此救了參加生日會(huì)的所有動(dòng)物;他睡覺(jué)打呼嚕像打雷,居然嚇退了想來(lái)吃掉兔子的大灰狼;他見(jiàn)市場(chǎng)上的鹽蛋好賣,就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋,結(jié)果被鴨媽媽啄腫屁股;為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病,他鼓勵(lì)老鼠去啃書(shū),輕而易舉地就把老鼠的腦袋換了……

這篇文章告訴我們給別人帶來(lái)快樂(lè),也是給自己帶來(lái)快樂(lè)。假如笨笨豬沒(méi)有吃光那些毒蘑菇,那么歡樂(lè)村的人都會(huì)中毒;假如他睡覺(jué)不像打雷聲那么大,沒(méi)有嚇到大灰狼,那么小白兔姐倆會(huì)被吃掉,連一頭笨笨豬都知道帶給別人快樂(lè)。而人呢?我們帶給別人的快樂(lè)是:在同學(xué)有困難的時(shí)候幫助他;在陌生人不認(rèn)識(shí)路的情況下幫助他們找到路。

笨笨豬給別人帶來(lái)快樂(lè),所以笨笨豬也快樂(lè),這種快樂(lè)的品質(zhì)在生活中,顯得尤為可貴。

《親愛(ài)的》讀后感篇3

笨笨豬很笨,笨的把“o”念成“餅”,把“1”當(dāng)成糖棍兒;笨笨豬很憨,憨的面對(duì)小灰狼時(shí)不知道害怕,不知道逃跑,憨到當(dāng)小小老鼠吱吱和唧唧想吃他的巧克力餅屋時(shí)毫無(wú)防備,一臉真誠(chéng),結(jié)果是小灰狼成了他的朋友,巧克力餅屋也在小老鼠吱吱唧唧在里面睡完一夜后安然無(wú)恙;笨笨豬很善良,善良到看到臥在地上、站不起來(lái)的小鹿后,他心里老想著她,連玩的時(shí)候也沒(méi)心思。

在這部童話世界里,笨笨豬是真善美的化身,所以讀《親愛(ài)的笨笨豬》,心里也會(huì)暖意洋洋。

楊紅櫻的校園文學(xué)在小學(xué)生中早已紅極一時(shí),但孩子尚小,以為她的作品只是適合二年級(jí)以上的,所以沒(méi)有怎么在意,她的作品一部也沒(méi)有讀過(guò)。聽(tīng)朋友說(shuō)笨笨豬寫(xiě)的很不錯(cuò),借來(lái)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有認(rèn)真的去讀,終于在孩子們讀完一遍后帶著好奇心決定和他們一起再讀一遍,因?yàn)檫@將決定以后會(huì)不會(huì)給孩子們購(gòu)買楊紅纓的書(shū)。結(jié)果一讀就愛(ài)上了這本書(shū),通篇很出采的描寫(xiě)其實(shí)并不算太多,最精彩的應(yīng)該是鹿妹妹那一段,但我想孩子讀童話的最大好處是讓自己的.想像力插上翅膀,所以這本書(shū)值得一讀。

讀完當(dāng)晚,我也沉睡在了童話的世界里,做了一個(gè)到現(xiàn)在還記憶憂新的夢(mèng):我一個(gè)人走在路上,看到一棵小樹(shù),在大風(fēng)中一個(gè)鳥(niǎo)窩搖搖欲墜,我看到窩里有四只鳥(niǎo),趕緊把它們搖下來(lái)都裝在包里掛在胸前,正走著走著,其中一只鳥(niǎo)兒突然探出頭:

“媽媽,你要把我們的家安哪里呢?”

“你怎么會(huì)說(shuō)話呢?”

“我本來(lái)就會(huì)說(shuō)話??!”

“那你們想住哪兒呢,我們家已經(jīng)有一只小鳥(niǎo)了,住在一塊你們會(huì)不會(huì)打架?”

