讀后感有助于我們培養(yǎng)對不同文學(xué)流派和風(fēng)格的鑒賞能力，寫讀后感是一種溝通，通過它我們可以與作者建立思想的聯(lián)系和對話，以下是范文社小編精心為您推薦的小說蛙的讀后感8篇，供大家參考。
小說蛙的讀后感篇1
前不久，我看了一本書叫《綠山墻的安妮》深有感觸。
主要寫了一棟寧靜，綠樹環(huán)繞的房子，一個熱衷幻想，喋喋不休的紅發(fā)女孩，一對不善交際，善良樸實的兄妹，再加上許許多多和藹可親的鄰居、朋友、老師……這些純樸而善良的人們演繹了一個個動人心弦的故事，這便構(gòu)成了一部甜蜜的兒童小說——《綠山墻的安妮》。這部由加拿大浪漫派女作家露西·m·蒙哥馬利所著的小說講述了一個名叫安妮的小女孩，因為一個偶然的錯誤來到了綠山墻之家，雖然她也經(jīng)常出糗但她用自己的善良，純真，對生活的熱愛打動了身邊的每一個人，在一對樸實的兄妹倆的照看下，她成了一個水仙花般的“清秀佳人”。這個開朗大方的小女孩令我學(xué)習(xí)！
天真和幻想是童年的本性，只有善良和直率才能贏得友誼和真摯的愛，就像小安妮一樣。從文章可以看出作者對這本書讀得很透徹，這本書讓我們明白了一個道理：在成功之路上，并不是到處都有鮮花的芳香，所以我們要像安妮那樣，用微笑迎接生活的考驗，用信心躍過種種障礙！讓自己的生活充滿陽光、充滿快樂
小說蛙的讀后感篇2
?海底兩萬里》是法國作家儒勒·加布里埃爾·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽(yù)為“對讀者影響最巨大的世界暢銷的經(jīng)典名著”。
這本書主要講述的是博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨隨鸚鵡螺號潛艇的尼摩船長周游海底的故事。
最令我印象深刻的是尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號過南極時的情節(jié)：尼摩船長有個大膽的想法，從冰川底下越過南極，然而卻在行駛途中先撞上了翻轉(zhuǎn)的冰山，接著又因操作不當(dāng)又撞上了一次冰山，潛水艇中的空氣越來越渾濁，人們的內(nèi)心也變得焦慮起來，就連平時總是心如止水的尼摩船長都開始露出些慌亂的神色。不過，這些只是一些小小的意外，真正的難題在——缺氧。
由于南極浮冰厚度厚，面積廣，導(dǎo)致鸚鵡螺號行駛了一天半都沒有穿過南極，而氧氣儲氣箱只夠潛水艇中所有人呼吸兩天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命運(yùn)總拿人們開玩笑，2天過了仍然沒出去，氧氣箱里的氧氣已經(jīng)所剩無幾。最讓我感動的一刻就在這時——博物學(xué)家阿羅納克斯因為氧氣不足即將休克，就在那一剎那，其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭愿意用他們最后的一點(diǎn)氧氣給阿羅納克斯，在他們的共同努力下，終于越過了南極。
這段故事告訴我們：只有勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會，才能鍛煉自我，建立起真正的友誼。
我們在生活中也是如此：我們?yōu)楹我㈦y的題目而不去刷簡單的，原因很簡單，因為我們想挑戰(zhàn)更高的難度，接受更高的自己，勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會，才能使自己變得更強(qiáng)。
是啊，人如果沒有挑戰(zhàn)，沒有目標(biāo)，沒有向更高點(diǎn)沖擊，只在原地徘徊，止步不前，不給自己創(chuàng)造機(jī)會，那么這個人的一生注定不會精彩!
