通過寫讀后感,我們可以記錄下自己在閱讀過程中的思考和感受,留下寶貴的回憶,通過寫讀后感,我們可以對自己的閱讀習慣和偏好有更清晰的認識,有助于個人成長,以下是范文社小編精心為您推薦的蘆花渡讀后感8篇,供大家參考。
蘆花渡讀后感篇1
作者孫犁他用詞好,清楚地寫出了這篇文章中的主要性,清楚地寫出老頭子的英勇行為,也寫出老頭子的優(yōu)點和缺點。
同時采用了許多的夸張手法,比喻手法、擬人手法……把故事中的每一事、每一物都寫得很清楚,在抗日時期,每一個人都應該紛紛逃難的時候,可老頭子卻是這么勇敢出來抗日。這一點提醒了我們遇到困難時,不應該退縮,這一點值得我們學習。他也記載了人類歷史上,血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā),寫出了戰(zhàn)爭中有正義與非正義之分,可以讓我們了解到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡與真善美與假惡劣丑的兩個極端,可以了解到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn),從而獲得有益的啟示。
作者也清楚地把握了人物和事件,只有善于抓住其中的關鍵詞句、才能把握住文章的要點。
這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要:運送食物、接送干部和傷病員到村里,全靠這只破舊的小船。一次,老人護送兩名女孩兒到村里去,誰知,其中的一名女孩被日本鬼子擊中了,老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾,“他們打傷了你,留了這么多血,等明天我叫他們十個人流血!”。第二天,他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去,與他們斗智斗勇,最終把日本兵全部殲滅。
看完后,我心里不禁為之一震:這位老人,他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫;但他偉大在誠實守信,有勇有謀。
他先把新鮮的蓮蓬放在船頭,借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬,立即朝老人那里游過來。緊之后,老人假裝很慌張,趕緊撐著船向前劃去。但是船突然就停滯不前,原來到了大鐵鉤的埋伏區(qū)。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話,或許也就不會被活活淹死。但是他們的心里只想著:快些吃到這清爽香甜的蓮子。因此,這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時,老人“唰”將竹篙舉起來,“啪啪啪”地打在日本鬼子的頭上。不一會兒,那些日本兵全部死了。老人在完成了他對女孩的承諾之后,也滿心歡喜的回去了。
這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子,但卻又不常吃的弱點,擊敗了他們,為那個受傷的女孩兒報了仇。這位老人是個有智慧的人,是個有血有肉的硬漢!他沒有名字,是個無名的英雄!
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的9篇《蘆花蕩讀后感》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一秘的價值所在。
蘆花渡讀后感篇2
“你什么也靠給我”這是他的豪言壯語。“在敵人眼皮子底下,竟像一個沒事人”是他的英雄氣概?!皽喩頉]有多少肉,干瘦的像老了的魚鷹”的他卻有著高漲的愛國熱情。他,在抗日戰(zhàn)爭中憑借這自我薄弱的力量保護著家鄉(xiāng),保護著蘆花蕩!
一個年近60歲的老頭子,有著短短的花白胡子和曬得干黑的臉。即使這樣,他還是能夠在敵人的眼皮底下自由的穿梭。按常理說,他應當到后方過著普通人的該有的生活,讓我吃驚的是他卻像青壯年一樣,英勇善戰(zhàn),無所畏懼,渾身有著想打死小日本鬼子的勁兒。
他有著讓人可歌可泣的愛憎分明的精神。他對素不相識的大菱二菱十分親切,但因為自我的一時大意讓大菱受了傷。他斬釘截鐵地對女孩們說:“他們打傷你,留了這么多血,等明天我叫他們十個人流血!”老頭子對女孩們十分親切,卻對冷酷無情的日本鬼子恨之入骨。張他的意識中:中國人才是白洋淀真真正正的主人,那里容不得其他人在這片土地上撒野!
