寫讀后感的過程可以提高我們的情感表達(dá)能力，讓我們更好地表達(dá)內(nèi)心的感受和情感， ，讀后感可以幫助我們更好地理解作品的文學(xué)風(fēng)格和語言特點，分析它們對故事的影響， ，下面是范文社小編為您分享的去工作的讀后感7篇，感謝您的參閱。
去工作的讀后感篇1
近日有善緣，能閱讀《用心去工作》這本好書。說它好，是因為它教導(dǎo)我們很多智慧。
捧著《用心去工作》，的確讓人有些愛不釋手。粗淺地看，它是一本職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)典之作；細(xì)細(xì)想來，它卻蘊含著很多智慧。里面所舉的實例，詮釋著釋道儒的核心資料。佛家的置心于清凈處，隨緣以達(dá)“無心插柳柳成蔭”的境界；道家的“無為有為”的圓通運用；儒家的“智、信、仁、義、忠”的淋漓體現(xiàn)，實例中的主人翁莫不如此。
這本書從工作說起，教導(dǎo)我們用心工作，教導(dǎo)我們?nèi)绾斡眯墓ぷ?。工作是我們?nèi)松斜夭豢扇钡沫h(huán)節(jié)，而且占據(jù)我們?nèi)松淖钪匾臅r光。那么，我們就有必要認(rèn)真思索“工作”。
首先，我們工作是為了什么？佛弟子是為“早登極樂”，道士是為“成神成仙”，書生是為“功名利祿、忠孝牌坊”，那么我們共產(chǎn)黨人是為什么？是為人民服務(wù)！提高生活水平是服務(wù)、建設(shè)精神禮貌是服務(wù)、端茶倒水也是服務(wù)、噓寒問暖也是服務(wù)。有人要問了，有些人不要臉不要皮，一天對著干，鬧得烏煙瘴氣，也要為其服務(wù)？冤不冤？這些人只是人民中的壞人，并不是敵人，能夠懲治、轉(zhuǎn)換、寬容。正如書中第128頁大作家紀(jì)伯倫說：一個偉大的人有兩顆心一顆心在流血，一顆心在寬容。當(dāng)然，不必須每個人都能成為偉人，但心能夠一樣偉大。
第二，我們怎樣工作？這個是這本書的全部――用心去工作。我很贊同書中的一個觀念：把工作當(dāng)事業(yè)。如果僅僅把工作當(dāng)掙錢養(yǎng)家糊口的手段，可能就平平庸庸失去進(jìn)取心，可能一生中沒有自我的事業(yè)；如果把工作當(dāng)作自我的事業(yè)，就會兢兢業(yè)業(yè)善智善勇，事業(yè)上去了，養(yǎng)家糊口還是問題嗎？所以，有了事業(yè)心才能去挖掘發(fā)動自我的聰明才智。
第三，學(xué)以致用。摸著這本書，說實在的，紙張的質(zhì)量很一般。但是，恰恰是這樣的紙張，它不反光，給人一種海綿吸納水分之氣勢。智慧如同武功，懂了不必須會，會了不用有什么用？這么好的智慧，我們只有好好的學(xué)，學(xué)懂之后好好的用，才不枉此看。多學(xué)多用，自會進(jìn)步，修繕自我，改正缺點，彌補(bǔ)失誤。
當(dāng)然，書中所列人物好多都是著名人物，各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。十二萬分的努力，我們也成不了李嘉誠、林肯、馬云、陳紹鵬，我們還有必要努力嗎？傳說朱元璋信命，命令將全國和他生辰八字一樣的全抓起來，準(zhǔn)備殺掉以防篡奪皇位。抓到金鑾寶殿上一問，和他生辰八字一樣的有養(yǎng)蜂的、種菜的、做生意的，而且都是所從事行業(yè)的佼佼者。朱元璋下令將這批人全部放了，他說自我經(jīng)過努力成了人的皇帝，他們經(jīng)過努力成了蜜蜂、蔬菜的'皇帝。人生的精彩不完全來自權(quán)高位重、腰纏萬貫，而是來自于為了自我的目標(biāo)不懈努力，在努力中愉快和自在！
去工作的讀后感篇2
今天，我懷著激動的心情讀了《一夜的工作》這篇課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡單，工作是多么勞苦，這一個個感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡樸。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡樸，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡樸，“值班室的'同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，似乎并沒有因為多了一個人而增加了分量?！本渲羞\用了“似乎”一詞，意思是花生米實際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時吃的更少了！而我平時大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審視，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思考，有時停筆想一想，有時問我一兩句。”周總理工作是多么認(rèn)真??！不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時間長，休息的時間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動，他的工作是多么勞苦??！
