通過寫讀后感,我們可以總結(jié)作品中的主題和中心思想,深入思考它們的意義,在寫讀后感時(shí),我們可以表達(dá)自己的情感和感受,釋放內(nèi)心的情感,以下是范文社小編精心為您推薦的教育從愛開始讀后感5篇,供大家參考。
教育從愛開始讀后感篇1
父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的、無私無畏的真愛。在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事,說:“我白疼你了!”尤其是當(dāng)孩子成績不好或是考試考砸了,有些父母說:“我們養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),你怎么就這樣不給我們爭氣呢?養(yǎng)你有啥用!”這些固然是氣話,卻也反映出了家教的一個(gè)誤區(qū),即愛似乎是有條件的,至少要用好成績來與父母交換愛。
說句尖刻的話,我以為這種交換是對愛的褻瀆。
父母生了孩子,就有了愛的責(zé)任。著愛的唯一目標(biāo),是以愛育愛,即把孩子培育成一個(gè)健康的人,而人是千差萬別的,萬萬不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來衡量。
作為一個(gè)教育工作者,我深知每一個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)方法,因而不可統(tǒng)一模式。冰凍三尺,非一日之寒。即使孩子成績不好,我們所應(yīng)提供的只有幫助,而不應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)斥。憐子之心,父母共有,只是天下父母在疼愛自己的孩子、為孩子們付出的時(shí)候,也要清醒一下意識:孩子們需要這樣的愛?您付出的愛是真正的愛嗎?
有句話說:愛孩子是母雞都會做的事情,要父母愛孩子容易,但要父母給孩子理智的愛卻不那么容易。有的父母,往往在愛的旗幟下給孩子提供了過度保護(hù):不允許孩子有自己的朋友,怕孩子受別人欺負(fù);不允許孩子有零花錢,怕孩子上當(dāng)受騙;不允許孩子使用火柴和剪刀,怕孩子傷了手指……當(dāng)您無條件地給孩子施加愛的時(shí)候,也要記?。簮垭x不開理智。沒有理智的愛是瘋狂的愛,是可怕的愛。
一個(gè)“愛”字,是人一生的結(jié)晶。這是一個(gè)大寫的“愛”字,這是一個(gè)真正的“愛”字。在天堂的門口,在那個(gè)靈魂凈化的時(shí)候,我開始久久地思索愛的真諦。人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴與真愛。只有在孩子的心理播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時(shí)候,請務(wù)必拷問自己:這種子是真的嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假教育坑孩子毀一生!以愛育愛,就要讓孩子被感動。只有真正的愛才能讓孩子感動,被真愛感動的孩子,才會懂得感恩。懂得了感恩,孩子心中自然有愛。
現(xiàn)在,經(jīng)常能夠聽到父母們的埋怨,埋怨孩子不懂事,埋怨孩子不知道體諒父母們的辛苦,埋怨孩子不知道父母的工作壓力??墒?,試想,如果父母們對孩子只一味地奉獻(xiàn),一味地關(guān)愛,而不讓孩子了解父母所做的一切,不了解父母內(nèi)心的真實(shí)感受,那么孩子就很難懂得感恩,又怎會有對父母的愛呢?不要對孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對孩子的保護(hù)太多,那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之,孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。孩子的心靈是最純凈的,他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛心,從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛父母的意識。
孩子涉世未深,難免會犯錯(cuò)誤,有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤并非是有意的,兒童期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期,與成年人的犯錯(cuò)不同,孩子大多會明知故犯。也許,孩子出于好奇或無知,也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為,這時(shí)父母需要從心底里寬容孩子的過錯(cuò)。此外,孩子在看待問題上,常常容易夸張或放大自己的問題,以為自己犯了錯(cuò),父母再也不會喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容,他可能會感到絕望。此時(shí),如果一寬容之心與和顏悅色,同其剖析事情的原委及是非曲直,孩子可能字字入心、聲聲如耳,成為進(jìn)步的一個(gè)推動力;相反,如果不問青紅皂白,猛批猛打,不許辯解,孩子也可能因恐懼而撒慌、抗拒、出走等等,使問題復(fù)雜化,甚至演化為一場悲劇。也許可以說,寬容是一種智慧,是一種特殊的愛,是一種勝過懲罰的教育。父母有了寬容之心,效果會格外明顯,因?yàn)閷捜葑尯⒆痈鼮殡y望,這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn)。當(dāng)然,教育也需要懲罰,懲罰不是體罰,是教育懲戒,是讓孩子學(xué)會為自己的過失負(fù)責(zé)任。沒有批評和懲罰的教育是不完整的、缺鈣的教育。當(dāng)然,批評和懲罰要講究藝術(shù),事實(shí)上,寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。
“恨鐵不成鋼”的父母們,請選擇以寬容之心對待您的孩子吧!,請尊重您的孩子吧!您將會看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩。
教育從愛開始讀后感篇2
假前來到校圖書室借閱圖書時(shí),便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書,覺得自己的確沒有選錯(cuò),這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。
?教育從尊重開始》共分為七章,每一章的內(nèi)容都十分精彩,令人受益匪淺。在書中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn),也有精彩的案例和實(shí)用建議,是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品,將體驗(yàn)性、欣賞性、可操作性融為一體,是中國父親教育的忠實(shí)記錄。
