寫教案是教師開展教學(xué)工作前的重要任務(wù),通過多年來的工作經(jīng)驗(yàn),教師在寫一份教案時一定得心應(yīng)手,下面是范文社小編為您分享的秒的教學(xué)教案6篇,感謝您的參閱。
秒的教學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀課文感受百合花執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)的形象。
2、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用擬人手法及層層襯托塑造百合花形象的寫作手法。
3、百合花是信念的象征,理解信念對人生的價值。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)文章運(yùn)用擬人手法及層層襯托塑造百合花形象的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn):理解信念對人生的價值。教學(xué)過程:
一、節(jié)日導(dǎo)入
同學(xué)們都知道,明天是三八婦女節(jié),有同學(xué)今天已經(jīng)給老師和媽媽送花了,有康乃馨,也有百合花。這節(jié)課我們一起來欣賞一株美麗的百合花。(板書課題:百合花開。)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生齊讀課題:百合花開)
二、理清思路
快速瀏覽課文,思考:(1)文中的百合遇到哪些挫折?
(2)它是如何面對的?
(3)結(jié)果怎樣?
明確:(1)自然環(huán)境的惡劣:“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”,“數(shù)千尺的斷崖”;
自身外貌的丑陋:“長得和雜草一模一樣”;
雜草、蜂蝶鳥雀的嘲笑和譏諷:“是一株草”,“縱然開出美麗的花,也不會有人欣賞”。
(2)百合依然努力地開花。從“百合花努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直直地挺著胸膛”感受百合的努力。
(3)在雜草和蜂蝶的鄙夷下,“野百合努力地積聚內(nèi)心的能量”,終于開花了,最終形成了“百合谷地”。
三、研讀課文
請同學(xué)們有感情地朗讀3————11段。感受百合開花的過程怎樣?明確:辛苦,不容易,充滿挫折。
提問:既然這么辛苦,百合花為什么還要努力地開花呢?
(重點(diǎn)分析:雜草,蜂蝶鳥雀與百合的對話;排比句式的作用;“淚滴”的內(nèi)涵等。)
1討論明確:有一個內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草,唯一能證明是百合的方法,就是開出美麗的花朵?!?/p>
百合說:“我要開花······我要開花······;我要開花······;不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”體現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。
(通過多種形式:指名讀,齊讀、分角色朗讀百合花的語言,以及排比句式的特點(diǎn)來深入感受百合花的執(zhí)著、頑強(qiáng)。)
四、深化課文
“無數(shù)的人看到這從未見過的美,感動得落淚,觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角”,人們?yōu)槭裁磿榘俸匣ā案袆拥寐錅I”呢?
討論明確:看到了從未見過的美:(1)滿山的百合顯露的美。
(2)百合努力開花的過程是非常美的。
(3)百合不為了別人的欣賞,默默開花體現(xiàn)自己價值的信念是美的。
五、深入探究
1、既然百合已經(jīng)開了花,已經(jīng)贏得了無數(shù)人的贊美,為什么滿山的百合還要“全心全意默默開花”呢?
討論明確:面對贊美,不驕不躁,依然做好自己的本份。
2、百合花的故事給了我們什么啟示?(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)
討論明確:無論在順境中,還是在逆境中,我們都不能忘記要努力實(shí)現(xiàn)自身價值。
在逆境中堅(jiān)定信念,永不言棄。
在順境中,面對贊美不驕不躁,依然要做到“默默開花”。
六、總結(jié)課文
這是一株自信、執(zhí)著、頑強(qiáng)的野百合,它通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的價值,它值得我們學(xué)習(xí)。愿這株美麗的百合永遠(yuǎn)開在我們每個人的心田之上。
七、布置作業(yè)
看到百合開花,雜草、蜂蝶鳥雀會怎么想呢?請你以它們的口吻寫一段話,100字左右。
秒的教學(xué)教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
?情感態(tài)度與價值觀】
通過欣賞和學(xué)唱《唱臉譜》,體驗(yàn)京劇藝術(shù)與流行歌曲的融合,進(jìn)而提高學(xué)生對本民族音樂文化的熱愛之情。
?過程與方法】
通過聆聽《唱臉譜》和親自學(xué)唱其中的音樂片段,充分體驗(yàn)《唱臉譜》中音樂與美術(shù)的結(jié)合,從而提高學(xué)生對綜合藝術(shù)審美的能力。
?知識與技能】
學(xué)生通過欣賞《唱臉譜》,掌握京劇與臉譜的一些知識,能夠簡單的演唱這首歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)】
欣賞《唱臉譜》中的京劇部分,并能知道部分臉譜所代表的一些人物。
?難點(diǎn)】
學(xué)生能隨著京劇的音樂,有感情、簡單的演唱歌曲。
三、教學(xué)工具
多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
課件播放視頻《新貴妃醉酒》,請學(xué)生探究以下問題:
1、演唱者是誰?
