對(duì)于喜歡閱讀的你來(lái)說(shuō),閱讀的方法至關(guān)重要,推薦你讀一讀《如何閱讀一本書(shū)》,相信讀完的你一定有很多想要跟我們分享的吧,以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》讀后感實(shí)用范文,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》讀后感實(shí)用范文1
這本書(shū)的作者是日本籍作家?jiàn)W野宣之,張晶晶譯,由江西人民出版社出版。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)時(shí)購(gòu)得。
1、抄寫(xiě)文章或段落相比拍照更有利于記憶。所以如果不是特殊情況還是自己動(dòng)手抄寫(xiě)比較好,同時(shí)還鍛煉書(shū)法,談到效率的話(huà),拍成的照片會(huì)有幾個(gè)朋友會(huì)認(rèn)真看呢?
2、貪多嚼不爛,貪快也嚼不爛。目前市面上大多鼓吹十分鐘教會(huì)你速讀諸如此類(lèi),但是如果你沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)積累、詞匯量和相應(yīng)的理解能力
的話(huà),這只會(huì)讓你交了智商稅。讓讀過(guò)的每一本書(shū)都有扎實(shí)的收獲,等到達(dá)這個(gè)目標(biāo)之后再求追求速度也不遲。
3、讀書(shū)要?jiǎng)庸P,要寫(xiě)讀書(shū)筆記。把讀到的信息以準(zhǔn)確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過(guò)分強(qiáng)迫自己,按照習(xí)慣的節(jié)奏來(lái)讀書(shū),一步一步地讓你“與書(shū)共讀”的關(guān)系更加親密,做到這一點(diǎn),你只需要一本隨處可見(jiàn)的筆記本。
4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時(shí)此刻想到的新點(diǎn)子,下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄,恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫(xiě)下來(lái)、保存在紙上,就等于把迷霧裝進(jìn)塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后,再過(guò)多久都不會(huì)輕易遺忘。把靈感記錄在紙上,讓思考書(shū)面化,讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài),會(huì)更容易將其理解消化,也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料,想用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。寫(xiě)文章、制作企劃書(shū)或者整理提案的時(shí)候,可以翻開(kāi)筆記找到曾經(jīng)記下的書(shū)籍、文章和自己當(dāng)時(shí)的視角、思考,讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時(shí)候,這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利,還能讓過(guò)去的讀書(shū)體驗(yàn)更有意義,讓讀書(shū)生活更加快樂(lè)。
5、養(yǎng)成習(xí)慣。就像堅(jiān)持睡前刷牙的習(xí)慣,哪天突然睡前沒(méi)有刷牙會(huì)覺(jué)得非常難受。
6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標(biāo)記好日期、靈活運(yùn)用便簽和電子化,可以非??旖莸恼业阶约盒枰膬?nèi)容。
7、在平時(shí)要積累書(shū)單,充實(shí)書(shū)單內(nèi)容。在需要時(shí)進(jìn)行主體閱讀,并指名購(gòu)買(mǎi)需要的書(shū)籍。這樣不會(huì)被書(shū)店各種暢銷(xiāo)書(shū)的標(biāo)語(yǔ)給迷惑,買(mǎi)了自己根本不需要的書(shū)。
8、把讀書(shū)筆記作為目標(biāo)去讀書(shū),當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書(shū)時(shí),思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升。這也是我開(kāi)設(shè)這個(gè)公眾號(hào)的目的,同時(shí)也讓我自己得到更好的提升。這點(diǎn)可以設(shè)想一下自己教別人某項(xiàng)知識(shí)或者技能的時(shí)候,自己大腦里的思維狀態(tài),同平時(shí)相比是非常高效的。
9、蔥鮪(wei第三聲)火鍋式讀書(shū)筆記。把書(shū)中覺(jué)得很重要的段落和句子摘抄下來(lái)并和自己主觀。的一些想法、評(píng)論放在一起的方式就是蔥鮪火鍋式的讀書(shū)筆記,就像這道菜中魚(yú)肉和大蔥的關(guān)系一樣
