學(xué)尾巴教案大班6篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師開展教學(xué)工作之前,必須準(zhǔn)備的書面文體,教案在教學(xué)生涯中起著非常重要的作用,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)尾巴教案大班6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

學(xué)尾巴教案大班6篇

學(xué)尾巴教案大班篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt《小松鼠的大尾巴》

三、活動(dòng)過程

(一)猜謎游戲,引出主角

1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?

“小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛?!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①:

(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的'人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②:

(1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫面③:

(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動(dòng)延伸:

1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

學(xué)尾巴教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

活動(dòng)難點(diǎn):

分角色表演故事,感受故事的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

活動(dòng)過程;

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問:這是誰?它怎么了?小壁虎尾巴斷了,它覺得特別難看,于時(shí)到處問動(dòng)物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的,它向別人借尾巴借到了嗎?

二、第一遍講故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?

2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?

三、仔細(xì)聽故事第二遍,提出問題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師:小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅,燕子的尾巴用來掌握方向。)

3、師:小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)

4、師:小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的?我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說呢?

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

五、分角色表演故事,感受故事的情境。

1、分配角色,進(jìn)行表演。

2、通過課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲,是人類的朋友,我們大家要愛護(hù)它。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

教學(xué)反思:

?小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

學(xué)尾巴教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴,知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演,讓幼兒體驗(yàn)快樂。

4、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

6、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(漂亮的小紅花)活動(dòng)過程:

一、教師課前談話,引起幼兒興趣。

孩子們,今天我聽說森林里面正在舉行一場(chǎng)非常有趣的比賽,小動(dòng)物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看,你們想不想?(幼兒觀察動(dòng)物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒有了,我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的,小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時(shí)候,怎么沒有的?

二、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。

1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,被誰咬斷的呢?

2、完整看課件,了解故事中的具體內(nèi)容。

(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(2)它借到了嗎?

3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時(shí),它們時(shí)怎么說的?孩子們,故事看完了,提問:

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒有借給它呢?

(3)老師做小壁虎,請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對(duì)話。

(4)請(qǐng)小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?

(5)我請(qǐng)一個(gè)小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對(duì)話好嗎?

(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,你們想不想演一演?(請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。)

五、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動(dòng)。

孩子們,當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X時(shí),小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?,它們的?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看??!小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說:"小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?"小魚說:"不行啊,我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚,又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說:"黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說:"不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛,又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說:"燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?"燕子說:"不行啊,我飛的時(shí)候,要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:"傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興地叫起來:"我長出一條新尾巴啦!"

教學(xué)反思

?小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

學(xué)尾巴教案大班篇4

設(shè)計(jì)意圖:

一次,我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎,驚訝地跑來叫我,孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了,孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動(dòng)物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,可以通過聽這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)并了解故事中幾種動(dòng)物尾巴的作用,并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事,大膽進(jìn)行故事表演,同時(shí)可以在聽故事的過程中自然、輕松地認(rèn)識(shí)一些字寶寶。

活動(dòng)目標(biāo):

1、安靜地聽故事,能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、能通過想象續(xù)編故事,說出2―3種別的動(dòng)物尾巴的作用。

3、能積極主動(dòng)地進(jìn)行故事表演。

4、認(rèn)識(shí)“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小壁虎借尾巴》故事動(dòng)漫。

2、字卡,動(dòng)物頭飾。

3、故事情景表演場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程:

一、看動(dòng)漫、聽故事

幼兒安靜入座后,師手持一只壁虎走進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒說說是什么動(dòng)物(幼兒討論),告訴幼兒是壁虎,出示字卡“壁虎”。師講述:有一天,小壁虎在墻角捉蚊子吃,突然被一條蛇咬住了尾巴,小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了,可是卻沒有了尾巴,小壁虎覺得好難看呀,怎么辦呢?大家?guī)托”诨⑾胂朕k法(幼兒討論),那么,小壁虎是怎么辦的呢?請(qǐng)幼兒聽聽故事(幼兒安靜看動(dòng)漫、聽故事)。

二、復(fù)述故事

師用提問方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,強(qiáng)調(diào)提問動(dòng)物尾巴的作用,講到哪種小動(dòng)物的動(dòng)作,就出示字卡,并請(qǐng)幼兒表演。

三、我來講

小壁虎沒有借到尾巴,請(qǐng)幼兒想一想,小壁虎還會(huì)去向誰借尾巴,能借到嗎?為什么呢?(幼兒續(xù)編故事)教師給予鼓勵(lì)和肯定。

四、我來演

1、先請(qǐng)幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場(chǎng)景進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的對(duì)話。

2、幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡,拿到動(dòng)物字卡貼到身上,就演哪種動(dòng)物。教師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:

