每次觀影后，我們都會(huì)寫下自己的觀后感，記錄下那一刻的心情，觀后感是我對(duì)電影的真實(shí)反應(yīng)，它能夠幫助我更好地理解自己的情緒和想法，以下是范文社小編精心為您推薦的小課堂觀后感最新5篇，供大家參考。
小課堂觀后感篇1
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對(duì)于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師，葉光富老師擔(dān)任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的`工作生活情況。
給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬??？赐陮?shí)驗(yàn)，我感覺非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程，過程當(dāng)中會(huì)釋放熱量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的“玄機(jī)”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)太空，對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
小課堂觀后感篇2
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛呀習(xí)也飛不高……”我哼著趙傳的《我是一只小小鳥》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鳥，我是人，人怎么能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過我有時(shí)還是想入非非：我的夢(mèng)想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨游一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務(wù)，呵呵，那就太爽了!不過好像不太現(xiàn)實(shí)，神舟五號(hào)也才載了楊利偉一個(gè)人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進(jìn)家門，按例打開了電視機(jī)，只見中央臺(tái)新聞聯(lián)播的播音員正報(bào)道說：“今天上午九時(shí)，我國神舟六號(hào)載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，宇航員為費(fèi)俊龍和聶海勝?！蔽?guī)缀趺刻於颊J(rèn)真地觀看有關(guān)神六的新聞報(bào)道，了解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的.區(qū)別等等。我心情十分激動(dòng)，同時(shí)也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時(shí)間，我國就成功發(fā)射了兩艘航天飛船!
你看，這神六可比神五先進(jìn)多了，光宇航員就增加了一倍，同時(shí)，神六的飛行時(shí)間達(dá)到了115小時(shí)32分鐘，比神五的21小時(shí)多了好幾倍，這是多么大的差距啊!另外還有食物，原來神五就簡簡單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細(xì)胞：對(duì)了!按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到最新年就應(yīng)該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心里暗想道，我要計(jì)劃一下，爭取當(dāng)一名宇航員，到太空去遨游一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術(shù)、扎實(shí)的理論知識(shí)、強(qiáng)健的身體、良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。高超的飛行技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力以后可以慢慢培養(yǎng)，現(xiàn)在我要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛練，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)更要抓緊學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，希望長大以后成為一名航天員。
我相信，在不久的將來，我的飛天夢(mèng)想將成為現(xiàn)實(shí)，我一定會(huì)圓了這個(gè)夢(mèng)!
小課堂觀后感篇3
在今天下午的跑操時(shí)間，我和同學(xué)們一起觀看了天空課堂，感觸頗深。
不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了全新的太空生活，打開了我們的眼界，感受到了來自全新世界的奇妙和無與倫比。