總體來(lái)說(shuō)這本書(shū)屬于比較簡(jiǎn)單易懂的書(shū)籍,書(shū)中值得思考的東西并不多,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣,一個(gè)不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學(xué)習(xí)的效率甚至心態(tài)。值得大家有時(shí)間去圖書(shū)館或者線(xiàn)上閱讀,不建議購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)。但書(shū)的最后有19個(gè)讀書(shū)小技巧和26款好用的文具,因?yàn)榇蠖喽己芎?jiǎn)單實(shí)用,不知道的朋友可以看一看。
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言歸正傳?!度绾伍喿x一本書(shū)》不用俺說(shuō),這本書(shū)的名氣已經(jīng)如雷貫耳,它太久遠(yuǎn)(初版1940年)又太經(jīng)典,記得有一次在北大圖書(shū)館,看到他們的年度閱讀排行榜,這本書(shū)穩(wěn)穩(wěn)位居第一。
懷著膜拜的心情捧起這本書(shū)的,怎么說(shuō)呢,可能是自己已經(jīng)多多少少學(xué)到悟到了一些讀書(shū)的方法,所以,并沒(méi)有太過(guò)驚艷,不過(guò)這本書(shū)驗(yàn)證了我一些讀書(shū)方法和觀點(diǎn)的合理性,還是很開(kāi)心的。簡(jiǎn)單捋幾條印象深刻也比較重要的點(diǎn)。
一、一本書(shū)的正確打開(kāi)方式
這一點(diǎn)尤為重要,也是最基本的常識(shí),您覺(jué)得應(yīng)該怎么開(kāi)始閱讀一本書(shū)呢?您可能要笑了,那當(dāng)然是直接拿出來(lái)書(shū)翻開(kāi)第一頁(yè)正文就開(kāi)讀嘍。如果您真的這樣認(rèn)為,而且一直是這樣做的,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。別想抬杠,就問(wèn)你是不是讀完一本書(shū),常常有列不出提綱,畫(huà)不出重點(diǎn),拎不出主線(xiàn)的毛???別不承認(rèn),有就對(duì)了,這一步就是為了解決這個(gè)問(wèn)題的。
那么,究竟怎樣才是打開(kāi)一本書(shū)的正確方式呢?首先把華麗的封皮撕掉扔垃圾桶(本人做法,謹(jǐn)慎仿效),看看封皮和封底,有的會(huì)有字,比如這本書(shū),就有一段短小精悍概括整本書(shū)內(nèi)容和價(jià)值的特別經(jīng)典的一段話(huà),非常重要。
(這段話(huà)附在這里:每本書(shū)的封面之下都有一套自己的骨架,作為一個(gè)分析閱讀的讀者,你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。一本書(shū)出現(xiàn)在你面前時(shí),肌肉包著骨頭,衣服包裹著肌肉,可說(shuō)是盛裝而來(lái)。你用不著揭開(kāi)它的外衣或是撕開(kāi)它的肌肉,才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來(lái)看這本書(shū),因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?shū)、掌握其骨架的基礎(chǔ)。)后面不寫(xiě)了,有機(jī)會(huì)你們自己看吧。
其次是,讀作者簡(jiǎn)介、序言、以及后面的附錄等,這些是大家最容易忽略的,而這恰恰是最重要的,尤其是序言,里面一般會(huì)交代作者寫(xiě)作的目的、書(shū)的框架,以及這本書(shū)要解決的問(wèn)題,還有作者對(duì)讀這本書(shū)的建議等。
再次便是目錄,目錄一定要認(rèn)真用心讀,而且我認(rèn)為要讀上幾遍,從章節(jié)標(biāo)題到章內(nèi)每節(jié)的標(biāo)題,彼此之間的邏輯關(guān)系,從大到小,再?gòu)男〉酱?,直到合上?shū)自己能說(shuō)出來(lái)這本書(shū)的大致邏輯和主要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),一本好書(shū),作者的邏輯都是比較清晰,目錄設(shè)定就很順。反過(guò)來(lái),如果目錄不咋地比較混亂,這本書(shū)的質(zhì)量也可見(jiàn)一斑,目錄是衡量一本書(shū)優(yōu)劣的很重要的標(biāo)準(zhǔn)。
接下來(lái)便是正文了。
二、閱讀的四個(gè)層次
整本書(shū)四個(gè)篇章,其中三章寫(xiě)了閱讀的四個(gè)層次,另一章專(zhuān)門(mén)寫(xiě)閱讀不同讀物的方法,順便提一句,上文中小編說(shuō)的讀目錄,然后在心中形成自己的目錄,可以不是書(shū)的目錄,能理解能吸收最重要。
閱讀的四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。級(jí)別逐次提高,難度逐次升級(jí),從方法和程序上,后者包括前者。