……

《親愛(ài)的》讀后感篇4

在這個(gè)暑假里,老師讓我們讀了一本書(shū),名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)。我第一次打開(kāi)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)里面全都是一篇篇日記和書(shū)信。我心里就想:第一次讀到用書(shū)信和日記來(lái)寫(xiě)書(shū)的內(nèi)容的,肯定很特別。我?guī)е@個(gè)好奇心,去仔細(xì)的讀了一篇這本書(shū),才知道是描繪一名()小男孩的成長(zhǎng)故事,那他到底是誰(shuí)呢?正是這本書(shū)的主人公:鮑雷伊。

主人公自從讀上了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘訣》后,喜歡上了這本書(shū),也喜歡上了這本書(shū)的作者。于是雷伊就開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信,一封接著一封,動(dòng)人的故事就這樣拉開(kāi)了。第一次,雷伊不太會(huì)寫(xiě)信,信的內(nèi)容只寫(xiě)了兩句話,還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字??勺约禾矚g漢修先生了,為了引起那位作家的主意,就問(wèn)了作家感興趣的問(wèn)題。漢修先生為了練習(xí)他的口頭表達(dá)能力,就問(wèn)了他十個(gè)問(wèn)題,雷伊很不理解,但是在媽媽的話下,他把這幾個(gè)問(wèn)題都答了上來(lái)。漢修先生又讓他寫(xiě)日記。最后,不知不覺(jué)中,雷伊的寫(xiě)作水平時(shí)顯得提高了,寫(xiě)的文章越來(lái)越好了。在日記中,我最受感動(dòng)的地方是他媽媽說(shuō)的話:“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還可以走下去的?!蔽矣X(jué)得,這句話就是告訴我們:要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。我還覺(jué)得雷伊說(shuō)過(guò):“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退和退稿。我想,人沒(méi)有一帆風(fēng)順?!弊x到這里,我知道了人的一生也有挫折,什么事也都不是一份風(fēng)順的。在日記里也有一些小插曲,寫(xiě)了小偷是怎么偷他午餐袋里的東西,和一些和作家吃飯的事。有些人就在這故事中幫助了他,有些人就在故事中引導(dǎo)了他。

我看著看著,我從中知道了一個(gè)道理:無(wú)論你是聰明還是不聰明,只有你努力,就可以邁出一大步。我想了一下我的情況,我應(yīng)該多向雷伊做事學(xué)習(xí),多寫(xiě)日記,多鍛煉自己,讓自己的作文水平提高。

《親愛(ài)的》讀后感篇5

假期間,我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫(xiě)的一本,是《親愛(ài)的漢修先生》。

?親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主要內(nèi)容是:故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū),他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。

轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)到了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆———一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。

這本書(shū)中,雷伊的媽媽讓我很感動(dòng),她能正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,她說(shuō)過(guò)一句話,讓我記憶深刻“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。

我還覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做,可以提高作文水平,把雷伊當(dāng)作自己的朋友,還告訴了他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,把自己平時(shí)經(jīng)歷開(kāi)心的和不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái),這也是在鍛煉我們的寫(xiě)作能力。

我很喜歡看這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)使我明白了許多道理,這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里面!喜歡

《親愛(ài)的》讀后感篇6

漫長(zhǎng)的寒假中,我細(xì)細(xì)品讀了龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)典之作——《親愛(ài)的安德烈》。

我有為之顫動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的心靈共鳴。書(shū)中那些關(guān)于父母與子女的關(guān)系的描寫(xiě),我覺(jué)得無(wú)比新奇、見(jiàn)解獨(dú)到。既有偏激、天真爛漫,又睿智幽默的安德烈給我留下了深刻的印象。安德烈的生活豐富多彩,喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開(kāi)party、旅行?我們現(xiàn)在的生活:早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)?這種兩點(diǎn)一線的生活比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里。安德烈成功時(shí),媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀,但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然,不足為奇,甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道,與他們的期望相距甚遠(yuǎn)。這也許就是東西方教育理念的不同吧。在書(shū)中,只要滿十四歲了,就要用“您”來(lái)稱呼。但是,中國(guó)的家長(zhǎng)卻往往忽略孩子的年齡,不管孩子是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了,只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊,他的身份就永遠(yuǎn)只能是“孩子”。