啊！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡單的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
去工作的讀后感篇3
?一夜的工作》通過記述周總理審閱稿子，一夜工作的情形，表達(dá)了對周總理的敬愛之情。讀了這篇文章，使我進(jìn)一步具體地知道了我們敬愛的周總理的工作是多么勞苦，他的生活又是多么簡樸。這使我深受教育，更深深地懷念周總理。
當(dāng)我讀到“他指桌上一疊一尺來厚的文件說：‘我今晚要批這些文件’”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少呀，幾百份吧？不，或許上千份呢！看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋作批示呢！周總理呀，周總理！您真是為人民操碎了心呀！
當(dāng)我讀到“值班室的同志端來兩杯熱騰騰的綠茶和一小碟花生米——并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)”時，不由得沉思起來，總理呀，您勞累了一夜，只喝一杯茶，吃幾顆花生米，這太不行了！我真想把自己吃到過的好東西都端到您面前！您應(yīng)該吃一點有營養(yǎng)的東西，應(yīng)該多吃一點才行啊！
讀著這篇課文我想起了在一部紀(jì)錄片中看到的情形：總理的臥室里，只有一張床、一張不大的寫字臺和幾把椅子。而床頭、寫字臺上，都是書和待批的文件、稿子。我還想起了老師們常說的總理在病中還念念不忘國事，抱病批閱文件的情景，不禁熱淚盈眶。
當(dāng)我讀完這篇課文時，心里充滿了自豪感，正如作者所說的：“這就是我們中華人民共和國的總理！”“他是多么勞苦，多么簡樸！”我一定要以周總理為榜樣，做一個對祖國、對人民有用的人。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的8篇《一夜的工作讀后感》，希望對您有一些參考價值。
去工作的讀后感篇4
今天看到這篇文章時，我很吃驚，沒想到座位還有這么大的學(xué)問。我想起了我們班座位不同坐法的效果。
以前，我一直是按大小個排列。時間一長，發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)坐一塊不合適，再個別調(diào)位。這都是我一人說了算。快到考試時，我為了調(diào)動大家的積極性，允許師傅（先進(jìn)學(xué)生）和徒弟（后進(jìn)學(xué)生）坐一塊，目的是讓師傅更好地幫助徒弟進(jìn)步。這一招充分調(diào)動了大家的積極性。班級學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到了空前的高潮，班級紀(jì)律也比以前好學(xué)多。我也多了很多小助手，這讓我的復(fù)習(xí)教學(xué)輕松了很多。
我以前從未想過讓學(xué)生座位自愿組合，今天我看了這篇文章，才知道學(xué)生自愿組合其實也是交朋友：有的懶同學(xué)交了個勤奮的朋友，不久也變得勤奮起來；有的好計較生氣的同學(xué)總和憨厚開朗的同學(xué)在一起，漸漸不愛計較，不愛生氣了。也有的同學(xué)本來衣著樸素，不會花零錢，就因為總和社會上幾個講吃講穿的失學(xué)學(xué)生在一起，也變得花枝招展，零食不離口了。這是近朱者赤近墨者黑的道理。讓學(xué)生自愿組合實際上還是讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會能力的提前培養(yǎng)，讓他們盡早進(jìn)入了分辨人類真善美的實踐。當(dāng)然，自愿組合要提倡先進(jìn)同學(xué)和后進(jìn)同學(xué)一個座位，這樣既提高了后進(jìn)同學(xué)的成績，也提高了先進(jìn)同學(xué)幫助人、改變?nèi)说哪芰Α?/p>
學(xué)生座位自愿組合有這么多好處，再加上我已嘗過考前讓師傅和徒弟坐一塊的實際甜頭，下學(xué)期，我決定讓這個甜頭更大、更多些。為此，我將秉著有利于學(xué)習(xí)、四相情愿的原則，嘗試讓大家自愿組合座位，并引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度研究人與人的組合，研究坐的位置，使學(xué)生變得更理智、更開闊。
