通過寫讀后感，我們可以深入研究文學(xué)作品的文化背景和歷史時(shí)代，了解它們的時(shí)代特點(diǎn)，寫讀后感是一種反思的過程，可以幫助我們不斷提高閱讀理解能力，下面是范文社小編為您分享的小葉子的讀后感優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。
小葉子的讀后感篇1
前兩天，我看了一本名叫最后一片葉子的故事書。故事里有一個(gè)可愛又美麗的小姑娘喬安妮，她不幸得了肺炎，生命垂危。醫(yī)生無奈的告訴她的朋友，藥物已經(jīng)失去作用了，只能等待奇跡的發(fā)生。喬安妮的信念越堅(jiān)定，她生存下去的希望就越大。這讓喬安妮很失落。她病房窗外有一株長春藤，隨著季節(jié)的變化，長春藤的葉子漸漸飄落。喬安妮陷入無盡的痛苦之中不能自拔，她甚至想：當(dāng)最后一片長春藤葉子掉下來時(shí)，自己也將灰飛煙滅，隨它而去……
與她同住一個(gè)病房的畫家貝爾曼是一個(gè)極富愛心的'老人，他觀察到喬安妮已經(jīng)失去與病魔作斗爭的勇氣了，當(dāng)最后一片長春藤葉子掉下去時(shí)，喬安妮一定會(huì)絕望而死。為了挽救喬安妮年輕的生命，貝爾曼老人不顧自己也命不久矣，用盡余力在墻上畫了一片永不凋零的長春藤，這一片永不凋零的長春藤點(diǎn)燃了喬安妮心中的希望，她有了活下去的信念，并勇敢的戰(zhàn)勝病魔，奇跡般地活了下來。
以前我也經(jīng)常和媽媽交流各種各樣的問題。媽媽曾對(duì)我說：“面對(duì)每一件事物，我們都應(yīng)該想到它們積極健康的一面，而不是一味地去挖絕它們消極的一面?！边@個(gè)道理雖然我也懂，但并不是很清晰。讀了這篇故事，我對(duì)媽媽的話有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。生活中，只要心存信念，總有奇跡發(fā)生。雖然希望很小，但它永遠(yuǎn)存在。喬安妮的故事將伴隨我面對(duì)生活中大大小小的坎坷，讓我們可以健康快樂的度過每一天。
小葉子的讀后感篇2
在《新語文讀本》這片浩瀚的文學(xué)作品的海洋中，有無數(shù)催人淚下的感人故事。其中，我最喜歡的便是歐·亨利的《最后一片藤葉》。
我常常在想,人的一生究竟怎樣才有意義,有沒有一種形象的事物可以來比喻我們的一生?有時(shí)，我覺得人生像蠟燭，要燃盡自己的每一束光芒，光明磊落的地著;有時(shí)，我覺得人的一生像道路，有暢通也有擁堵，有平坦也有坎坷。不過，讀完《最后一片葉子》這篇文章后，我又覺得，人生更像一片葉子，正如文章里說的一樣“看呀!經(jīng)過了漫長一夜的風(fēng)吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉。它是長春藤上最后的一片葉子了?？拷o部仍然是深綠色，可是鋸齒形的葉子邊緣已經(jīng)枯萎發(fā)黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上?！?/p>
這個(gè)故事是由一位名叫珍妮的姑娘引起的。她很善良，但太悲觀。她喜歡那棵常青藤，但常春藤死了，葉子一片片飄落下來，讓她認(rèn)為自己也會(huì)隨著常青藤的最后一片葉子而悄悄地離去。
畫家貝爾曼則是一片博愛的葉子，他用心靈的畫筆畫出了一片“永不凋落”的常春藤葉，那片葉子是他的“杰作”，也是他最后的畫作，是那張畫布等了25年沒有等來的杰作，一幅簡單而又包含著人間大愛的佳作。就是這片愛的葉子，讓珍妮從絕望中看見希望，再次點(diǎn)燃了珍妮生命的火焰，自己卻掉落，枯萎。珍妮是一片堅(jiān)強(qiáng)的葉子，在貝爾曼的關(guān)心下，她也一定會(huì)成為那片在風(fēng)雨中搖曳，但永不屈服的那片葉子。
