在寫教案之前,一定要對教學(xué)目標(biāo)做出分析,在教學(xué)生涯中少不了要制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)當(dāng)家大班教案6篇,供大家參考。
學(xué)當(dāng)家大班教案篇1
設(shè)計意圖:
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”,過著“飯來張口、衣來伸手”的日子,缺乏獨立生活的能力,而且由于嬌生慣養(yǎng),孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多,而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨立的生活技能,我設(shè)計了《小鬼當(dāng)家》這一活動。
目標(biāo):1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識,減少對成人的依賴。
準(zhǔn)備:1、已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。
過程:
1.幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。
師:今天是星期六,寶寶們真開心。可是媽媽不在家,該怎么辦呢?我們來看看媽媽有沒有留言。
2.課件:寶寶們,媽媽有事出去了,你們自己當(dāng)家吧,有什么麻煩就去問小博士,好嗎?再見。
3.師:哎呀,媽媽叫我們自己當(dāng)家,自己燒飯,那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點,不喜歡吃的就少買一點呢?(幼兒回答)
4.師:我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>
5.了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
課件:(小博士)小朋友,這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖,它告訴我們身體需要各種各樣的事物,有的需要的多,有的需要的少。我們一起來看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6.出示食物結(jié)構(gòu)圖:引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中,最下面的需要多一點,最上面的需要少一點。
7.教師小結(jié),把食物圖編成一首兒歌:糧食蔬菜和水果,每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢記。
8.了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷素食物都要吃。
師:寶寶們看,小博士帶了三位小朋友來干什么呢?
課件:(小博士)請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣?(一個胖一個瘦,一個不胖也不瘦)引導(dǎo)幼兒討論:專吃葷菜容易發(fā)胖,專吃素菜長的瘦,不挑食才是長得最好的。
幼兒討論好后,課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結(jié):寶寶們喜歡誰,為什么?
9.游戲:買菜。
師:剛才,寶寶們聽了小博士的話,知道了人體需要各種各樣的食物,不能挑食、偏食,那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧?
幼兒去“菜場”買菜,提醒幼兒要葷素搭配,并能夠正確地算出找零。
活動延伸:
幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲,學(xué)會自己搭配炒菜,招待客人。
學(xué)當(dāng)家大班教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過調(diào)查、實踐,初步樹立幼兒健康的消費觀念,感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,懂得要節(jié)約用錢。
2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解,學(xué)習(xí)合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;
活動難點:
培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。
活動準(zhǔn)備:
兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動過程:
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友,昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況,你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)
師小結(jié):原來家里花錢的地方還真不少,家里的這么多的地方要用錢,他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?
二、活動(游戲)
1、每三個小朋友為一組,先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費,再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物,你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)
(1)尊重每個小朋友,學(xué)會合作,人人參與購物。
(2)合理消費,不能超支。
(3)在超市購物時不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。
(4)挑選商品時要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。
三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示
1、進行溫馨提示。
2、你聽到了什么?說說看。
四、幼兒合作去購物(師參與指導(dǎo))
五、評價
好了,現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù),說說你在購物時都有哪些收獲?(你學(xué)會了什么?)
活動延伸:
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物,體驗當(dāng)家的不易。
活動反思:
這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念,但活動時孩子們卻只是購物,完全忘記了自己是否有錢的事,看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動,積極性很高,相信在實踐中多鍛煉,孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。
學(xué)當(dāng)家大班教案篇3
活動目標(biāo):
1、了解一人在家時的安全知識,知道陌生人敲門是不能開門。
2、初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個,兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。
2、《小兔乖乖》配樂磁帶,錄音機。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,突出“小兔之家”。
活動過程:
1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師:你們都是我的兔寶寶,今天媽媽要出門,你們在家可要當(dāng)心哦!
2、教師代領(lǐng)幼兒進行情境游戲
(1)小兔子在家玩,山羊(大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門。
(2)教師根據(jù)幼兒的情況進行表演。
如果小兔開門,山羊進門(拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目):“哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!如果小兔不開門,山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。
(3)兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情:你們?yōu)槭裁撮_門(或不開門)?爸爸媽媽不在家時你們應(yīng)該怎么辦?