小說蛙的讀后感篇3
作為19世紀(jì)歐洲短篇小說巨匠，歐亨利為我們帶來了膾炙人口的作品，同樣也意蘊(yùn)深厚。他的作品最大的亮點(diǎn)就在于“歐亨利式”結(jié)尾——出人意料。這種結(jié)尾使文章嘎然而止，但又回味無窮，意味深長。
?20年之后》是全書情節(jié)最為斷崖的一篇故事，講述了一位警官和一位男子的聊天兒。當(dāng)天晚上男子在等他的弟弟，這是他們20年后所約定的。警察跟男子一陣寒暄后，警察離開了。不一會，男子的“弟弟”到了。男子和“弟弟”走到一片燈光下時，“弟弟”稱男子已被捕?！暗艿堋边f給了男子一張紙條，上面大概寫著那位警察才是你的“弟弟”，男子是通緝犯，他不方便動手，于是離開了。
如果你匆匆翻過這幾頁，或許會認(rèn)為警察（男子的弟弟），是公平公正，高度廉潔，可是當(dāng)你又回過頭來看看當(dāng)時美國的歷史背景，你會發(fā)現(xiàn)，雖說赴約的男子是一名通緝犯，但他畢竟在美國敗壞的社會風(fēng)氣里掙扎過，而且他可以冒著生命危險來趕赴一個20年的約定，因此它是一個“高度社會文明”的犧牲品。
而他的弟弟-——警察，象征者被“高度社會文明”所扭曲的靈魂，它充分體現(xiàn)了這種社會文明下，一個麻木，冷酷的人性，機(jī)械化的性格，發(fā)現(xiàn)了哥哥是通緝犯，他走時面色鎮(zhèn)定，還哼著口哨，體現(xiàn)了人性的冷酷和無情。
這正是歐亨利式寫作風(fēng)格，一個令人意想不到的結(jié)尾，又是一個經(jīng)綸萬物的世間真理，雖然小說的情節(jié)樸素，但主旨卻高尚。歐亨利的每一個故事都內(nèi)涵豐富，反映了社會外向，有高尚的，有腐朽的。
小說蛙的讀后感篇4
讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。
先說智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段好漢壯舉，轟動了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后的真實動機(jī)又是什么?是為了劫富濟(jì)貧?還是說為了準(zhǔn)備“農(nóng)民革命”?顯然都不是。黃泥岡上，這一伙好漢劫得了十萬貫金珠，而后大概經(jīng)過坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則“得了錢財，自回石碣村去了。”隨后并沒聽說他們有濟(jì)貧的打算，也沒見他們準(zhǔn)備扯旗造反(或曰起義)，如果不是東窗事發(fā)，保不準(zhǔn)他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其實質(zhì)，說穿了，就是一次黑道行動。
再看鴛鴦樓上那幕血案，武松連刃十?dāng)?shù)人后，一片血泊之中，從容地將桌上銀酒器踏扁，揣入懷里帶走;而即使粗心鹵莽至極的角色如李逵，沂嶺之上殺了假李逵后，也沒忘進(jìn)房中搜看，“搜得些散碎銀兩并幾件釵環(huán)”，都拿了——李逵雖極端厭煩女色，但也知這些沾滿了脂粉氣的釵環(huán)可以換錢換酒，照拿不誤。而后，還去李鬼身邊，搜回了那錠被騙去的小銀子，在這種事兒上，黑旋風(fēng)也足夠細(xì)心。
小說蛙的讀后感篇5
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個崗位時，我很激動，很興奮，很新鮮，同時我又很緊張，很陌生，很不安。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個崗位上成長了兩年多了，可是，在工作中，我還是會碰到很多令我束手無策的事。看了《成長在路上》這本書后，讓我感覺如獲至寶，給我解決了很多疑難問題。
書中一個個鮮活的案例，一個個具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過一個捷徑了解到了更多的有價值的經(jīng)驗，讓我盡早擺脫困境，體驗成長，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會我在面對不同的教育對象要采取不同的措施，如面對邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語隨時提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時也要給孩子一個臺階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實混淆了。