人生是有缺憾的，而不是完美的，一片葉子，哪個(gè)不曾有污點(diǎn)。貝爾曼自己就是一個(gè)失敗的畫家，火氣十足，瞧不起別人，但他在自己生命將終的時(shí)候，卻用那份深深的愛讓另一個(gè)生命獲得了重生，詮釋了生命的意義。
人生是主動(dòng)的，遇到困難何不放手一搏，珍妮就是在這生與死的抗?fàn)幹?，樹立起信心，作出努力，果然枯萎的生命終于又重新勃發(fā)了生機(jī)，她完完全全康復(fù)了。一片葉子，如果害怕烈日、風(fēng)雨，又怎能遮風(fēng)擋雨?每一個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看自己有沒有信心，能不能去面對(duì)它，克服它。在我的心中，就有一片這樣的葉子，我看著它，看著它在我的身體內(nèi)升華，做一片充滿愛的葉子，做一片為他人而奉獻(xiàn)的葉子，去堅(jiān)定自己和別人的信念吧。
小葉子的讀后感篇3
主人公六指頭的命運(yùn)十分悲慘，只因?yàn)樗挠沂侄嚅L了一根手指。整個(gè)村子的人（包括他的爸爸），都認(rèn)為六指頭是個(gè)“邪惡的孩子”，一定要火燒死六指頭才能擺脫詛咒。
六指頭的媽媽不顧一切，沖上前去，抱著六指頭逃進(jìn)了山里生活。
六指頭的媽媽雖然很愛自己的孩子。但她從來沒有碰過六指頭的第六根手指，甚至見了，臉上還有一種鄙夷和嫌棄的表情。所以，六指頭從內(nèi)心還是認(rèn)為自己是一個(gè)被人嫌棄的人。
直到后來，六指頭的“女兒”金葉子（一只老虎）的出現(xiàn)，讓他的生活才有了樂趣。
六指頭很疼愛他的“女兒”金葉子。金葉子很小的時(shí)候，他怕蛇吃了金葉子，所以特地把周圍的蛇全部殺光，還特地撒下了雄黃驅(qū)趕蛇。
他愿意為了金葉子付出一切。甚至是和兇狠的金雕做生死搏斗；金葉子也在六指頭被大象圍攻的危急關(guān)頭，救出了六指頭。
可惜，快樂的時(shí)光總是短暫的。災(zāi)難終究還是發(fā)生了：六指頭被捉走了，他又要重復(fù)小時(shí)候的命運(yùn)，被火燒死。正在這時(shí)，金葉子沖出來救出了六指頭，但金葉子也因此，而被槍林彈雨射死。
人和動(dòng)物的友誼就是這樣簡單的：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物在感受到了你的好意后，也會(huì)親近你。他們雖然一個(gè)是人一個(gè)是動(dòng)物，但誰又能說他們之間的情感會(huì)比親人之間要少呢？
小葉子的讀后感篇4
讀完《最后一片葉子》后，令我最驚訝的并不是貝爾曼畫上去的那片葉子奇跡般地是瓊珊“復(fù)活”了，而是貝爾曼先生在自己生命的最后時(shí)刻，為了挽救瓊珊的生命而完成了自己人生中總是提到卻一直拖欠著的那一幅杰作。
文章開始并沒有用很多華麗的語言對(duì)貝爾曼的形象加以修飾來作為鋪墊，甚至還寫到了他對(duì)瓊珊的幾句諷刺這與結(jié)尾形成了很大的轉(zhuǎn)折，告訴我們，平時(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)人不能從某一個(gè)角度，一時(shí)的語言或行為來斷定，表面毒舌的人，也許內(nèi)心卻是很溫暖的，就如同貝爾曼一般。
瓊珊病重時(shí)，把自己比作窗外常春藤上那些日益凋落的葉子，在她看來，當(dāng)那最后一片落下之后，自己也就死了，所以每天都以消極的`狀態(tài)活著，如同等待著死亡。過了幾天，只剩下最后一片葉子了，她以為第二天自己就死了，當(dāng)?shù)诙煨褋頃r(shí)卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一整夜風(fēng)吹雨打的“最后一片葉子”并未落下，由此，瓊珊也漸漸恢復(fù)了。