(4)教師小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時,如果有陌生人敲門千萬不能開門,要先問清是誰、找誰,然后告訴他,等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識
(1)兔媽媽:明天媽媽要出去很長時間,你們在家干什么呢?
小兔圍繞話題討論:一個人在家沒人玩怎么辦?肚子餓了怎么辦?發(fā)生事情時怎么辦?
教師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不做危險動作,不玩弄電器插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去玩。一個人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險警示卡”
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危險警示卡”
(2)教師扮演“兔媽媽”,帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側(cè)等大家認(rèn)為危險的地方。
活動延伸:請幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險警示卡”張貼在家中,如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。
學(xué)當(dāng)家大班教案篇4
設(shè)計意圖:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
目的:
1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。
準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
請家長帶
幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。
過程:
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動:分水果。
1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務(wù):將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演:《摘蘋果》。
“果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
1、仿編4的減法應(yīng)用題。
“摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃?。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了?!?/p>
①師買了一個蘋果,提問題。
“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細(xì)聽老師給你們提了一個什么問題?”
②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。
“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)
③才出示算式卡:4—1=3,引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學(xué)過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應(yīng)用題。
“還剩下的錢我想買什么呢?”
①師買了3根香蕉,提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽,老師又給你們提了一個什么問題?”
②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎么知道一共花了4塊錢???”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)
③出示算式卡:1 3=4,引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。
“爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當(dāng)家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。
2、請個別
幼兒進行仿編,師指導(dǎo)。
七、游戲:“水果店”
1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2 2=4的應(yīng)用題。
2、交代游戲規(guī)則:
①水果攤的任何水果只能1元1個。
②顧客買了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。
③強調(diào)最后的一句話不能說出答案,應(yīng)該提問題去考別人。
3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。
八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
教學(xué)反思:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)
幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動,還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。
學(xué)當(dāng)家大班教案篇5
活動目標(biāo):
1、知道按物體的用途進行分類。
2、樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
子卡:吃、玩;圖片:餅干
物品:蔬菜、水果、魔方、萬花筒、
記錄表、筆、蠟筆、
塑料椅子、靠背椅子、沒有靠背椅子、木頭椅子
活動過程:
一、逛逛便利店
今天,老師帶你們到便利店,便利店有兩個進口,為了節(jié)省時間,我們分成兩隊,從兩個進口進入便利店,你們說說看,我們可以怎么分?
二、休閑吧坐坐
逛了一圈便利店也累了,我?guī)銈兊叫蓍e吧休息一下吧!你們看,休閑吧的椅子怎么有點亂呢?你們覺得怎么擺放更整齊?
根據(jù)幼兒的分法選擇其中一種擺放,并坐下來。
三、幫幫便利店
1、剛才,你們在便利店都看到哪些物品?
2、出示一封信。這是便利店的店長給我的一封投訴信,內(nèi)容說便利店的貨品太亂了,給顧客選購帶來了麻煩,請你們來幫幫忙,你們說說看怎樣擺放更合理?(幼兒討論)
:剛才,我們把便利店的東西,分成兩個貨架,一個是吃的,一個是玩的。(教師邊說邊出示標(biāo)志圖)
3、分一分玩的東西
提問:玩的東西這樣混在一起,還是有點亂,想辦法再給玩的東西來分一分。為什么這樣分?請小朋友來擺一擺。
4、分一分吃的東西
:剛才,我們已經(jīng)給經(jīng)理幫了一個大忙,把便利店分成吃的和玩的兩個貨架,吃的又可以分成蔬菜和水果,玩的又可以分成萬花筒和魔方。現(xiàn)在的貨架看起來清楚極了。原來,分類給我們生活帶來了許多的`方便。經(jīng)理說謝謝我們的幫忙。
四、超市進貨
便利店又進貨了,出示餅干。來看一看餅干有什么不同?請四人一組商量來分一分,分好后請你把它記錄下來。
提問:來說一說剛才你是怎么分的?
