寫讀后感是一種個(gè)人的閱讀體驗(yàn),它可以反映我們的獨(dú)特視角和感悟,在寫讀后感時(shí),我們常常思考書中的主題,它們?nèi)绾闻c現(xiàn)實(shí)生活相關(guān),以下是范文社小編精心為您推薦的窗邊的豆豆讀后感1000字6篇,供大家參考。
窗邊的豆豆讀后感1000字篇1
在我閱讀的“旅途”中,有很多“風(fēng)景”,但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子,在巴學(xué)園幸福、快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。這段童年的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然非常短暫,卻對(duì)這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。
在《窗邊的小豆豆》一書中,最讓我印象深刻的是校長獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念,讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍,像泰明那樣曾經(jīng)患過小兒麻痹癥的孩子,對(duì)自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課,但在校長先生“無論怎么樣的身體,都是美麗的”的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都無拘無束地玩耍,快樂占了上風(fēng)。他們對(duì)自己的身體不再自卑,自信自己的身體是美麗的,誰都不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。
自信讓這些孩子健康地成長,雖然他們當(dāng)中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾,但心靈是健康的,并且在長大以后都很有成就,包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們可能不那么自信,更不用說以后的成就。在這本書中,看到了自信的力量是多么的強(qiáng)大,我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。
記得我以前一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織合唱比賽。我擔(dān)任班級(jí)合唱團(tuán)的指揮。我從來沒有做過小指揮,心里一點(diǎn)兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓(xùn)了一下,但畢竟是業(yè)余的,我對(duì)自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了,高年級(jí)的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔(dān)心起來。終于輪到我們班上臺(tái)了,當(dāng)音樂響起時(shí),我機(jī)械地?fù)]動(dòng)我的手臂,身體僵硬得很。這樣下去,我們班的名次肯定會(huì)受到影響。這時(shí),我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面,那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對(duì)待自己的身體,我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是,我將頭略微向上抬高,努力保持微笑,隨著音樂的節(jié)拍,自如地?fù)]舞手臂,手臂漸漸地感覺輕松了,自己感覺動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來,我仿佛覺得自己走進(jìn)了音樂的情境之中。當(dāng)我們班表演結(jié)束時(shí),教師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我們獲得了年級(jí)段第一名的好成績,我也獲得了“最佳小指揮”的稱號(hào)。這些榮耀都?xì)w功于自信的力量。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,在我一次次的學(xué)習(xí)和成長過程中,是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵(lì)著我,并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著自信的氣息而贊賞,它將伴著我走向成功!
窗邊的豆豆讀后感1000字篇2
否已經(jīng)忘了童年的味道?
是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說小話而被老師罰站?
是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長責(zé)怪呢?
這些都是童年時(shí)候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。
?窗邊的小豆豆》,是由一位xx女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面,老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來,老師還能講課么?老師說呀說。。一大堆的事例,媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著,精彩的巴學(xué)院生活才開始……
說心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長,小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己”小林校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù),這種愛護(hù)不是溺愛,而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結(jié),然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說,巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏,牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善?!蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,讓他成為他自己。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何,今后又該如何吧。
讀后感
窗邊的豆豆讀后感1000字篇3
其實(shí)早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書,但是久久沒有去看,這次參加了骨干教師培訓(xùn)班,幸而有機(jī)會(huì)能讀一讀這本書。
?窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲,在每晚的親子閱讀時(shí),我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶,當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時(shí),書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里,成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會(huì)有許多我們意象不到的創(chuàng)意:用電車做的活動(dòng)室,海的味道、山的味道的食物,巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹,具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)…