原來，最后一片葉子早已掉落，瓊珊所看到的，只是貝爾曼畫在墻壁上的而已。作者沒有將他完成“杰作”時(shí)的場景描寫出來，或許貝爾曼是帶著一種“使命感”完成杰作的，那種“使命感”即是使瓊珊變得樂觀起來；又或許他是忍著病痛的折磨，那是心中只有一件事，就是在生命的最后一刻完成“最后一篇葉子”。
如果從美術(shù)鑒賞的角度來看，貝爾曼的“最后一片葉子”并算不上杰作，但從心靈的角度出發(fā)，它又何嘗不是一幅偉大的杰作？
生活中，也會(huì)有許多像瓊珊一樣的人，他們對(duì)生活失去了信心，靜等死亡。這是不妨想一想，也許在你的身邊，也會(huì)有一個(gè)貝爾曼，也會(huì)有那片讓你繼續(xù)活下去的葉子，就算它只是最后一片了，也是讓你堅(jiān)持下去的信念，它們?nèi)缤锕猓瑫?huì)讓你獲得新生的力量。
小葉子的讀后感篇5
“等到最后一片葉子掉下去，我也該去了！”“因?yàn)槲蚁肟醋詈笠黄~子掉下去，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切，飄下去，飄下去，像一片可憐的疲倦葉子那樣！”這是美國作家歐*享利《最后一片葉子》的一個(gè)凄涼畫面。
主人公是瓊西、蘇、貝爾曼。它描寫患肺炎的窮學(xué)生瓊西看著窗外對(duì)面墻上的常春藤葉子不斷被風(fēng)吹落，她說，最后一片葉子代表她，它的飄落，代表自己的死亡。貝爾曼，一個(gè)偉大的畫家，在聽完蘇講述完室友瓊西的故事后，在最后一片葉子飄落，下著暴雨的夜里，用心靈的畫筆畫出了一片“永不凋落”的長春藤葉?！蹲詈笠黄~子》充滿了感傷氣氛，讀了它，淚水模糊了我的眼睛。細(xì)細(xì)地回味一下，我發(fā)覺其實(shí)不是藤葉的數(shù)量決定瓊西的生命，而是她的心理決定著她的生命。她原本消極的心理讓醫(yī)生也對(duì)她沒有信心，當(dāng)她把自己消極的心情改為積極的心態(tài)后，醫(yī)生和蘇都對(duì)她抱有了生的希望。果然心態(tài)決定了她的生命，她活了下來。原來，心情的不同可以改變一切，相信在生命中如此，在別的方面也是這樣。面對(duì)困難，只要我們正視困難，滿懷希望，就可戰(zhàn)勝困難。就好比彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。健康成長，從心開始，小學(xué)生時(shí)期正處于人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心里，導(dǎo)致心理問題和心理疾病。在這一時(shí)期，我們要在開展賞識(shí)教育的同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生正視眼前的困難，教育他們學(xué)會(huì)在摔倒之后如何站起來，如何在摔倒中吸取教訓(xùn)，汲取力量，使摔倒的地方成為重新站起和前進(jìn)的起點(diǎn)。這樣，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪東流，越流越寬廣，最后成為大海。通過增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，使自己心理上逐漸強(qiáng)健起來，心中萌生希望之嫩芽，有希望之處，生命就生生不息！
心若在，夢(mèng)就在！人生如夢(mèng)亦如歌！
小葉子的讀后感篇6