去工作的讀后感篇5
讀一本好書，猶如在干渴時找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回，這是我在閱讀了魏書生老師的著作《班主任工作漫談》后的最深感觸。
做為一名年輕的班主任，在日常的班級管理工作中常會遇到諸多問題，也會感到迷茫與困惑，在不斷努力摸索適合自己、適合班級的工作方式，不斷積累帶班經(jīng)驗的同時，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進(jìn)的、行之有效的教育方法。
“魏書生”是教育界的名人，但在此之前，我從未認(rèn)真的拜讀過他的大作，偶爾通過報紙、電視了解到他的一些成功教育教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)容也很有限，對于他在教育教學(xué)中的一些具體操作方法，知道的就更少。在擔(dān)任班主任這一年期間，我抽空靜下心來讀完《班主任工作漫談》一書，原以為這類書籍只是“理論+說教”，然后再輔以幾個實例的模式，沒想到此書卻相反。書中內(nèi)容“通俗、生動、吸引人”，能“讓人頷首稱贊、津津樂道”，許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重要的借鑒意義，讀完此書使我對魏書生所做的班主任工作有了全新的認(rèn)識與理解。感受有如下三點。
一、“曉之以理，動之以情”是當(dāng)好班主任的先決條件。
魏書生在書上談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！辈诲e！很多班主任對學(xué)生也有愛，可從來沒有想過如何去愛，學(xué)生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒有心平氣和地用道理去說服他們。我自己也如此，對那些平時表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，只要他們一違紀(jì)，情緒就會激動，不能冷靜下來想想，如何去做思想工作，其實這就是不知如何愛才得法，才能讓學(xué)生明白道理。通過此次讀書活動后，我知道應(yīng)從愛出發(fā)，從了解學(xué)生感受做起。如有學(xué)生在上課講話，不以簡單的罰站、批評、諷刺了事，而是先以目示意，到了下課之后再找他談心，先跟說話者了解自己講課的情況，有哪些地方聽得不明白，并虛心聽取他們的建議，然后再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對自己不好，再就是對他人的不尊重，說明一個人處于一個環(huán)境里，一定要先學(xué)會尊重他人的道理。今后我應(yīng)站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，現(xiàn)在很多學(xué)生父母都在外打工，父愛母愛缺失，更應(yīng)從關(guān)心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。
“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會在那里找到答案。對學(xué)生細(xì)致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新。”只有按照魏書生這種走進(jìn)學(xué)生心靈的理念去做，才能讓學(xué)生被我們的情感打動，理解到我們灌輸給他們的道理，也才能最終轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們真正成為一名文明守紀(jì)的好學(xué)生。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。
二、“以人為本，以規(guī)治班，民主自我管理”是管好班級的關(guān)鍵。
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。因此，在班級管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。班委會、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對班干部的考核，由全體學(xué)生評定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實施罷免。班級制度的制定，不再由班主任說了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識也明顯提高。