在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重,孩子才可能獲得自尊,并可能學(xué)會尊重別人。所以,我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識,給孩子足夠的尊重。尊重孩子,就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,他們的權(quán)利時(shí)常受到侵犯。從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切,從上幼兒園開始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué),甚至將來從事什么職業(yè),孩子的一切都在他們的安排之下,絲毫不給孩子選擇的權(quán)利。如果孩子不聽從安排,不按照他們的意愿去做,父母就會打著愛的旗號,說一切都是為了孩子著想。在這種情況下,許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)享有的尊重,做出過激的行為。這不能不讓我們思考,我們作為家長和老師,到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個(gè)問題上,孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時(shí)候,孫老師都讓女兒自己決定,他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重,在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識,健全了孩子的人格,使孩子變得更加獨(dú)立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》。讀完以后感慨很深,教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月,雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的視角是獨(dú)特的,家長又何妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響,給自己留一點(diǎn)時(shí)間,從沒完沒了的生活里探出頭,這其中成就的,何止是孩子。
在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間,我十分認(rèn)同。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代,也是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。為了不讓孩子輸在起跑線上,父母都希望孩子能按自己的`要求安排時(shí)間,都希望孩子的生活沒有危險(xiǎn)。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了,雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時(shí)光,在課堂上也是如此,一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后,剩下的時(shí)間就不知道做什么了。究其原因,是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了,他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間。因此,作為教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,給孩子足夠的自由支配的時(shí)間,幫助孩子有效地利用時(shí)間,發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,展示自己的才華,使其能夠更健康、更自然地成長。
感謝茫茫書海中讓我遇到了你,讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!在今后的教育之路上,多一份理解,多一份尊重,讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長。
教育從愛開始讀后感篇3
?教育從尊重開始》這本書是孫云曉寫的。讀完全書,給我印象最深的是書中草原上的較量這個(gè)情節(jié):1992年8月,77名日本孩子來到內(nèi)蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營。野炊的時(shí)候中方隊(duì)長發(fā)現(xiàn)長得白白胖胖、啥活也不干的都是中國孩子。中國孩子病了,馬上哭了,回去睡大覺,日本孩子病了硬挺著堅(jiān)持走到底。
日本家長乘車走了,把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子。中國家長來了,在艱難路段把孩子拉上車。孩子們在8月的草原走上經(jīng)過三天的長途跋涉,終于勝利抵達(dá)了目的地。當(dāng)夏令營閉營時(shí),日本宮崎市議員作了總結(jié),他特意大聲問日本孩子:“草原美不美?”日本孩子齊聲吼道:“美!”“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”“你們還來不來?”“來!”這幾聲大吼震撼了在場的每一個(gè)中國人。當(dāng)日本孩子抬起頭時(shí),每個(gè)人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國,但留給中國人的思考卻是沉重的。草原上的較量,不僅僅是兩國孩子的較量,更是兩國大人的較量!是兩國不同的父愛母愛在較量!是兩國的教育在較量!父母怎樣給孩子真正的愛和幫助呢?孫云曉的建議是:
1、不要僅僅把孩子當(dāng)成被教育的對象,多多了解孩子的所思與所想。
2、孩子的成長總是需要一些時(shí)間的,所以兒童的教育常常是三分教七分等,等待孩子的成長也是一種美。
3、教給孩子生存之道。在整個(gè)人生中,幸福才是最重要的。這些生存的能力更有可能通向幸福之門。21世紀(jì)的父母與老師也許要問問自己:我有教育孩子的執(zhí)照嗎?當(dāng)一個(gè)人做了父母或老師,須擁有執(zhí)照即良好的教育素質(zhì),如現(xiàn)代的教育觀念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系等。否則,空有一顆愛心,卻可能在辛辛苦苦孕育孩子悲劇的命運(yùn),爭分奪秒地制造未來的災(zāi)難。所以,我們應(yīng)從了解孩子學(xué)起,從尊重孩子做起。哪一個(gè)父母不望子成龍,望女成鳳?但是有的父母,不尊重孩子,不善于發(fā)現(xiàn)孩子,把自己的理想當(dāng)成孩子的理想,非要孩子按照自己的想法做,這很有可能扼殺孩子的積極性和主動性。只有發(fā)現(xiàn)孩子,解放孩子,尊重孩子的實(shí)際情況,才能有幸福的孩子,才能有和諧的家庭。對孩子未來的發(fā)展,父母要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)來鼓勵(lì)和引導(dǎo)其成長。發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子,是改善和促進(jìn)良好親子關(guān)系的靈丹妙藥。我相信通過付出真誠與汗水,大家的夢想會變成現(xiàn)實(shí)。
在書中還有很多詩一樣的語言,感染著我。如“懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的責(zé)任心”“欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),這優(yōu)點(diǎn)就可能成為燎原的星星之火”“小鳥只有飛上藍(lán)天才知道世界有多么的遼闊?!薄白叱鲞@片雨季等待你的將是明媚的春天?!?/p>
教育從愛開始讀后感篇4
認(rèn)真讀了《教育從愛開始》,從頭到尾它都讓我感動著,讓我思考著。書中沒有深奧的道理,全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事,娓娓道來,情真意切,令人怦然心動,又不得不深思。
這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。
“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。師生之間就象高山與高山一樣,你對對方心靈大聲地呼喚我愛你,那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。因而“教育,從愛開始”意味著:
1、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育,僅有愛是不夠的;教育,更需要愛的藝術(shù)。
2、做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標(biāo),指示他駛向光明的彼岸。
3、小學(xué)教育是一份愛心教育,心用在備課上,愛灑在課堂上。