2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲?
“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結(jié)合起來的一種藝術(shù)形式,這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物,中國戲曲是經(jīng)過千錘百煉的,具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色,動聽的同時也感動人的心靈,而流行歌曲卻是新時代人的極寵,二者結(jié)合,自然相得益彰,風(fēng)格獨(dú)特。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
1.欣賞《唱臉譜》,思考以下三個問題。
(1)這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎?
這首歌曲也是“戲歌”,中間我們聽到有藍(lán)、紅、黃、白、黑幾個顏色的臉譜。
(2)什么是臉譜?
在傳統(tǒng)的戲曲表演中,演員根據(jù)劇情的需要,在臉上繪有五顏六色的圖案,稱為“臉譜”。
(3)什么叫京劇?
出示京劇的基本知識以及傳統(tǒng)的劇照
2.再次欣賞戲歌《唱臉譜》,然后回答問題。
(1)這首戲歌可以分為幾個部分?
(2)這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜?
出示課件:藍(lán)、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰
(3)不同顏色的臉譜分別代表的性格?
紅色:忠勇 白色:奸詐 黑色:正直
藍(lán)色臉譜:竇爾敦,是一員勇猛、剛強(qiáng)的.武將。
紅色:關(guān)羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。
黃色:典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。
黑色:張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說他鐵面無私的性格。
3.老師彈奏《唱臉譜》,學(xué)生跟著鋼琴來進(jìn)行學(xué)唱。
(1)發(fā)聲練習(xí)
(2)念歌詞
(3)注意其中的節(jié)奏與裝飾音的變化。
反復(fù)練習(xí),能夠簡單的演唱出來。采取抽查或者分小組來進(jìn)行檢查的方式。在演唱的時候注意節(jié)奏、節(jié)拍掌握要準(zhǔn)確;注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。
4.再次欣賞音頻《唱臉譜》,進(jìn)一步體會其中所表達(dá)的思想感情。
環(huán)節(jié)三:拓展與探究
欣賞《唱臉譜》視頻,看看在視頻中他們的出場亮相并跟著學(xué)一學(xué)。
學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相。(給學(xué)生展示自我的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)多練習(xí)進(jìn)行幾次。
五、小結(jié)與作業(yè)
今天,我們愉快的學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲。學(xué)到了許多京劇中的知識,認(rèn)識到了京劇藝術(shù)的博大精深。京劇是我國的國粹,希望同學(xué)們做一個熱愛民族音樂的人。所以,課后,請同學(xué)們把今天所學(xué)的知識講解并演唱給自己的家人聽。
六、板書設(shè)計(jì)
秒的教學(xué)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解0除以任何不是0的數(shù)都得0的意義。
2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時,商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程,逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
商中間、末尾有0的除法筆算。
教學(xué)難點(diǎn):
商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡便寫法格式。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
你們估一估商是幾位數(shù)。說說是怎樣估計(jì)的
633=答案
6033=答案
二、探究新知
1、故事導(dǎo)入
師:這天孫大圣來到花果山,看到滿山遍野都是仙桃,他想:這么多的仙桃,一定要帶回去給猴子猴孫們嘗嘗,于是大圣手一揮,所有的桃子都進(jìn)入大圣的手心里了。
2、被除數(shù)是0的除法。
師:現(xiàn)在,樹上有多少個桃子?(0)
師:這時,有2只小猴子玩累了,來摘桃吃,你們說說平均每只小猴能分到幾個桃子?(0)你是怎樣做出來的?(02=0)
師:又來了兩只小猴子,這些猴子能分到多少個桃子呢?