簡(jiǎn)單說(shuō),基礎(chǔ)閱讀就是掃清障礙,做好閱讀的準(zhǔn)備,主要是語(yǔ)言上的。比如你英語(yǔ)不咋地,如果想要讀全英版《資本論》,就要先把語(yǔ)言關(guān)過(guò)了。
檢視閱讀,分兩種,一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀,一種是粗淺的閱讀。略讀適用于你到了書(shū)店瀏覽書(shū),花上10-15分鐘時(shí)間,利用前面第一條寫(xiě)的打開(kāi)一本書(shū)的正確方式,完成了前幾步,掌握了書(shū)的骨架,然后在正文中,從某章你感興趣的看1-2頁(yè),或是隨便挑上幾段讀一下,這就夠了。這樣,你會(huì)形成一個(gè)基本認(rèn)識(shí),明白這本書(shū)在說(shuō)什么,是怎么說(shuō)的,這本書(shū)的水平如何,是否值得買(mǎi)。粗淺的閱讀,主要是針對(duì)大部頭或者比較深?yuàn)W難讀的書(shū),仔細(xì)啃很慢而且會(huì)逐漸喪失興趣,所以第一遍應(yīng)該粗淺的閱讀,最緊要的,就是要忽略掉一切細(xì)節(jié),比如這一段晦澀難懂,就可以跳過(guò),跨節(jié)、跨章都無(wú)所謂,不要在乎一個(gè)概念、幾頁(yè)文字,讀下去!讀完!這是最重要的!哪怕只獲取30%-50%,也是值得的。等你過(guò)段時(shí)間具備了更高的能力,就可以更深一步了。
分析閱讀,這種閱讀,一是要能提煉出書(shū)的大綱。二是能讀書(shū)聯(lián)系自身,思考出這本書(shū)跟自己的關(guān)系,也就是我能從這本書(shū)中獲取到什么,知識(shí)還是啟發(fā)還是什么?三是能寫(xiě)出書(shū)評(píng),對(duì)這本書(shū)作出你的評(píng)價(jià),好在哪里,不足在哪里等。讀書(shū)一定要聯(lián)系自身,要讀書(shū)為自己所用,若非如此,讀再多的書(shū)也無(wú)益。這一點(diǎn)也是我從讀這本書(shū)學(xué)到的最有用的一條!讀書(shū)、讀報(bào)、讀人、讀事,概括說(shuō)就是但凡輸入,都要聯(lián)想一下自身,時(shí)刻想著問(wèn)自己,這跟我有什么關(guān)系?所以讀書(shū)筆記,就可以這么做,哪句話(huà)自己特別有感觸,就可以順勢(shì)把感觸啟發(fā)記錄在側(cè)。評(píng)書(shū)的時(shí)候,一定要充分尊重作者,尊重不是指不能批評(píng),而是要客觀,一定要懷著空的心態(tài)跟著作者的邏輯去充分理解作者的觀點(diǎn)和意思,然后再客觀地予以評(píng)價(jià)。讀書(shū)切記帶著偏見(jiàn)或帶著觀點(diǎn)讀,甚至是帶著挑毛病的心理。不要為反對(duì)而反對(duì),成了情緒化的好辯者。要知道讀書(shū)難道不是為了豐富自己的認(rèn)知,而是要打壓作者一番顯得自己更牛么?
主題閱讀,這是閱讀的最高階,也是最難的,包括了前面三個(gè)步驟。所謂主題閱讀,就是圍繞一個(gè)主題,展開(kāi)閱讀,可能需要讀好幾本書(shū),讀不同作者的書(shū),讀同一作者不同的書(shū),就是為了弄清一個(gè)問(wèn)題,理清一個(gè)脈絡(luò),這樣寫(xiě)出來(lái)的書(shū)評(píng)旁征博引,既有廣度又有深度,是比較牛的。
至于書(shū)中寫(xiě)的閱讀不同讀物的方法,小編采用了檢視閱讀的方式,沒(méi)有太多啟發(fā),這里就不羅列了。
再補(bǔ)充一點(diǎn)小編的心得。第一,不是讀書(shū)就一定好,書(shū)一定要篩選,讀書(shū)讀經(jīng)典讀好書(shū),歪門(mén)邪道快餐垃圾不如不讀。比如,影響自己的50本書(shū),你讀出來(lái)了嗎?第二,不是逐字逐句從頭到尾才叫讀書(shū),讀書(shū)可以有各種層次,不同的書(shū)不同的需要,不同的讀法,同一本書(shū)不同的遍數(shù)不同的讀法,不同的內(nèi)容不同的讀法,即使是分析閱讀和主題閱讀,也不是同一速度逐字逐句讀下來(lái),不太重要的細(xì)節(jié)可以略讀快讀,重要的概念理論、說(shuō)明重要問(wèn)題的地方要細(xì)細(xì)閱讀,還要反復(fù)對(duì)比品讀等,要以效率質(zhì)量為目的,搞靈活。第三,要養(yǎng)成邊讀邊給自己提問(wèn)題的習(xí)慣,如,整體來(lái)說(shuō),這本書(shū)在談什么,作者的觀點(diǎn)是什么,他是怎么闡述的,這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎?是全部有道理還是部分有道理?這本書(shū)跟我有什么關(guān)系?等等。
總之,通過(guò)這些記錄,希望大家可以對(duì)如何讀一本書(shū)有一些初步的認(rèn)識(shí),從而更加高效地開(kāi)始自己以后的閱讀。
關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》讀后感實(shí)用范文3
你是否也需要閱讀訓(xùn)練一下呢?這本書(shū)被很多人推薦,譯者自己說(shuō)。四十四歲這一年才讀這一本書(shū),幾乎可說(shuō)無(wú)地自容。
1、我為什么讀這本書(shū)?