作為一位準(zhǔn)媽媽,我覺得小豆豆非常幸運(yùn),她有一個(gè)寬容疼愛自己的媽媽,當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí),卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了,她恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié),那就不好了。所以“等她長大以后,再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時(shí)實(shí)現(xiàn)了泰明的愿望,當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí),小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說:“我們都很健康。我們體驗(yàn)到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師,通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對(duì)理解和寬容,增加了自身的一些教育機(jī)制。書中小林先生看到小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子”這句話激勵(lì)著小豆豆,給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時(shí)激勵(lì)著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),多賞識(shí)幼兒,讓每個(gè)幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展?!鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等,還更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)大自然,接近生活,在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼_@些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子,多靜下心來聽聽幼兒的心聲,理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人?!弊屛覀兒图议L攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔,無所畏懼。
窗邊的豆豆讀后感1000字篇4
幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜,空氣里彌漫著秋的味道,在涼風(fēng)漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛,如童話樂園般的巴學(xué)園,活潑天真的小豆豆,浮現(xiàn)在我的眼前。孩子快樂的童年時(shí)光,七彩陽光般呈現(xiàn)。是啊,誰沒曾有過美好的童年,如這般爛漫天真。可現(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙龠@些。還記得我小時(shí)候,秋天收獲的時(shí)節(jié),定是到田里捉螞蚱,用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄,小燈籠……現(xiàn)在幾個(gè)孩子愿意到田里去,有時(shí)間待在家里看電視,玩電腦都不想出門。有幾個(gè)孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話,我還能如看小說般這么客觀的喜歡她么,或許我有的,只是頭疼吧,不禁讓我再一次深深陷入思考……
看看現(xiàn)在的孩子,離著大自然越來越遠(yuǎn),離著自己體會(huì)、自己實(shí)踐越來越陌生,什么都是等著現(xiàn)成的,答案老師會(huì)告訴我,飯菜媽媽會(huì)做給我。對(duì)生活缺少發(fā)現(xiàn),對(duì)別人缺乏關(guān)愛,好事兒首先想到的是自己,錯(cuò)誤首先想到的是別人。仔細(xì)想想良好性格的培養(yǎng),遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園考試不是唯一的指揮棒。在這里,注重是孩子的終身發(fā)展,性格的發(fā)展,興趣的培養(yǎng)。在這里,一個(gè)對(duì)任何事情充滿了新奇的天真小豆豆,被和藹而無所不能的校長愉快的接納,并對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響。在快樂的巴學(xué)園,可愛的孩子們?nèi)缫恢晟嬖谧匀唤缋锏幕ǘ湟粯幼杂傻暮粑L,除了享受自然界的陽光雨露
之外,他們還有最最可愛的園丁呵護(hù)——巴學(xué)園的校長和老師們。作為一名教師,比起巴學(xué)園的老師,我趕到無比的慚愧。教育,首先在尊重人本身的前提下,育人。有時(shí)候,我在許多方面還做得不足,沒有真正走到學(xué)生的內(nèi)心,真正了解學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展規(guī)律來引導(dǎo),有時(shí)候真的應(yīng)該想想什么樣的環(huán)境才是孩子理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,什么樣的方法才是更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。巴學(xué)園的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的,所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn),我也是。
作為教師,面對(duì)巴學(xué)園的校長和老師,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部內(nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友??粗持林貒谕腥プx書的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:怎樣的學(xué)習(xí)成長環(huán)境才是孩子們更理想的,什么樣的教育方法才是最適合的。
在我有限的能力范圍內(nèi),愿我的孩子們?nèi)缁ǖ耐昶卟拾憬k爛——而我,若是什么都做不好的話,只愿陪伴他們綻放
窗邊的豆豆讀后感1000字篇5
我的媽媽是一位普通的人民教師,我經(jīng)常會(huì)聽到“這個(gè)學(xué)生不聽話”,“那個(gè)學(xué)生太調(diào)皮”,亦或“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”之類的抱怨;而在學(xué)校我更是會(huì)經(jīng)??吹嚼蠋焸?yōu)榱藢W(xué)生而嘆氣、搖頭甚至無奈的表情。因此我也對(duì)老師口中所謂的“差生”有了根深蒂固的厭惡之感,總認(rèn)為他們一無是處,是班級(jí)里的“害群之馬”。但一本《窗邊的小豆豆》讓我對(duì)他們的看法有了徹底的改觀。
?窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。主人公小豆豆就是作者自己,因淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在母親和小林校長的愛護(hù)與引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并從此奠定了她一生的基礎(chǔ)。現(xiàn)在這位作者是日本著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。這部作品里的小林宗作校長無疑是留給我印象最深的一個(gè)人物,他是值得贊頌的。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校:教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生看似平常,想法卻怪得驚人。他規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子,聘用老師也不用一定的學(xué)歷,而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí),就可以成為巴學(xué)院的老師;巴學(xué)園的'午餐是“海的味道”、“山的味道”,讓人難以抗拒;巴學(xué)園的教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),會(huì)覺得非常開心;下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營,聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……試想在這樣的教學(xué)環(huán)境中用這樣特別的教學(xué)方法來教學(xué),還有哪個(gè)孩子會(huì)不愿意學(xué)習(xí)呢!
