中班科學(xué)傘教案5篇

時(shí)間:2023-03-30 作者:Cold-blooded 備課教案

寫教案是教師開展教學(xué)工作前的重要任務(wù),做為一名工作多年的教師,你寫教案時(shí)一定特別用心,范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班科學(xué)傘教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班科學(xué)傘教案5篇

中班科學(xué)傘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征

2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《蝸牛》視頻

2.蝸牛圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入--沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物?

--是蝸牛。你們見過(guò)蝸牛嗎?在哪里見過(guò)?

2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說(shuō)見過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

--你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么?它是什么? 會(huì)留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來(lái),是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

--那老師再來(lái)考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?!

3.觀看《蝸?!范唐?-現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂(lè)的小蝸?!穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。 --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!播放伴奏)

中班科學(xué)傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征

教師說(shuō)謎語(yǔ):一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動(dòng)。

誰(shuí)來(lái)告訴大家,這只小小蟲是什么?

二、課件演示

1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?

幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

(頭、胸、腹)

(2)蜜蜂的頭上有什么?

(眼睛、觸角、口器)

(3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))

(4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?

第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)

(5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?

小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,

胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。

第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,

存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵,

回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,水份蒸發(fā),

成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。

(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

(3)蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)?

2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?

課件演示:蜂產(chǎn)品

四、認(rèn)識(shí)蜂窩

課件演示

1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

2.蜂窩是什么形狀的?

3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。

這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,

兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。

五、品嘗蜂蜜

中班科學(xué)傘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道通過(guò)拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。

2.了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。

3.積極探索拓印的奧秘,對(duì)拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

供幼兒探索拓印用的各種樹葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。

樹葉拓印畫(示范用)。

拓印制作過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示樹葉拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印的興趣。

1.教師:這里有一幅奇怪的圖畫,從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣制作拓印。

1.教師:拓印畫里德樹葉是怎么畫進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對(duì)拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點(diǎn):樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。

1.教師:拓印神奇嗎?你想不想也來(lái)試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?

2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時(shí)的提醒和幫助。)(四)相互交流各自拓印的過(guò)程,并討論分析成敗的原因。

1,教師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來(lái),而過(guò)厚的東西也不容易拓印,拓印時(shí)還要把紙固定好。

(五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。

1.教師:請(qǐng)小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)頭夾上去,然后比比兩次的效果。

(六)。相互欣賞各自的拓印作品,分享探索畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.教師:你對(duì)自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時(shí)候,可以做哪些改進(jìn)?

活動(dòng)延伸:

在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個(gè)、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班科學(xué)傘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。

主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

認(rèn)識(shí)上述各種紙張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒的興趣。

1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒猜想)

2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察。

請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

(請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié))

二、猜想活動(dòng)

出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

三、幼兒實(shí)驗(yàn)

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)囈辉?,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

講解記錄表:

不同紙質(zhì)的睡蓮花 (白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 )的開放順序。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?

小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

延伸活動(dòng):

為幼兒設(shè)疑:把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里,誰(shuí)第一名開,誰(shuí)最后一名開呢?

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。

教學(xué)反思:

本次教育活動(dòng)能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,通過(guò)幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的探究欲望,然后循序漸進(jìn),然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那么,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,不同紙質(zhì)的睡蓮開放的順序,猜想然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,使幼兒更加對(duì)不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過(guò)活動(dòng)延伸,更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標(biāo)。

小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細(xì)長(zhǎng)。

中班科學(xué)傘教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、透過(guò)猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。

2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣。

(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎?”

幼齊:愿意。

師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái),請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

(2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

幼a:黃豆。

幼b:紅豆。

幼c:我的是綠豆。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過(guò)搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

2、自由探索。

(1)聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。

師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

幼齊:不一樣。

師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

幼a:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

幼b:有的豆豆小,有的豆豆大。

幼c:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長(zhǎng)得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

師:“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣???”

幼a:我的豆豆是紅色的。

幼b:我的是綠色的,是綠豆。

幼c:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

幼d:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

(評(píng)析:孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過(guò)和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

(2)送豆寶寶回家。

師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

(3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

幼a:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

幼b:我喜歡綠豆寶寶,我吃過(guò)的。

師:“對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”

3、幼兒交流討論:

(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

幼a:我的變成了豆腐。

幼b:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

幼c:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

幼d:豆沙是紅豆寶寶變的。

(評(píng)析:透過(guò)這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

(3)看照片,請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)

(評(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行?,提高他們的參與性,同時(shí)在集中注意力看聽時(shí),對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!

活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。