有兩個(gè)問(wèn)題困擾著我:
不少書(shū)讀了,但不懂或者理解不深。例如:《哥德?tīng)枴釥?、巴赫》,《禪與摩托車(chē)維修的藝術(shù)》
很多書(shū)讀的太慢,投入產(chǎn)出太低。例如:《資治通鑒》讀了1年半了才讀1/2。
準(zhǔn)備下半年開(kāi)始挑戰(zhàn)一些更難的書(shū)籍,因此提前在方法上做一些準(zhǔn)備。
2、關(guān)于閱讀這件事情
這里的閱讀或者書(shū)是廣義的,視頻,咨詢(xún),交流都是“閱讀”的方式。
讀書(shū)的目的呢?是想好好與自己相處,更好欣賞這神奇的世界,閱讀從來(lái)不曾辜負(fù)我
寫(xiě)閱讀筆記的目的呢?則是我希望對(duì)內(nèi)容提煉和思考
回到書(shū)里面來(lái)
3、概述
(作者目的)這是一本閱讀矯正的書(shū)籍,通過(guò)閱讀的四個(gè)境界:基礎(chǔ)閱讀,檢視閱讀,分析閱讀,主題閱讀。層層遞進(jìn)最后總結(jié)10條閱讀方法,幫助讀者快速并深入理解書(shū)中內(nèi)容。
基礎(chǔ)閱讀:就是最簡(jiǎn)單的閱讀,懂得語(yǔ)義即可。
檢視閱讀:是快速了解文章的主題大綱,建議閱讀前通過(guò)目錄、序言等快速了解全書(shū),而不是埋頭開(kāi)讀。
這里面也提到閱讀速度的矯正方法:"手指指針"閱讀法。
問(wèn)題:讀書(shū)時(shí)容易往回看,精力不集中,或讀太慢。
解決方案:研究發(fā)現(xiàn)大腦能很快處理或者修正眼睛收集的信息,作者建議使用手指作為指針,順著一行行移動(dòng),速度比眼睛感覺(jué)快一些,強(qiáng)迫眼睛跟上手指移動(dòng)的速度。
結(jié)果:速度可能快三倍。
分析閱讀:也是全書(shū)的重點(diǎn),一半多篇幅在此。主要分為三個(gè)階段:
①能概括輸?shù)闹饕獌?nèi)容和大綱,并明白作者怎么來(lái)構(gòu)思和寫(xiě)作的;
②通過(guò)語(yǔ)義,句子和重要段落找出書(shū)的主旨、論述、解答
③判斷作者論述是否正確
主題閱讀:閱讀的最高層次,通過(guò)將相關(guān)主題的資料一起閱讀對(duì)比,得出更深入的結(jié)論。
最后是作者提供一些素材,方便練習(xí)每個(gè)層次的閱讀方式。
4、對(duì)我有什么用?
