我們在寫教案的時候需要注意不可以照本宣科,教案是為了讓我們的教學(xué)進度更加有序而提前準備的,以下是范文社小編精心為您推薦的胸前傳接球的教案7篇,供大家參考。
胸前傳接球的教案篇1
一、教學(xué)目標
?知識與技能】
了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當中的運用。
?過程與方法】
通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式,提高傳接球技術(shù)的能力,發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。
?情感態(tài)度與價值觀】
增強團隊意識與合作能力。
二、教學(xué)重難點
?重點】
傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作
?難點】
傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,宣布課的內(nèi)容,檢查著裝,強調(diào)安全,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:各位同學(xué)大家好,在上課之前老師要問大家一個問題,大家有看nba總決賽么?勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團隊配合,那么流暢的進攻離不開傳球,
本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)籃球的一種傳接球技術(shù),雙手胸前傳接球。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:快、靜、齊。
(二)準備部分
1.慢跑熱身
方法:學(xué)生成兩路縱隊圍繞籃球場,進行三圈的慢跑熱身
要求:按照隊形有序慢跑
2.徒手操:頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、踝腕關(guān)節(jié)運動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,體委做示范,教師提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:動作到位
(三)基本部分
1.示范
請體委出列,示范前同學(xué)們要帶著兩個問題去看示范。第一在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出?第二接球時手臂有什么變化?
組織教學(xué):雙軌式
2.講解
傳球的動作要領(lǐng):蹬腿、伸臂、翻腕、撥指,動作連貫用力協(xié)調(diào)。
胸前接球動作要領(lǐng):伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。
3.練習(xí)
(1)原地兩人一組傳接球練習(xí)
組織教學(xué):呈兩臂距離散開,前后兩人為一組
兩人一組后退傳接球練習(xí)
組織教學(xué):自由選擇場地
三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)
組織教學(xué):自由選擇場地,三人為三角形站位,間距不得少于三米
糾錯:在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)抬肘、蹬地不協(xié)調(diào)的動作,強調(diào)肘關(guān)節(jié)放松,膝關(guān)節(jié)要輕微下蹲
4.檢驗—優(yōu)生展示
(1)游戲:學(xué)生自主上前,以練習(xí)時三人一組的方式進行展示
(2)評價:進行表揚鼓勵,對不足之處,幫助其改正。
5.輔教材游戲
游戲:蛙跳競賽
規(guī)則:10米的蛙跳競賽,前一個人做完后和后一個人擊掌,下一個人再出發(fā),先做完者為勝
組織教學(xué):將班級同學(xué)平均分成四組
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—放松拉伸
組織教學(xué):自由散點式
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課情況,優(yōu)生表揚,鼓勵后進生。
3.宣布下課、回收器材、師生再見。
四、場地器材
籃球場、籃球30個
五、預(yù)計負荷
預(yù)計負荷:35%--38% 平均心率:130-135次/分運動強度:中等強度。
胸前傳接球的教案篇2
課的任務(wù)
1. 勇敢練習(xí)“穿越封鎖線”, 培養(yǎng)學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào),勇敢精神.
2. 男生練習(xí)籃球的雙手胸前傳接球,提高籃球技術(shù),培養(yǎng)配合意識.
3. 女生練習(xí)排球的正面雙手墊球,練習(xí)腳步移動,鍛煉配合意識.
課型
新授
本課題計劃課時
3課時
教學(xué)目標
1、第一項內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,集體主義精神.
2、第二項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會雙手胸前傳球,培養(yǎng)配合意識.
3、第三項內(nèi)容讓學(xué)生基本學(xué)會正面雙手墊球,練習(xí)腳步移動.