三、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)是當(dāng)好班主任的重要因素
魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個成長過程的細(xì)心觀察者，在學(xué)生迷茫、困惑時，指給他們方向；在學(xué)生情緒低落時，給他們加加油、鼓鼓勁。因此，班主任應(yīng)多留意學(xué)生的情緒變化，多觀察學(xué)生的言談舉止，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。
如果一滴水就是一個海洋，那么一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，有他豐富的內(nèi)涵……作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出問題就限制學(xué)生對活動的參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。
魏書生的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要當(dāng)好班主任，就要愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈；要能做到這點，就應(yīng)具備愛學(xué)生、進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。
通過這本書，自己感覺受益匪淺，以后在工作之余，自己還要充分利用好課余時間，多讀書，好好讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣。
去工作的讀后感篇6
下定決心細(xì)讀《你在為誰工作》這本書是在今年6月份，那是為我們做職業(yè)化塑造培訓(xùn)的易紅老師極力推薦的一本書。
在當(dāng)時類似于“洗腦”式的培訓(xùn)結(jié)束后，有一種理想世界同現(xiàn)實生活仿佛格格不入的感覺，在那樣一個大眾的場合更多的只是灌輸了“團(tuán)隊”、“集體”、“奉獻(xiàn)”、“職業(yè)化”等等一些名詞而已，具體有什么樣的實際效果誰也不能保證，更何況這僅僅只是一個有償培訓(xùn)而已。然而，易紅老師給我留下的印象完全是在讀完《你在為誰工作》之后，不得不說易紅在培訓(xùn)界還是一位有責(zé)任心的老師，至少她帶給了我一次深入的思考……在通讀此書的基礎(chǔ)上結(jié)合《責(zé)任勝于能力》一書最終完成本篇讀后感，書寫感悟求共享。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)n年了，在這期間一直面對的是a3、a4紙上那些橫平豎直的@#、紛亂龐雜的……%￥#項目繁多的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，還有那些不計其數(shù)的￥%#@%……印象中已經(jīng)很久沒有這樣在工作之余翻翻此類書籍了，雖然其中沒有有洋洋灑灑文字和扣人心弦情節(jié)，但此類書籍的好處就在于每個章節(jié)都明示著一個讓人如夢初醒、且能持續(xù)陷入沉思的道理。如今看來明白這些道理是那么的理所應(yīng)當(dāng)，世事本如此啊，看似簡單通俗的道理如果不加以關(guān)注和強(qiáng)調(diào)始終無法從心底去正視它。
初見《你在為誰工作》這本書時，實話實說，我的第一反應(yīng)是：我在為我工作！略翻序言，證實了自己的觀點。此刻，更加濃烈的閱讀欲望就這樣產(chǎn)生了。讓我感觸最深的還是那個建筑師自作自受的短篇：一個兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作了一輩子的建筑師在即將離開職位的時候，老板讓他蓋一幢別墅，從設(shè)計、選材到施工都由他一人負(fù)責(zé)?？伤J(rèn)為自己不久就要退休了，沒必要再那么認(rèn)真地工作，于是便在工作中偷工減料、縮短工期、敷衍了事。最后這個別墅建好了，說實話，不是一部工程質(zhì)量優(yōu)秀的作品，與他以往的作品相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)他若無其事地向老板交差的時候，老板的一席話卻讓他目瞪口呆。原來，這一幢建筑居然是老板為了表彰他這么多年來對公司的奉獻(xiàn)而作為贈品獎勵給他的，可以想象這位建筑師的懊悔不迭。