里面提到的快速閱讀法的確有一些幫助,以前習(xí)慣是“小聲讀出來(lái)”的方法的確比較慢。
按照寫(xiě)作者思路去剖析一本書(shū),總結(jié)一本書(shū),比專(zhuān)研字詞細(xì)節(jié)更重要。以前那種“咬文爵字”閱讀法,在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代已經(jīng)很難適應(yīng)了。我在想如果高考前讀了這本書(shū),是不是閱讀理解能多得幾分。
5、一些評(píng)價(jià)
個(gè)人評(píng)價(jià)4星,8、4
書(shū)寫(xiě)做70年代,90年代開(kāi)始的信息化造成的信息爆炸,反而對(duì)閱讀要求更高了。
關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》讀后感實(shí)用范文4
《如何閱讀一本書(shū)》是美國(guó)作家莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的一本教授閱讀方法的書(shū)籍,被許多讀者奉為閱讀圣經(jīng)。
本書(shū)的開(kāi)篇指出了任何一種閱讀都是一種活動(dòng),因此必須要有一些主動(dòng)的活力。很多人在閱讀的時(shí)候,常常沒(méi)讀多久就開(kāi)始出現(xiàn)雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況,這種精神不濟(jì)的狀態(tài)根本無(wú)法將閱讀進(jìn)行下去。作者認(rèn)為,人們之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是因?yàn)殚喿x缺乏主動(dòng)性。
完全被動(dòng)的閱讀只會(huì)越讀越疲憊,越讀越乏味,直至放棄閱讀。所以,預(yù)備開(kāi)始閱讀的人首先要認(rèn)識(shí)到的是:閱讀是一件主動(dòng)的事情,閱讀越主動(dòng),效果越好。
既然閱讀是一種活動(dòng),那么也必有活動(dòng)的目的。閱讀的目的可分為兩種:第一種是為獲得資訊而讀,第二種是為求得理解而讀。
閱讀與自身知識(shí)水平相當(dāng)?shù)臅?shū),那么閱讀的目的就只是為了獲得這本書(shū)所載錄的信息而已。閱讀高于自身知識(shí)水平的書(shū),并試圖讀懂讀透它,向自己現(xiàn)有的理解力發(fā)起挑戰(zhàn),則是閱讀的另一種目的——提升理解力。
這本書(shū)所針對(duì)的讀者就是那些想把讀書(shū)的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫(xiě)。在沒(méi)有任何外力的幫助的情況下,只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,慢慢地提升自己,從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。以一己之力來(lái)提升自我,從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解,認(rèn)知自我破繭而出。
好的閱讀者應(yīng)該具備敏銳的觀察力、靈敏可靠的記憶、想象的.空間,以及訓(xùn)練有素的分析、省思能力。然而并不是所有閱讀的人都擁有這些閱讀能力,但好在這些能力和技巧是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得的,答案和秘訣就藏在這本閱讀圣經(jīng)里。
關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》讀后感實(shí)用范文5
天爸從5月份開(kāi)始讓我讀書(shū),推薦了我這本《如何閱讀一本書(shū)》,然后我磨磨蹭蹭到現(xiàn)在才看完了。
一開(kāi)始讀這本書(shū),我好吃力,然后看兩頁(yè)看不下去,但是后來(lái)反復(fù)讀了前幾頁(yè),咦,好像看出了點(diǎn)什么,然后就耐心的思考了一下,嗯,看了好幾遍才看懂了目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義。
那為啥要讀這本書(shū)呢,因?yàn)樗胱屛抑篱喿x可以是一件多少該主動(dòng)的事,越主動(dòng),效果越好。當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書(shū),他在讀書(shū)的時(shí)候就會(huì)很用心,對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫(huà)出來(lái),讀完之后還會(huì)思考書(shū)中的內(nèi)容,就像海綿吸水一樣真正吸收了書(shū)里的內(nèi)容。所以,單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力,只有我們將讀書(shū)目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí),去讀一些"燒腦"的書(shū),理解力才能真正得到提升。
那閱讀中遇到問(wèn)題咋辦,看不懂呢,反復(fù)看啊,還是不懂呢,那就要提出問(wèn)題來(lái)——在閱讀的過(guò)程中,你自己必須嘗試去回答問(wèn)題。只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次,閱讀的藝術(shù)就是要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯?wèn)題。所以如果書(shū)讀的少,連自己想問(wèn)的問(wèn)題都表達(dá)不出來(lái)。
當(dāng)學(xué)會(huì)了如何閱讀一本書(shū),那看到一本好書(shū)對(duì)你的回饋也最多。
首先,成功地閱讀了一本難讀的好書(shū)之后,閱讀技巧必然增進(jìn)了。其次,一本好書(shū)能教你了解這個(gè)世界以及你自己。閱讀完了之后,你不只更懂得如何讀得更好,還更懂得生命。會(huì)變得更有智慧,而不只是更有知識(shí)。會(huì)成為一名智者,對(duì)人類(lèi)生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)。
當(dāng)自己在沒(méi)有任何外力的幫助下,憑著內(nèi)心的力量,玩味著書(shū)中的文字,書(shū)中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí),就像是一只破繭而出的蝴蝶,又像是一粒破土而出的種子,那種生命力突然迸發(fā)的感覺(jué),讓人有無(wú)比的喜悅感--這種喜悅感,唯有在用心讀書(shū)時(shí)才能獲得。