除了面對教育對象，還有服務(wù)對象——家長，合作對象——同事，那些比我年長的家長，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個班級常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時需要注意的問題，我發(fā)現(xiàn)，確實有很多沒做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動他們遵守規(guī)則的自覺性，我嘗試過，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無形的滲入到一日活動中去，讓孩子不知不覺的，快快樂樂的將常規(guī)運(yùn)行起來。我們常常會抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說的多好，我一定要親自去，去實踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過這本書的幫助，通過我自己的努力，在接下來的工作中我會做的更好。
小說蛙的讀后感篇6
作為女人，這書看得我憋悶。書里女人只有皮肉和臉面而沒有骨頭。男人也一樣。碰到這樣一個肉氣騰騰的繁花之地，除了出家就不給人活路了。我看到一半就估摸著總得有人出個家什么的，最后一章果然就出了。
我不反對作者的白描手法，不反對不寫心理活動，我贊賞這樣的嘗試(三顆星留給寫作手法)。但不寫內(nèi)心不是沒有內(nèi)心。人說的話做的事情是有內(nèi)在聯(lián)系的，人的成長是有心理學(xué)規(guī)律的，人心是有深度的。人總是有主觀能動性，總是有魂的。但在這本書里，女人的內(nèi)心我一個也找不到，男人的內(nèi)心除了直男癌，我也沒找到。全書就是肉肉肉，肉下寫不過三寸，就見一群人皮在那邊隨波逐流，講上海話。
這本書寫的是塵世，而不是生活。中國人喜歡管生活叫“塵世”，但塵世這個詞帶有太多形而上的意義。它意味著一個只有語言而沒有沉默的世界，一個只有皮肉而沒有魂的世界。它不是真實的生活。雖然繁花里最常見的一句話就是“--不響”，但其實整本書無處不響，和《知音》差不多熱鬧。內(nèi)容也差不多熱鬧，《因嫉生恨，母女反目為哪般》之類的。這么一本書，至少從旨趣和境界上，我實在看不出好來。
講一個學(xué)生咬了人家的耳朵肉，被人逮到了也不肯吞下去，這才是真的悲喜劇。但其實既不悲也不喜。因為沒有魂嘛，你的魂在界外，留了個肉身在這邊參加wg，這算哪門子悲喜呢?
小說蛙的讀后感篇7
暑假里的一天，我在圖書館看書?？匆娨槐尽恶橊勍踝印罚婚_始，我對這本書沒有什么興趣，“駱駝?wù)l不知道呀!”可我一翻開書，讀了幾章時，被這本書深深地吸引住了，愛不釋手。
這本書是“動物小說大王”沈石溪寫的，故事里講的是：一匹叫“王子”的小野駱駝的成長經(jīng)歷及生活習(xí)性。駱駝王子在四匹老駱駝的百般呵護(hù)和寵愛下，它不管吃苦只管享受，不需要動腦，只要服從……過分溺愛使駱駝王子長大后獨(dú)立習(xí)性非常差，不懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，更不知道該如何面對生活，最終，當(dāng)駱駝群遇到強(qiáng)敵時，它因為害怕選擇了逃跑，導(dǎo)致族群四分五裂。而這時的駱駝王子卻沒有醒悟過來，不去勇敢地面對這個弱肉強(qiáng)食的動物界，為了可以“衣來伸手，飯來張口”，而選擇跟隨作者，甘愿放棄自由自在的生活，甘愿變成一名普通的家駱駝。
?駱駝王子》講述的是駱駝王子小時候在大駱駝們過度的寵愛、呵護(hù)、哺養(yǎng)之下慢慢長大。但是當(dāng)伙伴們遭遇危險時，它就躲到一旁冷眼旁觀;當(dāng)弱者遇見到困難時，它卻是表現(xiàn)出冷漠和拒絕;當(dāng)遇到比它還小的駱駝時，它卻霸占溫暖的地方，以大欺小，讓小駱駝在外面受苦。駱駝王子變成了膽小王子，變成了冷漠王子，變成了欺人太甚的王子，它從一只稀有高貴的駱駝王子淪落成一只任人指使、出賣苦力的家駱駝。
看完這本書，我心想：我們也是從小在爸爸媽媽的寵愛之下長大的，如果我們不磨煉自己的本領(lǐng)，老是依賴父母，或許，駱駝王子的今天就是我們的明天。從現(xiàn)在開始，我們要不斷努力，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會自強(qiáng)自立，學(xué)會奮勇爭先，做一個頂天立地的男子漢。
小說蛙的讀后感篇8
?阿長與山海經(jīng)》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。
?朝花夕拾》這本書反映著封建社會的種種陋習(xí)，也反映著魯迅想要改變的愿望，讓我們看到了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的民族魂。
全文語言平實形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時作者的世界中，令人覺得特別可親。
