作為教師,一定要學(xué)會制定好全面的教案,這也是最基本的才能,教案在擬訂的時候,你們一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大小教案小班7篇,供大家參考。
幼兒園大小教案小班篇1
活動目標(biāo)
1.了解物體的大小順序及排列關(guān)系
2.能將5個物體按從大到小或從小到大排序
3.體驗集體游戲的快樂
活動準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座
2.學(xué)具準(zhǔn)備:小兔一家
3.音樂《我家有幾口》《生日快樂歌》
4.游戲冊①
活動過程
1.導(dǎo)入活動
①師幼齊唱歌曲《我家有幾口》,并做相應(yīng)的動作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人?都有誰?然后問幼兒“你家有幾口人?都有誰?”
②創(chuàng)設(shè)情境來了一位新朋友,做蹦跳動作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具,師幼一塊看一下小兔子家有幾口人?都是誰?
2.探索操作
①創(chuàng)設(shè)情境今天是兔寶寶的生日,請小朋友一塊給小兔子過生日。齊唱《生日快樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。
②兔子一家是個很有秩序的家庭,走路都要排好隊,所以排隊去商店,最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭,按從大到小的順序排隊,請幼兒來幫兔子一家排隊。
③到了商店買衣服,請幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說一說,請幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。
④買完了衣服,小兔子一家穿著新衣服排隊回家,這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭,請幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊。
⑤小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,請幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。
3.游戲體驗
請幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊①
4.活動延伸
平時排隊讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊。
幼兒園大小教案小班篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
二、展??
1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最???
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最???
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導(dǎo))教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園大小教案小班篇3
設(shè)計背景
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2.通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
重點難點
1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備
兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?
二、講授新課
1、教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細(xì)看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
5、教師談話:兩只貓玩累了,我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細(xì)看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?
三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識拓展
1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。
幼兒園大小教案小班篇4
活動目標(biāo)
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲:搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶??纯?,它們是什么樣的?
(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的`積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的,有小的,有高的,有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
幼兒園大小教案小班篇5
設(shè)計意圖
讓幼兒形成大小相對的數(shù)學(xué)概念。
活動目標(biāo)
1、通過游戲,初步認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點難點
能正確區(qū)分并語言表述物體的大小
活動準(zhǔn)備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份,水果圖片大小各一份,皮球圖片大小各一份,餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入:情境故事導(dǎo)入
師:今天呀!佩奇給徐老師打電話,說想請小二班的小朋友去它的家里做客,你們想去嗎?(想去)
師:佩奇說了,去它的家里呀,要坐小汽車,徐老師現(xiàn)在把小朋友們的小椅子變成了小汽車,現(xiàn)在請小朋友坐在“小汽車”上不要動,不要亂跑,扶好小椅子,徐老師準(zhǔn)備開車了,我們出發(fā)吧!
二、基本部分
(一)初步認(rèn)識大小
師:好了,我們到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師:哦,原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客,去買水果了,所以回來晚了。
師:豬爸爸回來了,我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來,好不好?(幼:好)豬爸爸買了許多大大的水果,有大大的蘋果,大大的菠蘿,大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果,有小小的蘋果,小小的菠蘿,小小的梨和小小的西瓜……哇,這么多的水果,徐老師可想吃了,你們想不想吃呢?(幼:想)
師:豬媽媽呀,知道小朋友們饞了,已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當(dāng)小小快遞員,把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說:“佩奇想吃一個大的水果,請小朋友選出來送給佩奇?!必i媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說:“喬治想吃一個小一點的水果,請小朋友選出來送給喬治。”(以此類推,選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師:小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果,那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼:……)謝謝小朋友,現(xiàn)在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗,反復(fù)幾次。)
(二)幼兒操作:買水果
師:豬爸爸的水果好吃嗎?(幼:好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃,可是豬爸爸買回來的水果吃完了,豬爸爸想請小朋友幫他一個忙,去水果店再買一些水果回來,你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師:豬爸爸想一個大一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復(fù)操作幾次)
(三)鞏固認(rèn)識大?。汉团迤嬉黄鹱鲇螒?/p>
師:豬爸爸說,豬媽媽的沙拉一會兒就做好,小朋友不要著急,陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!
師:我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦,喬治為什么在哭呢?哦,原來啊,喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一),他們玩具被弄亂了,他不知道哪一個是它的玩具,所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作:佩奇的玩具大,喬治的玩具小)
(四)分餐具
師:你們真棒,幫喬治找到了玩具,它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了,可是已經(jīng)到吃午飯的時間了,豬媽媽說,吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子,可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗,豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結(jié)束部分
師:今天呀,小朋友們?nèi)チ伺迤娴募易隹?,吃了豬爸爸甜甜的水果,小豬一家開始吃午飯了,小朋友們也要吃午飯了,所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!
幼兒園大小教案小班篇6
活動目標(biāo):
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標(biāo)記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程:
一、引起興趣
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進(jìn)教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認(rèn)識大小標(biāo)記
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)
“快看,媽媽的'照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)
“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標(biāo)記動作)
“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?/p>
2、幼兒根據(jù)照片的動作,來區(qū)別標(biāo)記的不同
兔媽媽:“你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說出感受)
“當(dāng)你們兩只手伸出來,兩只腳分開,有什么感覺”
“對了感覺大大的,這表示大的意思,這叫大標(biāo)記?!?/p>
“當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺得怎樣?”
“對了,感覺小小的,這表示小的意思,這叫小標(biāo)記?!?/p>
三、按標(biāo)記進(jìn)行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽:“你們認(rèn)識大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記?!?/p>
“這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)
集體檢查,糾正。
2、游戲:蘿卜回家
兔媽媽:“你們真聰明,把積木都送回了自己的家??墒?,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?
“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)
“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯了?!?/p>
幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。
活動結(jié)束:
聽音樂,做動作離開教室。
幼兒園大小教案小班篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:大小三角形各一個,大小圓形各一個;大小方形各一個。
2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。
活動過程:
1、集體活動。
a、按特征分類。
——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……
b、制作特征標(biāo)記。
——教師指著一個格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示)
——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。
2、操作活動。
a、第一、二、三組。
——制作大小標(biāo)記:看圖說說:圖上有哪些動物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。
b、第四、五、六組。
——制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。
——觀察各種形狀的積木,請你給三角形的積木涂色。
3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動評價。