重點難點
(1)靈敏、準確判斷(2)傳球時、翻腕大母指食指中指用力撥球(3) 擊球點、墊球部位及身體協(xié)調(diào)發(fā)力
教法設(shè)計
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計組織練習(xí)的方法。關(guān)鍵:分好練習(xí)小組
器材準備
長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個
教學(xué)過程
1、穿越封鎖線
2、籃球雙手胸前傳接球
3、排球正面墊球
準備----過度----示范----研究----實習(xí)-----自我評價
教法
a 主題式情景教學(xué)法。讓學(xué)生入境動情,明理知味用情景激發(fā)興趣。
b 游戲競賽法
c 實踐操作法
學(xué)法指導(dǎo)
使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)中,通過引導(dǎo)觀察---誘導(dǎo)表達---模仿練習(xí)---設(shè)疑---自練---師生共同參與---互相評價---互相激勵的過程,使本課的重、難點得到解決,并讓學(xué)生充分享受到體育所帶來的無限快樂。
(1)穿越封鎖線:
要求 搖繩的學(xué)生,節(jié)奏鮮明
(2)雙手胸前傳接球:
要領(lǐng):左腳上步,兩臂迅速向傳球方向伸出,蹬地、翻腕、手指撥球的力量把球傳出。
(3)準備姿勢:兩腳開立一腳在前,腳尖稍內(nèi)收,腳跟提起兩微屈,上體稍前傾,重新稍靠前,兩手自然置于腹前。
要求:屈膝、上體前傾、重心偏前。
練習(xí)方法:
1、模仿練習(xí),可自己做,亦可二人互相觀察、糾正。
2、放松走步或原地跑步中,看信號馬上成準備姿勢。
3、在做各種活動中,看信號迅速成準備姿勢。
放松活動
1、落葉
2、四步舞
胸前傳接球的教案篇3
一、指導(dǎo)思想
在當前體育課中,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式,學(xué)會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
籃球運動是廣大中學(xué)生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作,也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點,安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,傳球主要靠蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、撥(指)動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸(臂)、收(臂)、屈(肘)緩沖動作連貫。提高學(xué)生的傳球能力,為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
中學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期,樂于參與體育活動,喜歡向同伴展示自己的動作,而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強,而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中和他人團結(jié)合作,完成活動任務(wù)。
四、教學(xué)目標及重難點
1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。
2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù),發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo),在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。 重點:正確掌握手型1傳球:伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球:伸臂迎球指外展、接球后引。
傳接球動作協(xié)調(diào)連貫(傳得準、接得穩(wěn)) 五、教法與學(xué)法
(1)教法:根據(jù)本課的特點,本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想爭當籃球明星主動投入學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主,輔以多種教學(xué)方式手段,促進效果提高。
(2)學(xué)法:嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主,輔以觀察法等,首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,練習(xí)中確定問題所在,自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合,最終解決問題。
胸前傳接球的教案篇4
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值,85%學(xué)會正面雙手墊球動作。
2.通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。
3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強、堅韌的意志品質(zhì),感悟獲得成功的樂趣。
二、教學(xué)重難點
?重點】擊球部位、擊球點。
?難點】控制移動中墊球的穩(wěn)定性。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:隊列整齊,步伐一致。
2.導(dǎo)入
實事導(dǎo)入:同學(xué)們,20xx年里約奧運會中國女排奪得世界冠軍,舉世矚目。相信大家心里也有所感觸,女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量,希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù),有一天也能為祖國爭光。今天,我們來學(xué)習(xí)排球運動中一個比較基礎(chǔ)的技術(shù)——墊球。
(二)準備部分
1.游戲—傳球接力
方法:學(xué)生成四路縱隊,每個排頭分別持球,雙臂加緊置球于前臂處,聽到開始口令后迅速向前移動,在終點線處繞桿返回起點,將球傳遞給下一名隊友,以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點。
規(guī)則:傳球過程中球掉落,撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。
2.徒手操
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
3.復(fù)習(xí)“原地雙手胸前傳接球”
(1)示范
正面示范和側(cè)面示范
(2)講解動作要領(lǐng)
持球:雙手手指自然分開,拇指相對成“八”字形,指根以上部位持球的側(cè)后方,手心空出,肩、臂、腕部肌肉放松,兩肘自然彎屈于體側(cè),將球置于胸前部位過食指,中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后,手心和拇指向下,其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉(zhuǎn)。
接球:兩臂迎球伸出,雙手手指自然張開,兩拇指成八字形,其他手指向前上方伸出。當手指觸球時,雙手將球握住,兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。
組織教學(xué):組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí),教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
要求:動作到位,傳球有力。
(三)基本部分
1.示范
正面示范和側(cè)面示范。提問:剛剛老師做示范動作的時候,手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?
學(xué)生回答:疊指式,力量來自于上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。
組織教學(xué):分列式。
2.講解技術(shù)動作
(1)準備姿勢:屈膝,兩腳約與肩同寬,屈肘,手置于胸腹前;
(2)迎球:快速移至球落點處,半蹲前臂插入球下,兩臂靠攏成平面,蹬地、伸膝、跟腰;
(3)擊球:重心前提,含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;
(4)墊球手型:疊指式、抱拳式、互靠式;
(5)墊擊部位:手腕以上約10cm。
3.練習(xí)
(1)原地自拋自墊練習(xí)
教學(xué)組織:兩列橫隊,固定區(qū)域。
(2)近距離一拋一墊練習(xí)
教學(xué)組織:學(xué)生兩人一組,相距三米,一人拋球,一人墊球。2分鐘輪換,
(3)變換方向墊球練習(xí)
4.檢驗—接發(fā)球比賽
教學(xué)組織:分為兩小組,分別在兩個場區(qū)練習(xí),由小組代表發(fā)球,小組成員一路縱隊接發(fā)球,并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計一分,失敗零分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
4.展示籃球展示籃球“行進間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術(shù)。
四、場地器材
排球場地、排球若干個、錄音機1臺。
五、預(yù)計負荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。
胸前傳接球的教案篇5
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學(xué)法的處理上,都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點,以學(xué)生發(fā)展為中心,營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能,同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運動是廣大中學(xué)生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點及其發(fā)展要求,從學(xué)生的興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、認知目標:通過教學(xué),努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。