4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土,發(fā)現(xiàn)你,挖掘你,當(dāng)你盡情發(fā)散屬于自己光彩的時(shí)候,我滿是泥土的雙手便更有力量。
你們是春風(fēng),在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵;雖然只是輕輕吹過,卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想,我一定是富有的,有許多名字,永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。雖然,我總會老去,但是,我年輕的笑臉,卻也留在了他們的心上。
5、把溫馨的話語送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
6、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑,情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑,情感是挖掘?qū)W生潛能的動力,一位好的'老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。
7、教學(xué)中,只要付出了真誠的愛,你將會得到無限愛的回報(bào)!蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?!?/p>
讓教育從愛開始,讓愛在教育中傳遞,讓我們的學(xué)生感受到愛,從愛中感受到愛的力量,讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!讓教育,從愛開始!
教育從愛開始讀后感篇5
閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書,書中孫云曉老師用樸實(shí)的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉,一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者,一位童年的捍衛(wèi)者,出版的個(gè)人專著達(dá)三十余部,他總能夠捕捉時(shí)代的精神,走進(jìn)兒童的心靈,是一位真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者。書中以一個(gè)獨(dú)生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動敘述中,娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個(gè)個(gè)貼近生活實(shí)際的教育案例給人一種似曾相識的感覺,好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過,親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。
作者在書中提到真正的愛是無私的,的確,他是一個(gè)非常開明的家長,當(dāng)他得知女兒的考試成績不理想時(shí),沒有抱怨,沒有指責(zé),而是開導(dǎo)女兒,和女兒一起找原因,想辦法。作者還指出:在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了!”當(dāng)看到孩子成績不理想時(shí)便說:“你怎么這么不爭氣,養(yǎng)你有啥用?”平時(shí)我和父母們打交道,也經(jīng)常聽到這樣的話語,當(dāng)時(shí)我只帶著同情,并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的,他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時(shí)希望孩子達(dá)到自己所期望的目標(biāo)。父母一定要端正心態(tài),不管孩子達(dá)到達(dá)不到自己所預(yù)定的目標(biāo),都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心,了解孩子,尊重孩子,根據(jù)孩子的實(shí)際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。
作者還在書中提到:“沒有孝心的孩子很難有愛心”,“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點(diǎn)很有必要讓一些父母知曉。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦,更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩,反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子,父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事,應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出:“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起:如不能讓孩子吃獨(dú)食;要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛;不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”;父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等?!?/p>
父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛,父母的真愛是一粒粒飽滿的種子,撒在孩子稚嫩的心田里,以真愛育真情,用真情換真情。
細(xì)想孫老師的每一句話,在教學(xué)的細(xì)節(jié)中也都能得到證實(shí)。課堂上孩子搞小動作不聽課,不引人注意地摸一下他的頭,或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好,孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為;孩子犯了錯(cuò)誤,悄悄地把他叫到一旁耐心地交流,最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我,這種“悄悄地”就叫“尊重”,正是這種尊重,使每一個(gè)孩子都在悄悄地健康成長。
讓“教育從尊重開始”,尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受到師生平等,才能感受到自尊的存在,找到更大的動力,塑起更強(qiáng)的精神支柱。尊重學(xué)生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、去尊重單位和集體,去尊重社會和國家,只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn),我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高,我們的社會才能真正的進(jìn)步。任何一個(gè)在教育教學(xué)工作中有建樹的教師,在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。
讀一本好書,就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流,但我有幸走進(jìn)了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重,多一份關(guān)愛,多一份理解,多一份寬容,多一份教育藝術(shù),那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。
“教育從尊重開始”,讓我們從實(shí)踐中來體會它的真諦吧!