為了給學(xué)生們營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,你打算怎么制定教案呢,教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了面教案中班優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。
面教案中班篇1
一、活動目標(biāo):1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣;
重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn):用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;
三、活動過程:
活動流程:聽音樂,進(jìn)活動室——準(zhǔn)備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
一)聽音樂,進(jìn)活動室
聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;
二)準(zhǔn)備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球; b段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次,第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室,結(jié)束;
活動反思與評析:選擇本次音樂欣賞活動是因?yàn)楸敬涡蕾p活動的趣味性較強(qiáng),其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進(jìn)場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng),不錯!當(dāng)然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動作。不過,整體來說活動目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。
面教案中班篇2
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂的游戲。
2、發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。
難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):方向盤、錄音機(jī)、磁帶
心理:
了解各種各樣的小汽車
活動過程:
一、導(dǎo)入
師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。
二、展??
1、教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子,結(jié)束。
戶外活動:投:投籃
指導(dǎo)重點(diǎn):聽到信號后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
分散活動:玩大型玩具
面教案中班篇3
活動目標(biāo)
1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動的樂趣,用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,體會5以內(nèi)的數(shù)序;
2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說出總數(shù);
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。
活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,理解數(shù)的實(shí)際意義;
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動準(zhǔn)備
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié)),畫有不同圖形和個數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小黑板15個,小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個,桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動過程
開始部分:
老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來?!薄拔覀冊趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分
1、教師先出示車頭:“這就是我們要坐的火車的車頭,和車頭挨著的是幾號車廂呢?”“是1號車廂?!苯處熃又鍪緦懹袛?shù)字“1”的1號車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂,幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別,要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”);
2、認(rèn)識“車票”,知道看票上的圖形個數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什么?有幾個?那我應(yīng)該上幾號車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義:“不管車票上面畫的是什么圖形,你只要數(shù)清楚圖形有幾個,就上幾號車廂?!苯處熆蓚€別詢問幾個幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號車廂,重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵,回答的不正確,可請其他幼兒糾正。
3、請出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī),請出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個車廂的驗(yàn)票員,檢查幼兒是否上對車廂;
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》
1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組,并在游戲中分工合作:一個小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”,一個負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始,負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”,然后到記帳的幼兒那里,由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法:數(shù)卡放在前面,“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間,在這一時(shí)間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多,可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn),幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用):
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1,每次都運(yùn)幾個豆豆?如果拿5,每次能運(yùn)幾個豆豆?那么,小螞蟻們想一想,你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大,運(yùn)的豆豆就多;數(shù)字小,運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”,而是直接進(jìn)入第二次游戲,讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分:
螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀,我們把豆豆運(yùn)回家吧?!毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
面教案中班篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡。
2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。
3、 感受作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、 各種顏色的風(fēng)車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。
活動過程
1、 出示風(fēng)車,引起幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過風(fēng)車呢?風(fēng)車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答:想知道)哦,今天老師就帶了幾個風(fēng)車,我們來看一看它是什么樣子的,什么顏色的?
2、 教師表演風(fēng)車轉(zhuǎn)動,讓幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。
3、 教師:剛才小朋友們觀察了風(fēng)車,以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律,是不是朝著一個方向順時(shí)針轉(zhuǎn)動的,它是螺旋形的,一圈一圈地?cái)U(kuò)大,另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動,如果你跑起來,它會轉(zhuǎn)的更快,呼呼的,像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡呢?能不能用手畫下來。
4、 讓個別的幼兒用手描繪風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡,然后畫出來,教師指導(dǎo)。
5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書,引導(dǎo)大家一起操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、 展示幼兒作品,大家一起欣賞。
如:看,那么多的風(fēng)車,漂不漂亮呢?那誰的風(fēng)車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?
7、教師:小朋友通過自己的手,把風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了,而且畫得非常好,我們身邊還有許多這樣的物體,希望小朋友細(xì)心觀察,也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?
面教案中班篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)(眼皮、睫毛、眼球等),知道眼睛的功能。
2、培養(yǎng)不用手揉眼等的用眼衛(wèi)生和不疲勞用眼、常做眼保健操等良好的生活習(xí)慣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一面小鏡子;2、眼睛的放大圖片;3、幼兒用書。
活動過程:
1、教師出謎語,引出活動主題。
(1)、教師:現(xiàn)在我出個謎語,請小朋友們猜一猜。上邊毛,小邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對著我瞧瞧。(眼睛)
2、利用小鏡子和圖片讓幼兒初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
(1)、讓幼兒利用小鏡子觀察自己的眼睛。
(2)、教師出示關(guān)于眼睛的放大圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
(3)、教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。
3、自由討論眼睛的作用。
(1)、教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們要保護(hù)好眼睛嗎?你們平時(shí)見過哪些傷害眼睛的事情呢?
(2)、幼兒集體討論并回答。
4、教師講述故事《小貓的眼睛》,引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)眼睛的重要性。
5、結(jié)合幼兒用書,學(xué)習(xí)“眼睛小體操”,了解保護(hù)眼睛的方法。
6、活動結(jié)束。
(1)、教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰能看得最遠(yuǎn)。
教學(xué)反思:
本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn)?;顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
面教案中班篇6
設(shè)計(jì)背景
我園剛剛開設(shè)早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡單帶點(diǎn),又或者是來得晚吃不上早餐,針對這些情況,我設(shè)計(jì)了本次活動,使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):初步理解早餐對身體健康的重要性。
情感目標(biāo):熟悉各種早餐的名稱,激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
能力目標(biāo):掌握簡單的早餐搭配的方法, 體驗(yàn)動手制作早餐的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動手制作早餐。
活動準(zhǔn)備
保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動過程
(一)開始環(huán)節(jié):通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。
2、談話活動——早餐的搭配 教師提問
(1)小朋友你們都認(rèn)識了哪些食物朋友?
(2)它們對我們的身體有哪些好處?
(3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
(4)吃早餐對我們來說很重要,它的營養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的'食物嗎?
(5)有沒有好的辦法?
(6)原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
3、教師小結(jié):我們早餐中的食物有很多種,要合理搭配在一起,營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
(四)延伸環(huán)節(jié):動手制作早餐
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動手制作的早餐。
活動反思:
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動,但是在活動后我感覺到很多不足,應(yīng)該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會更積極,踴躍。
面教案中班篇7
活動目標(biāo):
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程:
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢?
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
4教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會???
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標(biāo)記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示?。坷蠋煾鶕?jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)