一個(gè)在失重環(huán)境中培育細(xì)胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿夢(mèng)幻色彩。培育的心肌細(xì)胞，雖說是一個(gè)小的不能再小的個(gè)體，卻在哪一伸一縮的跳動(dòng)中展現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)和生命的夢(mèng)幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現(xiàn)。
一個(gè)由水膜進(jìn)化成水球的奇妙實(shí)驗(yàn)，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個(gè)相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長了我們的知識(shí)，也給我們看到了一個(gè)新世界的大門。這個(gè)實(shí)驗(yàn)涵蓋的知識(shí)很廣，物理學(xué)中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。
通過這次的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還明白了一些道理?，F(xiàn)在的我們，生活條件優(yōu)越，且夢(mèng)想眾多。在一抹抹夢(mèng)想之中，能實(shí)現(xiàn)的或許只有那么幾個(gè)，但只要堅(jiān)持，懷揣著對(duì)遠(yuǎn)大夢(mèng)想的信心，一定能有所發(fā)展，為社會(huì)，為國家做出貢獻(xiàn)。
小課堂觀后感篇4
沒有生而英勇，只是選擇無畏。在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的殊死鏖戰(zhàn)中，面對(duì)氣勢(shì)洶洶、突如其來的病毒侵襲，中國人民從未退縮畏懼，而是更加團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，努力與時(shí)間賽跑，與“疫”魔較量，義無反顧，以汗水、血淚和生命相托，奮勇向前，用一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的身軀，挺起了抗疫的“民族脊梁”。在這個(gè)特殊的春天，哪里有疫情，哪里有需要，哪里就有“勇敢”的身影，你聽，不一樣的“春天故事”正生動(dòng)地講述著，你看，一樣的“中國精神”正絢麗綻放著。
講述同舟共濟(jì)的“春天故事”綻放“碧血丹心、精忠報(bào)國”的“愛國精神”。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。對(duì)每一個(gè)中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。在抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，每一個(gè)中華兒女都風(fēng)雨同舟、眾志成城，紛紛伸出援手盡己所能，表達(dá)愛國的赤子之心。你看，從捐贈(zèng)人署名”中華兒女”的貨物分揀表到環(huán)衛(wèi)工大爺匿名捐贈(zèng)了12000元錢、從被紙箱填滿的“口罩航班”到菜農(nóng)們把種植的蔬菜裝車捐贈(zèng)武漢、從走紅網(wǎng)絡(luò)的“最長行李托運(yùn)單”到不懼疫情不遠(yuǎn)千里援建雷神山醫(yī)院的小伙……國家有難，匹夫有責(zé)，從國內(nèi)到海外，從前方到后方，從出錢到出力，到處都是“一方有難，八方支援”的生動(dòng)場(chǎng)面。什么是愛國?當(dāng)國家有難時(shí)，積極奉獻(xiàn)愛心，甘于挺身而出，與國家同呼吸、共命運(yùn)，就是愛國。在這場(chǎng)突如其來的疫情面前，沒有旁觀者和局外人，每一個(gè)中華兒女都是抗擊疫情的主角，用忠誠、友愛、互助講述同舟共濟(jì)的“春天故事”，綻放“碧血丹心、精忠報(bào)國”的“愛國精神”，凝聚著強(qiáng)大力量構(gòu)筑抗擊疫情的“鋼鐵長城”。
演繹逆行而上的“春天故事”綻放“臨危不懼、自強(qiáng)不息”的“擔(dān)當(dāng)精神”。臨危不懼、自強(qiáng)不息是中華民族世世代代繁衍生息、走向富強(qiáng)的強(qiáng)大基因。哪里有重任和重癥病人，哪里就有勇士的高大身影。面對(duì)來勢(shì)洶洶、肆意張狂的疫魔，一個(gè)個(gè)白衣天使、人民軍隊(duì)、黨員干部逆行而上，冒著犧牲性命的危險(xiǎn)，去和死神爭奪生命，和時(shí)間賽跑，去打贏一場(chǎng)不能輸?shù)膽?zhàn)役。你看，在金銀潭醫(yī)院，身患漸凍癥的張定宇，一瘸一拐地與死神競(jìng)速，向病毒發(fā)起著沖鋒;在“疫”線戰(zhàn)場(chǎng)，陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員劉麗連續(xù)奮戰(zhàn)，口罩磨紅了的臉頰、汗水浸透了的衣服;在轉(zhuǎn)運(yùn)路上，“戰(zhàn)疫勇士”羅浩連續(xù)奮戰(zhàn)6天6夜，獨(dú)自駕車護(hù)送30余名疑似發(fā)熱人員到定點(diǎn)醫(yī)院……無論身處何地、肩扛何職，英雄的“逆行者”們，毫不畏懼，沖鋒在前，為了保護(hù)人民群眾的身體健康和生命安全，毅然投身到祖國最需要的地方去發(fā)光發(fā)熱。每當(dāng)中華民族危難當(dāng)頭的時(shí)候，總有英雄挺身而出，扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒，用不屈的意志，赴死的決心，演繹逆行而上的“春天故事”，綻放“臨危不懼、自強(qiáng)不息”的“擔(dān)當(dāng)精神，守護(hù)生活在這片古老土地上的每一位“你我他”。