?小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在上課時(shí)把握了以下幾點(diǎn):

一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

在本節(jié)課中,我利用課件講解故事,視聽結(jié)合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容,將故事的情節(jié)、對(duì)話記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來。

二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在本節(jié)課中,在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié),包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話時(shí),教育幼兒講禮貌,進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動(dòng)物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

三、注重了課后延伸環(huán)節(jié)

本節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候,我給幼兒提出要求,請(qǐng)幼兒課后戴頭飾分角色表演故事,引起了幼兒們的極大興趣。

學(xué)尾巴教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.看看、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容,感受故事的生動(dòng)、有趣。

2.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。

3.感受小熊的情緒變化,在思考中,知道適合自己的才是最好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展過動(dòng)物主題,對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解;物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題t:你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴?為什么?

:大家都喜歡動(dòng)物的尾巴,尾巴們各不相同,都有自己的本領(lǐng)。

二、引導(dǎo)觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1.t:今天,老師也帶來了一位動(dòng)物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么樣的?(短短的)有了這條短尾巴,小熊做任何事情都很方便。

t:瞧,短尾巴小熊在干什么?誰能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來說一說?(2—3個(gè),集體說):小熊真有本領(lǐng)。

2.瞧,誰來了?(狐貍)狐貍在干什么?(掃地)狐貍在用什么樣的尾巴掃地?誰能用完整的話來說說。(2人)t:尾巴還能掃地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了會(huì)說什么?我們來聽一聽小熊到底說了什么?(直接聽)(學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來表達(dá))3.誰也來了?小豬的尾巴是怎樣的?小豬在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)t:小豬用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又會(huì)羨慕地說什么?(幼兒講)我們來聽一聽。(傾聽并用“如果……就……的句式表達(dá))4.(同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物)松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么?小熊又會(huì)羨慕地說什么?請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想,再和旁邊的朋友一起講講。(先相互講述,再分享交流。):動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地,小豬用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心里羨慕極了。

5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴變得長長的,你們有辦法幫助小熊嗎?

6.(尾巴翹一翹,尾巴翹一翹;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴長長長,尾巴長長長。)t:小熊也想了一個(gè)好辦法,來做魔力操,讓我們一一看吧。

t:呀!長出了一條(狐貍)的尾巴!小熊想把尾巴變得更長,我們和它一起來做做魔力操吧?。◣熒黄鹱?遍)7.看,小熊成功了嗎?它的尾巴變得越來越長!現(xiàn)在的小熊心情怎樣?

8.小熊是怎么玩長尾巴的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來連貫講述。)三、引發(fā)思辨,并在韻律中變回短尾巴。

1. 對(duì)于小熊來說,長時(shí)間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢?為什么?(引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨)2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?

:看來,這么長時(shí)間擁有長尾巴不是件好事。

3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎?

t:那魔力操該怎么說呢?把我們想到的魔力操一起來做一做(引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作,韻律中變回短尾巴。)(尾巴縮一縮,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣賞故事,遷移,表達(dá)自己的感悟。

1.t:小朋友們,我們成功了嗎?小熊看著自己的短尾巴會(huì)說什么呢?(還是短尾巴好)我們也來夸夸小熊的短尾巴。(小熊,還是你的短尾巴好。)2.t:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來完整地聽一聽吧?。ㄍ暾蕾p):每種動(dòng)物的尾巴都不一樣,都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),我們不要去羨慕別人,因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。

t:那你們有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們說一說。

:你們都有自己的本領(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,更快樂!

學(xué)尾巴教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

第一次游戲

1、教師:小朋友們,今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴,一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們,你們要把尾巴夾在褲子后面,就像這樣(教師示范),老師吹一聲口哨后,就要來揪你們的尾巴哦,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒進(jìn)行游戲)

2、教師:(教師吹兩聲口哨集合)剛剛我們玩了一遍游戲,你們都會(huì)玩了嗎?(會(huì)),那盤老師現(xiàn)在要來說規(guī)則了哦,現(xiàn)在開始小朋友們,在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈,如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦!聽清楚了嗎?(幼兒再次進(jìn)行游戲)

3、(教師吹兩聲口哨集合)跑的太累了,我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣(讓幼兒放松)

第二次游戲

休息過后,盤老師要加深難度了哦!你們能迎接挑戰(zhàn)嗎?(能)好,這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友,兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴(教師示范)

小結(jié):(教師吹兩聲口哨集合) 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)沒有,要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢?(鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體靈活性動(dòng)作要快)

第三遍游戲

讓幼兒分組,男生一組女生一組,音樂停止后,哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。

結(jié)束活動(dòng):獲勝的小朋友,去領(lǐng)你們的大禮物吧,沒有獲勝的小朋友也有禮物,我們一起把禮物帶回教室吧。