(0、04=0)
師:要是再來一只呢?(0、05=0)剛剛是4只,那要是再來4只呢?(0、08=0)
師:看到這兩個算式,你還能說出類似的算式嗎? 同桌互說一個。
師:好,看到這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(0除以任何數(shù)都得0)
師:你真了不起,其他小朋友看到這個結(jié)論你又補(bǔ)充嗎?(0除以任何不是0數(shù)都得0)
3、商中間有0的除法、
師:這四個小猴子沒吃到桃子悶悶不樂的回家了,大圣看到他們那么失望就拿出了408個桃子,誰能提一個數(shù)學(xué)問題?(平均每只猴子能分到幾個桃子?)
師:瞧,你提的問題和大圣的一樣,真了不起!這道題你會做嗎?你是怎樣列式的?(4084=)結(jié)果是多少?(102)你是怎么算的?
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用列豎式方法解答。
獨(dú)立解決后,同教師板書對照,比較兩個豎式不同之處,說說自己的觀點(diǎn)。
師:咱們看看結(jié)果和口算、估算商的位數(shù)都一樣嗎? 看來估算是可以檢驗(yàn)我們計(jì)算結(jié)果的正確性的!
[師:你們都太了不起了,老師這有兩道題你們有信心做對嗎?
6033=答案
8022=答案
獨(dú)立計(jì)算,指名板演。做完的同學(xué)說計(jì)算過程。
師:那看看結(jié)果和我們剛才估算的位數(shù)是不是一樣。
4、商末尾有0的除法
師:剛剛的4只小猴子拿了桃子開心的走了,聽說大王在分桃子,又來了6只小猴子,大圣就又拿出840個桃子,那么平均每只小猴能分到多少個桃子?你能解決這個問題嗎?
獨(dú)立計(jì)算,指名到黑板上做。8406=
師:我們計(jì)算的結(jié)果和估算的位數(shù)也一樣。
三、鞏固練習(xí)
師:小朋友都知道孫悟空的絕招是七十二變,幾個小猴子想學(xué)一學(xué),咱們看看他們變得對嗎?
6802=34
3093=13
師:小朋友你們真棒,老師這還有一道思考題,看看你們會不會,不過可不要犯和小猴子一樣的錯誤。
思考題:哪題的商最接近150?
9066=答案
7455=答案
4804=答案
4473=答案
四、本課小結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有什么收獲?
秒的教學(xué)教案篇4
活動目標(biāo):
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程:
1、故事導(dǎo)入,激起幼兒繪畫的興趣。
(出示長頸鹿)今天,動物王國要舉行迎新年活動,可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1)小朋友們想一想,長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié):長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的,方方的,它還有一個好聽的名字叫"方形"。
(2)(出示勾線筆)看,這是什么呀?它還會變魔術(shù)。小眼睛,看好了,筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形,為長頸鹿穿新衣。
(1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形:豎線線,橫線線,豎線線,橫線線,大家一起手拉手,變出一個正方形。
(2) 剛才筆寶寶先變出什么線,再變出什么線,最后變成一個什么呀?幼兒說,教師邊念兒歌邊示范畫。
(3) 誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
(4) 現(xiàn)在,誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫,其他幼兒幫著念兒歌。
(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫,教師提要求,巡回指導(dǎo)。
(1) 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服,我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2) 教師講作畫要求。
4、展示作品,及時講評。
小朋友畫好后,可以去講給老師聽,她們還會獎給你一個小禮物呢!
秒的教學(xué)教案篇5
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。
(板書)齊讀課題
二、請同學(xué)們回憶這篇課文講了什么?