謳歌溫暖心靈的“春天故事”綻放“使命在肩、無私忘我”的“奉獻(xiàn)精神”。戰(zhàn)“疫”中，能力有大小，崗位有不同，但火熱的情懷是一樣的，每一名堅(jiān)守在一線的普通人，都在用自己的力量溫暖這個(gè)世界。他們是平凡的，在生活中平凡得不能再平凡，但在非常時(shí)期為社會(huì)做著不平凡的事情，匯聚起無堅(jiān)不催的戰(zhàn)“疫”力量。你看，那全身上下掛滿藥袋子的“藥袋人”，他背負(fù)的不僅是藥袋更承載著病人生命的希望和無數(shù)個(gè)家庭的囑托;那單車把手上掛滿100多斤凍豬肉的“豬肉哥”，332份的豬肉，是囑托、是希望更是責(zé)任;那一位位以志愿者身份為社區(qū)居民擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn)司機(jī)的“擺渡人”，選擇“逆行”用愛和堅(jiān)守溫暖著心靈……在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，那一抹抹美麗的身影，那來來去去忙而不亂的腳步，堅(jiān)守在疫情防控的各條戰(zhàn)線，打破心靈隔離，傳遞守望相助，用行動(dòng)凝聚愛的力量，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)筑起“防疫長城”，傳遞著“城市溫度”。哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負(fù)重前行，每一個(gè)有你的“春天故事”，都是直抵心靈的溫暖觸動(dòng)，綻放“使命在肩、無私忘我”的“奉獻(xiàn)精神”，譜寫出一曲曲大愛的頌歌，如同寒冬里的一股股暖流，溫暖著人心，點(diǎn)燃了希望。
無論是一封封昂揚(yáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹罢?qǐng)戰(zhàn)書”，還是一張張閃爍無私奉獻(xiàn)的“口罩臉”;無論是以令世人贊嘆的“中國速度”，還是人民子弟兵“誓死不退”馳援地方疫情防控工作……一個(gè)個(gè)可愛的群體，用真摯的情感，堅(jiān)定的意志，無我的奉獻(xiàn)，演繹著一個(gè)個(gè)不一樣的“春天故事”，述說著響徹華夏大地的鏗鏘心聲，綻放一樣必勝信念的“中國精神”，向著勝利進(jìn)軍。
小課堂觀后感篇5
美育教育的重要性有哪些
1、審美教育是美學(xué)和教育學(xué)的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒有美育，就不可能有個(gè)性充分的全面發(fā)展”。盡管美育作為一種情感教育，其功效并不是立竿見影的，但是，它卻像“潤物細(xì)無聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領(lǐng)域的各個(gè)方面。并以它獨(dú)特的功能，對(duì)人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用。
2、審美教育促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展。審美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的關(guān)鍵或中心環(huán)節(jié)在于建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。這種心理結(jié)構(gòu)的建造“從個(gè)人來說是經(jīng)過教育的結(jié)果，所以講欣賞能力，就直接牽涉到培養(yǎng)這個(gè)心理結(jié)構(gòu)的問題。假如我們所受的藝術(shù)熏陶多，文化教養(yǎng)水平高，那就會(huì)使心理結(jié)構(gòu)豐富，審美能力強(qiáng)，你就能夠在人家不能夠發(fā)現(xiàn)美的地方發(fā)現(xiàn)美”。并進(jìn)行美的創(chuàng)造。因此，可以說，審美教育有助于智力和品德的發(fā)展。一個(gè)全面發(fā)展的人，同時(shí)又是審美的人。
3、審美教育對(duì)智育發(fā)展的作用。關(guān)于審美教育提高人的智力問題，一直沒有引起足夠重視，在實(shí)際教育中，往往只重視知識(shí)教育，而忽視了審美教育。不但如此，從“重理輕文”這一現(xiàn)象中也能折射出美育教育的這一尷尬。這一后果就是導(dǎo)致一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：現(xiàn)在的大學(xué)生是有知識(shí)沒文化的一代。
4、當(dāng)我們面對(duì)21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思考如何為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才時(shí)，重新評(píng)價(jià)美育對(duì)發(fā)展人的創(chuàng)造性的特殊功能與作用具有十分重要的意義。美育是感情與理性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育形態(tài)，但與偏向于邏輯思維、理性素質(zhì)的教育形態(tài)（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程教育）相比，更偏向于感性教育。智育著重于知識(shí)方面的教育，美育著重于感情、意志方面的陶冶。既不能互相代替，也不能偏廢任何一面，只有兩者并重，才能使知識(shí)和感情調(diào)和并正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值。
