寫觀后感幫助我們總結電影中的人生哲理和感悟，觀后感的寫作過程有助于我們反思影片的主題和意義，增強批判思維，下面是范文社小編為您分享的一個都不能少觀后感通用6篇，感謝您的參閱。
一個都不能少觀后感篇1
看影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆“多好的一位老師!”
影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學剛畢業(yè)，當時要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學生，在他回來之前，“一個也不能少”!
內因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來了不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以“失蹤”保住了“一個都不能少”。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進城打工掙錢去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個都不能少”，她小小年紀，又是女孩子，社會交往又少，路途又遠，怎么辦?魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一個進城尋找，在尋找中，她一整天沒顧得吃飯，一整夜呆在電視臺門外，為了“一個都不能少”，她忍耐著，她到長途車站，用身上所有的錢買了紙和筆墨車尋人啟事，又進電視臺……
魏敏芝忍饑挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她?是愛我課堂，遵守諾言“一個都不能少”。是忠實黨的教育事業(yè)的一顆赤膽忠心。
我今年也是8歲了，我也要長大，看了影片我深受感動與鼓舞，我要向魏敏芝學習，樹立“愛我課堂，勤奮好學，爭做四有親人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!
一個都不能少觀后感篇2
?一個都不能少》主要講了在農村有一個希望小學，因為校長有事所以找了一個13歲的老師，叫魏敏芝。校長對老師說：“不能少一個學生，如果我回來看見一個學生都沒少的話，就給你100塊錢?！毙ｉL說完就出去了。
第二天，教育局有些人到希望小學那里，要找一個跑步快的人去比賽。因為老師特別想得到錢，就不讓學生出去。
結果睡完覺發(fā)現(xiàn)少了一個學生，就是張學生。老師去打聽了一下，都說這學生的媽媽生病了，張學生去城里打工賺錢了。
學生為了幫老師為了找到張學生，湊夠車費，就去幫老師搬磚，賺錢。賺到了錢老師拿出一部分買了兩瓶可樂，一人喝一口，喝完了老師就去城里找張學生。
到了城里老師怎么也找不到張學生，就寫尋人啟事。但是老師沒有錢，沒有筆，老師就去買了一瓶墨水和幾張宣紙。老師到火車站里去寫尋人啟事，寫著寫著墨水不夠了，她就找了一個洗手池，在墨水盒里面倒上水，又接著寫尋人啟事。結果被旁邊的一個人看見了，就說這樣寫的都看不清，尋人啟事也沒有用，你得去廣播站廣播?？墒俏豪蠋熞舱也坏綇V播站，魏老師就在大街上過夜了。因為風太大，魏老師寫的尋人啟事都被刮沒了。
魏老師到了白天去了廣播站，可是門衛(wèi)不讓進去，魏老師就在門外等著。終于可以進去了。但是這個時候的張學生在飯店里要飯。魏老師進了廣播站，就開始廣播了。張學生在飯店里的電視看到魏老師的廣播。飯店的老板就送張學生到了那個廣播站，魏老師就找到了張學生。
記者最后給了那個學校好幾盒粉筆，魏老師讓那些學生在黑板上一個人寫一個字，張學生跟魏老師說可不可以多寫兩個字?魏老師就讓張學生多寫了兩個字，張學生寫的是魏老師。
這個故事讓我想起了，我是多么的幸福，因為20多個學生喝兩瓶飲料，我自己就能喝兩瓶飲料。還有13歲的老師就能照顧學生，還能夠把丟失的孩子找到，非常有責任。我要學習魏老師的精神。
一個都不能少觀后感篇3
看了《一個都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，劇中講的是水泉小學高教師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請年僅十三歲的魏敏芝做代課教師，高教師臨走前再三叮囑她班里的學生一個都不能少 ，但她毫無教學經驗，不但不知如何教起，甚至受到學生的欺負。但她給校長的保證是，她會在原教師回來后把班級交還給她，“一個學生都不會少”。當班上一名學生因家計困難而必須放棄學業(yè)到城市中打工，這名代課教師想起她“一個都不能少”的承諾，費盡千辛萬苦要將他找回。她沒有錢，沒有社會資源，卻必須在復雜的大城市中找尋一名小孩。尤其是當小魏教師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。
小魏教師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上小學六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地教師說的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費，她帶著學生去搬磚；車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個念頭，那就是多地教師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。
小魏代課的水泉小學，只有一位教師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校？難怪同學們會發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地教師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學還沒畢業(yè)就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節(jié)約，亂用零花錢，真是不應該。
水泉小學的`教室那么破舊 ，文具那么少 ，家境又那么貧寒，可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習，我們現(xiàn)在的環(huán)境 不知比他們好多少倍，所以我們更應該更加努力的學習。
影片最后，水泉小學在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學?？隙ㄟ€有許多，象張巧珍這樣的學生一定為數(shù)不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。
劇中的魏教師對學生那么好，我們的凌教師對我們也一樣的好，同學生病了教師會去關心同學，為同學補課。同學犯錯誤了，教師會耐心地批評教育，幫助同學改正錯誤。教師這樣的關心我們，愛護我們，我們要以優(yōu)異的成績報答教師。
一個都不能少觀后感篇4
一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。
今天，我有幸觀看了張藝謀導演影片《一個都不能少》，它主要講述是關于一個代課老師魏敏芝故事，她只是個小學畢業(yè)人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里學生一到四年級都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科男同學，由于母親生病，他家人帶著他輟學到城里去打工。魏老師從學校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因為她任務就是代好這一個月課，而她或許是為了高老師臨走之前一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來動力吧！
在這部影片中，最令我感動是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水；餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從里面走出來人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我希望所有貧困學子都能過上幸福生活，也希望那些已經輟學孩子能夠早日重返校園。
一個都不能少觀后感篇5
在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還 是人一個都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是一名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完一個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的老師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有一次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。
后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還 是混車進去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還 是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還 是店家給了一個充饑。后來遇到了一個很好地老板娘收留了他。魏敏芝一直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終于見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。
張慧科非常感動，他很感激魏老師，因為不是她他還 一直在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的.感情又加深了！
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這么小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！
一個都不能少觀后感篇6
?一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部內容，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來了。
作為一個老師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合
格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸意義嗎？
影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現(xiàn)了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實現(xiàn)自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現(xiàn)實生活中用這樣誠實和頑強的態(tài)度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回?？纯?，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創(chuàng)造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。一個都不能少觀后感400字。
片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關于這一點我覺得只有一個字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