三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(開火車讀)
喜歡 因?yàn)?遲鈍 準(zhǔn)能
再看看課文中有那些生字(指讀)
喜、因、喂、線、遲、能
四、這節(jié)課就學(xué)習(xí)這6個生字。
1、請你仔細(xì)觀察這幾個字,看看你想怎么學(xué)習(xí)這些字。
喜、喂——比較難
線、能——左右結(jié)構(gòu)
因、遲——比較簡單,可以自學(xué)
2、先來學(xué)習(xí)這兩個比較難的字
(1)先來看喜字,這個字你有什么辦法記住它?
拆分法:士+口+..+口——喜
我們再看看這幾部分有時怎么組合成這個字的。
(2)再來看看下一個字。指讀有什么好辦法記住它?這個字是什么結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)看看右半部分寫時注意什么?
豎提的起筆位置在哪兒?
捺在哪筆出鋒才好看呢?
3、接下來我們學(xué)習(xí)2個左右結(jié)構(gòu)的字。
這2個字相請同學(xué)們分小組研究學(xué)習(xí)。先找找兩個字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),在分別說說2個字是怎樣記和寫的。
匯報:相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,左右結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn),左窄右寬。
不同點(diǎn):線:頭不齊腳也不齊
能:頭不齊,腳齊
字形不同
記字方法
線:熟字換部件,淺——線
熟字換部首,紅——線
能:拆分法….+月+匕+匕
寫字注意:
線:二傾斜,較短。斜鉤長點(diǎn),起筆在豎中線上。
能:左、右兩部分收筆位置要對齊。
匕寫實(shí)要先寫撇,再寫豎彎鉤。
4、最后2個字請同學(xué)們自學(xué),選出其中一個字來學(xué)習(xí)。
五、齊讀6個字。
覺得哪個字不好寫,再寫一個。
六、練習(xí),形近字組詞。
因( ) 尺( ) 線( ) 蛙( )
困( ) 遲( ) 錢( ) 娃( )
七、這節(jié)課你學(xué)到了什么?
秒的教學(xué)教案篇6
課題說明:
本單元的基礎(chǔ)是學(xué)生初步了解乘法的意義,已經(jīng)學(xué)會用2——5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法,然后進(jìn)行教學(xué)。本單元的標(biāo)題為“分一分與除法”,體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展“分一分”活動,可以讓學(xué)生由淺入深體會除法意義。因此,在教學(xué)“分桃子”這節(jié)課時,我準(zhǔn)備充分利用教科書所提供的情境,開展教學(xué)活動。通過設(shè)計(jì)具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生動手操作(如:分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等),逐步體會什么是“同樣多”、“一樣多”、“平均分”。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)平均分與日常生活的密切聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)的知識,去解決生活當(dāng)中實(shí)際性的問題,從而加深印象。
課時說明:1課時
學(xué)生情況分析:
本案例適合于二年級學(xué)生,由于二年級學(xué)生以形象思維能力為主,好動、注意力易分散,注意力持續(xù)時間較短。因此,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(如:動手、動口、動腦),這樣更易于學(xué)生對知識的理解與掌握。但是,二年級學(xué)生在動手操作時,目的性不夠明確,易興奮,這就需要教師作出正確的引導(dǎo)與評價。
教學(xué)案例:
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識與技能目標(biāo):
1、 在具體的情景中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過程,體會平均分的含義。
2、理解平均分的方法。
3、通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
(二)、情感目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2、經(jīng)歷與小組討論、交流,培養(yǎng)合作精神
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解“平均分”的含義,感受平均分的過程
難點(diǎn):初步體會有余數(shù)的“平均分”
三、課前準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖 小圓片 小棒
四、教學(xué)過程(">幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案15篇02-15
數(shù)學(xué)課教案02-23
數(shù)學(xué)大班備課教案02-17
數(shù)學(xué)教學(xué)心得10-11
數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-22
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)11-20
中班數(shù)學(xué)思維教案02-17
中班數(shù)學(xué)有趣教案02-17
初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得02-19
最新數(shù)學(xué)教學(xué)心得10-09