就是在這樣一所與眾不同的學(xué)校里塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們,而這一切都應(yīng)該歸功于創(chuàng)辦這所學(xué)校的小林宗作校長。沒有他,何來巴學(xué)園這所學(xué)校?沒有他,何來這些先進(jìn)的教學(xué)方法?沒有他,又有誰能把作者培養(yǎng)成這么優(yōu)秀的人才!再來看看我們現(xiàn)在的學(xué)校,哪一所不是建造的像皇宮那么漂亮,哪一所的設(shè)備不是一應(yīng)俱全,哪一所的老師不是個(gè)個(gè)是精英??上裥×肿谧餍iL這樣真正能懂我們孩子的老師卻屈指可數(shù)。
我覺得這本書不僅是作者在講述自己的童年生活,更是在提倡和介紹一種教育制度。教育制度健全了,教學(xué)方法對(duì)了,我想就可能不會(huì)再有老師眼中所謂的“差生”了。理想是美好的,可現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。中國幾千年來流傳下來的教學(xué)模式又豈是一些普通教師可以改變得了的。我突然開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。我更希望以后的學(xué)校都能向巴學(xué)園這樣的學(xué)校發(fā)展,以后孩子都能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校里自由輕松的學(xué)習(xí)。我期待著那天的到來。
窗邊的豆豆讀后感1000字篇6
在暑假里我看了一本好書,它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識(shí)的地方,校長不都是有著嚴(yán)肅面孔,讓人害怕和敬而遠(yuǎn)之的人,上學(xué)不再是忙著上課,做作業(yè)的場所!它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺得整個(gè)暑假已不再寂寞的書。
這里面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子,她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來非?!肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長,極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。小林校長常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么難得??!我十分喜歡小林校長的教育方法,他時(shí)刻在為孩子著想。讓學(xué)習(xí)變得快樂而不呆板。
在巴學(xué)園,吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣,你瞧,校長說:“把海里的東西和山里的東西拿過來”這讓我產(chǎn)生了無限的想象。原來山里的東西是指蔬菜呀,肉呀什么的。“?!蹦兀烤褪侵隔~啦,以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說,要求中午帶的飯盒的菜里,必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂,讓孩子更加積極的響應(yīng)校長的說法。
還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學(xué)校的廁所里了。小豆豆不顧上課,不顧危險(xiǎn)在廁所里把糞池子幾乎掏見底了,“校長看到豆豆的行為不但沒生氣,反而對(duì)豆豆充滿了信任,完全是把豆豆當(dāng)作一個(gè)有正常人格的人來對(duì)待的?!逼綍r(shí),一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞,肯定都會(huì)說:“你在干什么呀?”“太危險(xiǎn)了,快住手吧!”或者反過來也有人會(huì)說:“給你幫幫忙吧?”然而,校長卻只說了一句:“干完了要把這些東西送回原處去喲!”小豆豆認(rèn)為這是校長對(duì)她的信任, 于是小豆豆遵照校長的要求,把小山鏟平,把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費(fèi)勁,而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮,把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平,把水泥蓋照原樣蓋好,勺子也送回了原來的庫房。自從發(fā)生了這件事以后,小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習(xí)慣”。而且從內(nèi)心里深處認(rèn)為校長是“最可信任的人”,也“比以前更加喜歡校長”了。
看來鼓勵(lì)能給人力量,它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由,能把再“另類”的孩子逐漸引導(dǎo)到我們平常所說的`正常軌道上來,正因?yàn)樾iL對(duì)豆豆的信任,才有了豆豆對(duì)別人的信任,才使得豆豆顯現(xiàn)出更多地優(yōu)點(diǎn):心地善良、勇敢、樂于助人……
這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴,我不在感到孤單寂寞啦!