這個故事常常被人們站在另一個角度講述初涉職場的我們做事要兢兢業(yè)業(yè)，善始善終。但我想，此短篇非常牽強(qiáng)的編寫了這樣一個極具戲劇性的結(jié)局，主要還是想以達(dá)到玩弄建筑師為目的來塑造一個詮釋我們在為自己工作的典型案例，站在一個雇傭者的角度他絕不相信會有如此善心的老板！故事看完了。不同的我們有不同的想法，或許有人會同情建筑師，為他感到惋惜；可有過相似經(jīng)歷的人則會引以為鑒、避免錯過類似難得的恩賜，他會理解工作之于我們自己意味著什么，一切的一切都是為了我們自己。這里的為自己絕非單純的多勞多得，工作是我們?nèi)松姓故緜€人魅力、個人能力的大舞臺。在這里，我們學(xué)到新的知識，充實和豐富生活，也能拓展我們關(guān)系人脈，更重要的是能發(fā)掘我們內(nèi)在的潛能。
回過頭看看現(xiàn)在的我們是不是非常像短篇中的那個建筑師，建筑師要建造房子，我們要建造一個現(xiàn)代化的&*。相比之建筑師之于我們是小巫見大巫了，在此我們每個人都需要感謝建筑師用自己的悲劇譜寫了這個經(jīng)典的警示案例，因為，他告訴我們：你在為自己工作！誰說不是呢？又好又快的完成項目的建設(shè)是我們每個人的愿望，不光是在項目建成之后我們會收獲成功的喜悅，更多的是它將是屬于我們每個人自己的，而那時我們也會像愛自己的孩子一樣去疼愛他，撫養(yǎng)他，看著他茁壯成長直到成為“一顆參天大樹”。試想，當(dāng)我們一起坐在為之傾注了青春、汗水和智慧的樹蔭下乘涼時，我們大家的心情當(dāng)是極為復(fù)雜的，有的人是欣慰因為善行善果；有的人是懊惱因為后知后覺；更有人是恐懼因為有一種不安叫做自食其果！我們在為自己工作，那么請看看我們是怎么給自己工作的。對于多數(shù)人來說工作就意味著完成分內(nèi)之事，然后心安理得的拿著屬于自己的那份薪水；也有人認(rèn)為工作是自己的謀生手段，更是對個人、對家庭、對企業(yè)、對社會的一種責(zé)任。
去工作的讀后感篇7
?你在為誰工作》由是嚴(yán)家明，呂國榮著，上海交通大學(xué)出版社出版本書成就員工職業(yè)輝煌、提升企業(yè)凝聚力、建立企業(yè)文化的完美指導(dǎo)手冊和員工培訓(xùn)讀本。適合所有公務(wù)員、公司職員閱讀。
書中約翰?洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識、我們的應(yīng)變力、我們的決斷力、我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度地、充實地表達(dá)自我的機(jī)會、個人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事?！蔽曳浅Ｙ澩@段話，我想如果人人都能從內(nèi)心深處認(rèn)同并接受“我們在為他人工作的'同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。
自始至終，工作態(tài)度是這本書談?wù)摰闹行膯栴}。書中提出：“我在工作”和“我要工作”是對待工作完全不同的兩種態(tài)度。前者是被動地應(yīng)付，“做一天和尚撞一天鐘”，至于撞得響不響，那就不關(guān)我的事了。前者缺乏激情、不思進(jìn)取、缺乏創(chuàng)新、因循守舊;而后者激情飽滿、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、積極主動地去工作。對于這一點我深有體會，剛參加工作時，各方面都沒有經(jīng)驗，所以很多工作都是被安排了就去做，而如今已經(jīng)有30多年工齡的我，隨著人生閱歷的增加和對工作的理解和熟悉，能夠化被動為主動，積極地對待和享受我的工作。有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”，我們要做的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。
讀完這本書，我終于找到了答案。我是在為自己工作!為自己的理想、為自己的將來、為自己的家人、兒女而奮斗!作為從事物業(yè)服務(wù)行業(yè)的一員，我們要規(guī)劃好自己的職業(yè)人生，找準(zhǔn)定位;將心態(tài)回歸于零，把每一次都視為一個新的開始，一段新的旅程，一扇通往成功的機(jī)會之門。切忌視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜。這樣你就會體驗到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實現(xiàn)自我價值，同樣也為公司貢獻(xiàn)了自己的力量。