弗雷迪是一片葉子，他長在一棵高大的樹上，他身邊有很多朋友。弗雷迪和他的葉子朋友們一起快樂地度過了春天、夏天，迎來了絢麗多彩的秋天，經(jīng)歷了第一場霜凍，以及一個(gè)個(gè)生命的離開。弗雷迪剛開始害怕死，慢慢地接受了生老病死是生命的一個(gè)自然過程，他體會(huì)到了生命的整個(gè)過程。這本書文字簡單親切，寓意深長，畫面清新簡潔。作者這樣寫道：這本書奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過生離死別的孩子，奉獻(xiàn)給對(duì)生死這種事無法解釋的大人。
主題素材一：生命是一個(gè)過程
春夏秋冬，便是一片葉子的一生。弗雷迪和伙伴們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的春天跳舞，在綠意盎然的夏天沖涼，在絢麗多彩的秋天綻放最美的色彩，在蕭瑟寒冷的冬天緩緩落下。他經(jīng)歷了生命從初生到衰落的過程，而這，何嘗不是我們?nèi)祟惿膶懻?？童年時(shí)的無憂無慮，少年時(shí)的朝氣蓬勃，壯年時(shí)的奮發(fā)努力，老年時(shí)的孤獨(dú)落寞。
我們認(rèn)識(shí)弗雷迪這片葉子的時(shí)候，他已經(jīng)長大，葉片又寬又厚實(shí)，五個(gè)角又堅(jiān)又硬。他長在一棵高大的樹上?？删驮诖禾斓臅r(shí)候，他還不過是小小的一片葉芽罷了。這就是一個(gè)生命的開始，充滿希望，仿佛在說：世界，你好。
那天下午，在金燦燦的黃昏日光中，弗雷迪的好朋友丹尼爾落下去了。他落下去的時(shí)候，好像還在安詳?shù)匚⑿?。讀到這一段的時(shí)候，生命已經(jīng)開始走上歸途，仿佛在說：世界，再見。
弗雷迪躺在松松軟軟的泥土里，平靜，安詳。他不知道，來年的春天，他將要和泥土一起，讓大樹變得更強(qiáng)壯，新的葉子將要長出來。隨著弗雷迪安靜地落下，我們好像跟著他一起經(jīng)歷了完整的生命過程。從初到這個(gè)世界的欣喜，到痛快地享受健康和陽光，再到一一目送朋友們離開，最后平靜地告別世界。我們逐漸明白，生命有各種形態(tài)，大小不同，長短不同，我們坦然地接受每一個(gè)生命的到來和離開，欣賞、敬畏、愛護(hù)每一個(gè)生命，這也讓我們自己的生命變得更加快樂和充實(shí)。
主題素材二：每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的
在弗雷迪的周圍，葉子有成千上萬，看上去全都跟他一模一樣，但很快他就明白，沒有兩片葉子是一模一樣的，哪怕是在同一棵樹上。他左邊那片葉子叫艾爾弗雷德，他右邊那片葉子叫本，他頭頂上那片可愛的葉子叫克萊爾。秋天的時(shí)候，樹上幾乎再?zèng)]有一片綠葉子。艾爾弗雷德變成了深黃，本變成了閃亮的橙色，克萊爾變成了火紅色，丹尼爾變成了深紫色，而弗雷迪呢，紅當(dāng)中帶金色又帶藍(lán)色。弗雷迪和他那些朋友讓他們這棵樹變成了一片彩虹。在弗雷迪眼中，每一片葉子都有自己的名字。對(duì)于葉子們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色這個(gè)問題，最大也最聰明的葉子丹尼爾說：我們每一片葉子都是不同的。我們的體驗(yàn)各不相同，我們面對(duì)太陽的方式各不相同，我們投下的影子各不相同，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌念伾兀?/p>
我們每一個(gè)人也是不同的，我們有不同的長相，不同的性格，不同的成長環(huán)境，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。各不相同的生命，讓世界變得更精彩。明白了這一點(diǎn)，我們就可以更好地理解別人，理解這個(gè)世界上發(fā)生的各種事情；也更容易欣賞別人，接受不同的觀點(diǎn)和處事風(fēng)格；同時(shí)也更自信，接納獨(dú)特的自己，尊重不同的別人，愛這個(gè)豐富而精彩的世界。