他有著強烈的自信心。每一次執(zhí)行任務,他都不帶一槍一炮。他堅信自我有豐富的對敵經驗和水上本領。但同樣是因為這些,使自我過于自信,放松了警惕。在這次護送女孩進部隊的任務中讓大菱受了傷?!拔覜]臉見人”,一句簡單而真切的話,說出了他對大菱的愧疚。
魚香、米香、荷花的`香,編織著蘆花蕩的靚麗風景;像要滴落下來的星,白綢子似的水鳥,迎風飄撒的紫色蘆花,這是蘆花蕩的色彩。這份美麗與嫻靜是屬于中國人的,不是外人能夠肆意剝奪的。孫犁的《蘆花蕩》是抗日戰(zhàn)爭時期的獨特記憶。孫犁筆下的老頭子是個沒有豪言壯語的英雄,是那么的樸實無華,是那么的機智勇敢!在此之前,我一向認為戰(zhàn)爭僅有殘酷與血腥,是不會像蘆花蕩這樣的如詩如畫,是蘆花蕩改變了我對戰(zhàn)爭的看法。
老頭子他雖然過于自信,但我覺得他是個真英雄,畢竟“金無足赤,人無完人”。
蘆花渡讀后感篇3
在戰(zhàn)爭年代,不管是男女還是老少,都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人,就是沒用一刀一槍,讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。 他自信。悠閑地撐著船,在夜晚給被敵人嚴密監(jiān)視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽,有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說:“你什么也靠給我,我什么也靠給水上的'能耐?!彼诿苊艿呐诨鹬胁换挪幻Φ卮┧?,從沒有子彈挨過他的一根毫毛。 他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候,話語里灌著快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子:“什么事也沒有了,安心睡一覺吧,到葦塘里,還有大米和魚吃?!彼嫘牡刭澝老茨樀男∨⒆樱骸岸嗝纯〉囊粋€孩子啊!” 他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花,覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈,又不是他給打的,他卻如此內疚與自責,覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。
他機智,想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬,還自己悠悠地吃蓮蓬,引誘敵人進埋伏圈。 他勇敢,單獨面對眾多的鬼子,他靈巧地劃著船,一撐篙,讓船溜溜地轉個圓圈,裝著張皇失措,七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。 他有仇恨,在大菱負傷時打下包票:“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個人流血!”這個鐵骨錚錚的英雄漢,在第二天用行動證實了前一天的諾言! 他自信、他自尊,有柔情,又有仇恨,他機智,還勇敢。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。
蘆花渡讀后感篇4
老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文,使我收益非淺。在課文的最后一個自然段中,有這樣一句話:"在那葦塘的邊緣,蘆花下面,有一個女孩子,她用密密的`葦葉遮掩著身子,看著這場英雄的行為。”這時,老師提問題了:第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時會想些什么呢?之后,我們 就各自發(fā)揮了自己的想象......
我認為這時她會想:老爺爺怎么這么有能耐,把他說的話怎么就當真了呢?如果他有個三長兩短的,我們應該怎么辦呢?沒有了糧食,人們怎么辦???他不僅僅是我的救命恩人,也是人們的救命恩人啊!不過,好在老爺爺有抗日經驗,也是一個智勇雙全的人,打敗了那幾個日本人,替我們出了一口氣。我真的想說:老爺爺,你的自尊自信,出奇制勝是多么地令人敬佩,多么地令人敬仰??!
學了這篇課文,我覺得老爺爺那充滿活力,智勇雙全,自尊自信,愛國精神真的是值得我們每一個人學習!
蘆花渡讀后感篇5
都說冰心奶奶與朱自清的文章十分美,可我又覺得,孫犁的文章也并不遜色于他們,因為他寫作有兩點妙處。
最近我看了孫犁寫的文章,什么《蘆花蕩》啊、《荷花淀》啊……簡直是什么都有。它們都是寫晉察冀邊區(qū)和根據地人民的抗戰(zhàn)生活,描述了抗日軍民的形象,情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了,《蘆花蕩》里描述景色與人的句子十分美,不僅僅是美,并且還很細致。
比如說這句話:夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,并且要滴落下來的樣貌。到這樣深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。這句話運用了比喻、擬人的方法。"天空的星星也像浸在水里,并且要滴落下來的樣貌"說明了星星要比往常要明亮,好像動一下就要從天上掉下;"葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。"葦子一向往上鉆,好似也受不了地面無休止的戰(zhàn)爭,想要到天上去享清福。
我認為這就是孫犁寫作的妙處之一,他擅長運用修辭手法。在他的文章里,稍微加上一些修辭手法,好像他把沒生命的事物寫活了,把有生命的東西寫到你眼前了。那么第二點妙處呢?別著急,聽我慢慢說。
再來看這句:"乘船的是一個將近六十歲的老頭子,船是一只尖尖的小船,老頭子只穿一件藍色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉,干瘦得想老了的魚鷹。"孫犁為什么不直接說"人們都餓得皮包骨頭,十分干瘦",他卻描述了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二,他擅長運用一些描述,把事情給讀者一個思索的空間,讓我們讀起來并不是那么死板,反而十分有意思。
原先我愛讀童話,但讀了孫犁小說后,我才發(fā)現(xiàn),其實名人作家寫的小說能夠給人這么多的思索啊!