2、技能目標:通過學(xué)生練習(xí),努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。
3、情感目標:通過學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。
四、本課重點、難點
(傳球)重點:伸臂、翻腕、撥指的動作方法。 難點:蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合。 (接球)重點:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點:迎球緩沖的有機結(jié)合。
五、學(xué)情分析
初中學(xué)生正處于向青春期過度階段,已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學(xué)和自評的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要,還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣,同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽感,以及組織和團隊合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、準備部分:為了讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時根據(jù)冬季體育課的特點,本節(jié)課運用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使機體盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),達到熱身目的。
2、基本部分:為了達到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象,通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),傳球比賽,逐漸加大難度讓學(xué)生進行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達到所預(yù)計教學(xué)目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛,同時發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結(jié)束部分:學(xué)生進行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學(xué)法的選擇
(1)教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
(2)學(xué)法:觀察、思考、自主、合作、探究。
八、場地、器材:
籃球場、籃球若干、呼啦圈15
九、練習(xí)密度與運動負荷:平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%
胸前傳接球的教案篇6
一、設(shè)計思路
本課以學(xué)生為本,將學(xué)生的全面發(fā)展為目標,貫徹“健康第一,快樂體育”的指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運動興趣,充分挖掘教材的內(nèi)涵與外延,以目標引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的體育與健康新課程理念,結(jié)合本校學(xué)生實際,創(chuàng)設(shè)課堂情景,營造課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索、使學(xué)生互動,自主地學(xué)習(xí)和練習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)能力。
本課以原地雙手胸前傳接球教學(xué)為主線,以對傳接球基本技術(shù)的講解,示范和師生互動的教學(xué)模式,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)和師生互動,使他們掌握傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng),享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。
本課在教學(xué)理念與方法上有所嘗試,并在課堂教學(xué)中滲透有關(guān)的法制的教育。
二、教材分析
籃球運動是高中一年級學(xué)生最喜歡的運動項目,深受學(xué)生們的喜愛。高中籃球教材內(nèi)容是在初中教學(xué)基礎(chǔ)上依據(jù)高中學(xué)生的身心特點及運動能力設(shè)定的,在籃球運動的基本技術(shù)掌握情況下,本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容為“原地雙手胸前傳接球”本教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)情分析
該班學(xué)生平時較喜歡籃球運動,身體素質(zhì)還比較好,學(xué)生的求知欲望也比較高,且具有一定的探索學(xué)習(xí)的能力,這樣他們能更好地掌握“原地雙手胸前傳接球”的技術(shù)動作要領(lǐng)。
內(nèi)容
1.熱身操
2.徒手要做到位。
3.學(xué)生在球場中圍成一圈,手拉手,當聽到音樂時,學(xué)生有節(jié)奏地完成。
4.學(xué)練法與步驟:
1)觀察教師示范、理解動作要領(lǐng)。
2)聽從指揮,按節(jié)拍練習(xí)。
3)認真做誘導(dǎo)練習(xí)。
學(xué)習(xí)體驗
1.培養(yǎng)能力
2.學(xué)生練習(xí)體會動作,模仿相應(yīng)的動作要領(lǐng),兩人一個球面對面的傳接球,體會伸、翻、拔的傳球動作,做到抖腕、拔球、緩沖。
3.將學(xué)生分組面對面的練習(xí)邊練邊思考,提高難度。
4.反思歸納,完善動作,改進技術(shù)動作再練習(xí)。
要求:在練習(xí)中動作到位,傳、接球有力。
1.認真聽教師講解。
2.精神飽滿。
要求:上步接球手法正確;接球后要平穩(wěn),①傳球的力量要柔和。
教學(xué)任務(wù):提高行進間運球技術(shù)動作
教學(xué)評價
在新的教學(xué)模式中,使學(xué)生在娛樂、健身、增知、促技四位一體有了進一步的提高,使他們收到立意清晰自然,收放自如的效果。
胸前傳接球的教案篇7
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,注重學(xué)生的運動技能提高,增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運球的節(jié)奏變化等技術(shù),從而能較好的完成行進間運球技術(shù)。
二、教學(xué)目標
1、運動能力:通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進間運球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。
2、健康行為:通過教學(xué),使 85%左右學(xué)生初步完成行進間運球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過專項素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3、體育品德:培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。
三、教材內(nèi)容分析
籃球運動是一項集體對抗運動項目,行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù),也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平,因此必須重視行進間運球的學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對行進間運球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。
四、學(xué)情分析
本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生,學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱,但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽感強,生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,求知欲望非常強。通過本次課的教學(xué)練習(xí),使學(xué)生初步完成行進間運球技術(shù)動作。讓學(xué)生明確籃球行進間運球的作用,積極地參與到籃球運動中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受,體驗籃球運動的樂趣。
五、教學(xué)重難點
重點:手指控制球時的部位與運球方向,按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。難點:跑動與運球的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)特點
深度互動,營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重情感體驗,激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現(xiàn)力及參與意識。
依據(jù)學(xué)情,設(shè)置多元目標,運用多元策略,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和控球能力。
提高練習(xí)密度,讓學(xué)生在一節(jié)課中有一定的運動負荷。
七、安全措施
強調(diào)學(xué)生安全意識,提高自我保護能力,避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故,要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位,并依據(jù)學(xué)情充分的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點,合理設(shè)置。