中國(guó)的父母在夸贊孩子時(shí)總是對(duì)他的父母說(shuō):“你的兒子真厲害!”,“你的女兒真棒!”?在書(shū)中,龍應(yīng)臺(tái)會(huì)√一秘★.1mi.net√叫這樣的家長(zhǎng)去對(duì)安德烈說(shuō),而不是對(duì)自己說(shuō),這對(duì)安德烈,無(wú)疑是一種尊重和鼓舞。中國(guó)的家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的媽媽多多借鑒和學(xué)習(xí)。如果所有人都能靜下心來(lái)好好地讀一讀這本《親愛(ài)的安德烈》,看看安德烈的懂事和一點(diǎn)點(diǎn)的叛逆,龍應(yīng)臺(tái)那樣貼心的母親,新式獨(dú)特的教育方法。學(xué)習(xí)書(shū)中的好方法,給孩子們一點(diǎn)應(yīng)有的尊重,和自由。這樣能使像安德烈這樣處于叛逆期的孩子們,少走彎路。也能告訴家長(zhǎng),在面對(duì)如此棘手的叛逆期時(shí),該如何正確地面對(duì)和引導(dǎo)。

它山之石可以攻玉,以上就是一秘為大家?guī)?lái)的5篇《《親愛(ài)的安德烈》讀后感600字作文》,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助,更多范文樣本、模板格式盡在一秘。

《親愛(ài)的》讀后感篇7

再次打開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)女士的人生三書(shū)之二——《親愛(ài)的安德烈》,突然多了些許滋味,這不同于以往的感受。我不知道這是我年齡增大的原因呢?還是家有小升初孩子的關(guān)系?

這些天疲于奔波在孩子小升初的途中,想盡設(shè)法地想為她爭(zhēng)取盡可能適合她的又相對(duì)師資比較好的學(xué)校??墒钦労稳菀?,一次次的失敗與糾結(jié)之中,突然讀到龍女士給安德烈的信中“給河馬刷牙”的章節(jié),有種釋然的感覺(jué)。

文中,安德烈告訴媽媽,他說(shuō):“媽,你要清楚接受一個(gè)事實(shí),就是,你有一個(gè)極其平庸的兒子。”安德烈認(rèn)為自己平庸,是較之于自己的父母。他覺(jué)得自己很難有父母的成就,又擔(dān)心平庸的自己讓父母失望。他的內(nèi)心應(yīng)該是無(wú)奈的,甚至是有些沮喪的??梢哉f(shuō),沒(méi)有一對(duì)父母是希望自己的孩子是平庸的,包括我,也是!至少,我覺(jué)得我的孩子在某一方面,是優(yōu)秀于別的孩子的。但是,升學(xué)是個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),孩子某一方面的特長(zhǎng)并不是衡量?jī)?yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),升學(xué)需要權(quán)衡綜合,在現(xiàn)實(shí)面前,我們不得不妥協(xié),不得不接受事實(shí)。所以,我們要積極地去調(diào)整自己的心態(tài),讓孩子在既定的環(huán)境中接受平庸,但又不甘于平庸,人最怕的是給自己框框子,我們要勇于去突破。

“青年成長(zhǎng)是件不容易的事,大家都知道;但是,要抱著你、奶著你、護(hù)著你長(zhǎng)大的母親學(xué)會(huì)‘放手’,把你當(dāng)某個(gè)程度的‘別人’,可也不容易啊?!边@是龍應(yīng)臺(tái)女士的原話,我讀著卻覺(jué)得是那樣的酸爽,這也確實(shí)是身為人母的我的內(nèi)心寫(xiě)照。孩子在慢慢地長(zhǎng)大,在慢慢地轉(zhuǎn)身,在慢慢地離我們遠(yuǎn)去,學(xué)會(huì)放手,幽雅地轉(zhuǎn)身。他們有他們的世界,兩代人之間,隔著近三十年的距離,這差距或許不亞于隔著牛郎織女的銀河吧!

龍應(yīng)臺(tái)還寫(xiě)道“我也要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)?,我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生”。的確,孩子的成就與否,并不是作為父母追求的最終目標(biāo)。身為父母,我們希望我們的孩子是快樂(lè)的,是幸福感滿滿的。在若干年以后,她有能力從事自己喜歡的職業(yè),能游刃有余地解決碰到的問(wèn)題,我想,這就是我們最大的幸福了。

真如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣,世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。我們?cè)诟矣诮邮芎⒆悠接沟耐瑫r(shí),也不忘繼續(xù)發(fā)展她的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)而避短,讓她不斷地去歷練。成長(zhǎng)的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,只要肯努力,總會(huì)有進(jìn)步。

孩子的路還很長(zhǎng),我只愿是那個(gè)幸福的守望者,靜等花開(kāi)。孩子,你若安好,便是晴天!