現(xiàn)在,我們把記錄紙送給店長,讓店長根據(jù)自己的需要來分一分吧!
學(xué)當(dāng)家大班教案篇6
設(shè)計思路:
自從主題活動“我們的城市”開展以來,孩子們參觀了南京路步行街、外灘,人民廣場以及各種商店之后,對于城市的設(shè)施有了一定的生活經(jīng)驗。大家在共同搜集資料、創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中也逐漸形成了合作意識,今天以三口之家的形式進行關(guān)于數(shù)的活動,讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣,又培養(yǎng)了他們相互幫助,愉悅合作的能力,同時也讓孩子的自主性得到充分發(fā)揮,獲得更多的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、會運用簡單的加減運算,和同伴合作游戲。
2、了解錢的用途,知道要節(jié)約用錢。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
班級環(huán)境布置,幼兒用記錄紙,筆等。
活動過程:
(一)、游戲“今天我當(dāng)家”
1、今天我們來做家里的小主人,學(xué)一學(xué)自己的爸爸媽媽。
2、發(fā)工資。(每戶家庭10元錢)
相互交流工資是不是10元錢。
3、外出消費:
指導(dǎo)語:外出消費時,三個人進行分工,每次消費完之后,都要做好記錄。買一樣記一樣,算一算,用了多少錢,還剩多少錢?購物時買家里最需要的東西,合理用好工資。
(二)、交流分享:
1、匯總消費情況
你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?
2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢(收電費)
提問:不夠交費的家庭怎么辦?想想辦法。
小結(jié):平時我們要節(jié)約一些,省一點花錢,因為生活中還有很多地方需要用到錢。
活動反思:
本次活動中,孩子們的自主意識得到了進一步的發(fā)揮。首先他們在購物的過程中將數(shù)的分合運用到了實際生活中,并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西,而且還要記好自己的帳本和價錢,無形中又在進行10以內(nèi)的加減運算。在第一個“拿工資”的環(huán)節(jié)中,小朋友的觀察能力很強,他們能夠區(qū)分出不同面值的人民幣并計算出錢幣的綜合,如:5張2元,2張5元,1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值,大家都是拿到了10元錢。進行逛街購物了,小朋友一個個興致很高,由于現(xiàn)在是“一家三口”了,拿東西的人一多卻反而出現(xiàn)了東西集中在一個人手里,而其他的卻在左挑右選,感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂,合作意識的加強是本次活動的重點。還有,做好相應(yīng)的記錄也是一個關(guān)鍵點,有的家庭就發(fā)揮了記錄的作用,他們一起算好用掉的錢,身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發(fā)現(xiàn),部分家庭都是有意無意地買光了10元錢,即使是剩下了錢的,他們在收銀臺那里也都能正確報出自己用掉多少,剩下多少。有些家庭還會精打細(xì)算,買一些必需的生活用品,吃的和玩的花費不多,基本上所有的家庭都是以小當(dāng)家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候,大家都講出了自己選擇商品的理由,體現(xiàn)了照顧家人和關(guān)愛別人的情感。
整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開,將計算、情感、生活能力有機地整合在一起,孩子們在活動中情緒愉快積極投入,討論也很熱烈,這種主題背景下的學(xué)習(xí)活動富有趣味,具有生活的氣息,使幼兒在玩中掌握了知識技能。
進一步反思:
在活動中發(fā)現(xiàn)家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發(fā)展,孩子卻是在一味地跟從,以后進行此類活動家庭成員應(yīng)當(dāng)不斷更新和變換。還有,在這樣的活動中,對于最后出現(xiàn)的“如何節(jié)約用錢”這一個環(huán)節(jié)中,孩子們的認(rèn)識不夠,經(jīng)驗不足,老師在組織過程中也是草草帶過,沒有請幼兒進行細(xì)致深刻的討論,這也是我們老師在活動中容易產(chǎn)生虎頭蛇尾的共同弊病。所以,如何在活動的每個環(huán)節(jié)中都能幫助孩子提升經(jīng)驗,這種能力還需要我們教師在以后的活動中進行進一步的探索。