蘆花渡讀后感篇6
故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭的歲月里,在充滿著詩情畫意的蘆花蕩里。有一個干瘦的老頭子,整天來去自如地穿梭在其中。他讓日本鬼子感到了膽寒,讓抗日戰(zhàn)士感到了快樂。但有一天,他因為過于的自信和自尊,在接兩個女孩子——大菱和二菱回葦塘里休息的時候,一時大意讓其中的一個叫大菱的女孩子被日本鬼子的機槍掃中了,受了傷,他因為沒有圓滿地完成此次任務而感到內疚、自責。他發(fā)誓要讓鬼子們血債血還,同時還要二菱去看,給他作證。
二菱親眼目睹了老頭子英雄般的行為,她想著這位老同志在昨天所說的話可不是放的空炮,自己還真是小看了這位老同志呢。別看他這么大把年紀了,還真是個老英雄啊!你看他,面對著十幾個鬼子,毫不畏懼的樣子,而且他還足智多謀。原來他在船頭放了一大堆又肥又大的蓮蓬,自己還在有滋有味的剝著蓮蓬吃,是為了引起鬼子們的注意,鬼子們哪里吃過這么新鮮的東西。他駕船的本領可真就神了,好像牽著鬼子的.鼻子在轉圈圈呢。鬼子在水里被駕船的老頭子弄的轉來轉去,怎么不敢動彈了呢?怎么有一股一股血從水里冒了上來呢?老同志還沒有動手啊,鬼子怎么就怎么嘩嘩的流血了呢?一定是水里設了什么機關,他可真有點子。原來他有他的本事,可以不用槍,一個人就能對付十幾個鬼子,叫鬼子們只有挨打的份,沒有還手的能力。老英雄砸得好,狠狠地砸!叫他們頭破血流。大菱的仇算是報了,回去告訴大菱去,讓她知道這位老英雄的故事,讓她安心養(yǎng)傷,早日康復,向老英雄學習,打敗日本鬼子。
蘆花渡讀后感篇7
在人類歷史上,血與火的戰(zhàn)爭頻繁爆發(fā)。戰(zhàn)爭可以分為正義和非正義。閱讀戰(zhàn)爭題材的作品,可以幫助我們了解歷史,看到正義戰(zhàn)爭的力量和非正義戰(zhàn)爭的邪惡,看到真善美與謬誤、惡與丑的極端,看到人類意志力、智力和體能的最大化表達,從中得到啟示。
于是,我看了《蘆花蕩》戰(zhàn)爭故事。文章主要講的是一個老人護送大嶺和二嶺去找部隊。途中,大嶺被日軍一槍打傷,爺爺很傷心。他對兩姐妹深感內疚。第二天,老人向日本鬼子報了大嶺之仇,打了勝仗。
看了這篇文章,知道這個爺爺是一個愛國抗日熱情;有老有強的精神;有強烈的愛恨情仇;過度自尊自信;兼具智慧和勇氣的英雄行為。
這篇文章在寫作中也有許多特點,如使用動作描寫、表情描寫、語言描寫、隱喻等修辭手法。這可以用來更形象地描述爺爺對敵人的仇恨。
在滿是詩畫的蘆葦叢中,一個瘦瘦的老人整天自由穿梭,讓抗日將領們心情愉悅,日本鬼子們心寒。
他自信,自尊;他有溫柔,有熱血,有仇恨;他愛憎分明,勇敢機智,是一只勇敢的魚鷹!
看看爺爺,想想自己,差距太大了。在日常生活中,每當遇到一點困難,就會退縮,想放棄。有一次,我去爬山。走到一半,我不耐煩地說:“你到了嗎?再見。”走了一會兒,我說:“怎么這么遠?不要爬!別爬!”看了這個故事,覺得很慚愧。有時候,當我放學回家時,我看到一只小狗。雖然很可愛,但是我
嚇得心驚肉跳,心里一點都不安寧,一直怦怦地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信,并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺,當我面對敵人時我會怎么樣呢?是投降,還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后,我會毅然決然地跟敵人對抗。
我要向老爺爺學習,做一個勇敢、堅強的人。
蘆花渡讀后感篇8
這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要:運送食物、接送干部和傷病員到村里,全靠這只破舊的小船。一次,老人護送兩名女孩兒到村里去,誰知,其中的一名女孩被日本鬼子擊中了,老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾,“他們打傷了你,留了這么多血,等明天我叫他們十個人流血!”。第二天,他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去,與他們斗智斗勇,最終把日本兵全部殲滅。
看完后,我心里不禁為之一震:這位老人,他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫;但他偉大在誠實守信,有勇有謀。
他先把新鮮的蓮蓬放在船頭,借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬,立即朝老人那里游過來。緊接著,老人假裝很慌張,趕緊撐著船向前劃去??墒谴蝗痪屯磺埃瓉淼搅舜箬F鉤的埋伏區(qū)。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話,或許也就不會被活活淹死??墒撬麄兊男睦镏幌胫嚎煨┏缘竭@清爽香甜的蓮子。所以,這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時,老人“唰”將竹篙舉起來,“啪啪啪”地打在日本鬼子的'頭上。不一會兒,那些日本兵全部死了。老人在完成了他對女孩的承諾之后,也滿心歡喜的回去了。
這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子,但卻又不常吃的弱點,擊敗了他們,為那個受傷的女孩兒報了仇。這位老人是個有智慧的人,是個有血有肉的硬漢! 他沒有名字,是個無名的英雄!
家長點評:小作者筆觸生動形象,將人帶到了那個意境中。將老人的樸實,勇敢和智慧都表現(xiàn)的淋漓盡致。感想也有自己獨特的想法。