一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案8篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:loser 備課教案

保證教案的質(zhì)量是作為教師首先要考慮的一件事情,制定教案是為了讓我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候更加順利,下面是范文社小編為您分享的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案8篇,感謝您的參閱。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案8篇

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇1

課時(shí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:六種動(dòng)物圖片,生字卡片。

教學(xué)流程:

一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。

1、孩子們,今天我要給大家上一節(jié)課,你們認(rèn)識(shí)我媽?那見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我?那我先介紹一下我自己,我姓鄭,你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎?我聽(tīng)說(shuō)...班的小朋友很有禮貌,上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家,可以站起來(lái)回答問(wèn)題,然后“我、我來(lái)回答”嗎?不可以,因?yàn)檫@樣沒(méi)禮貌。我還聽(tīng)說(shuō)...班的紀(jì)律最好了,上課時(shí)身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們,想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫??愿意就伸出你的小手,咱們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

2、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎?可是小動(dòng)物有,他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢,看他們牌子都掛出來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

2、整體感知課文,都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

哪些小動(dòng)物參加了這次比賽?請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書(shū),聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)小故事?!纠蠋煾鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片,并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公(教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)公,并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫(huà)撇折)、鴨”?!?/p>

3、帶著問(wèn)題初讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子。

小動(dòng)物們的尾巴都不一樣,他們?cè)撛趺幢龋勘仁裁???qǐng)小朋友們自己讀一讀課文,遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。(指名回答)

4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié),大家一起讀一讀(如果學(xué)生不會(huì)讀,就老師教讀)

5、學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。

你們注意到了嗎,每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào),這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào),你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎?誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題?比如:?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě),你會(huì)怎么問(wèn)老師,怎么問(wèn)同學(xué)?(指導(dǎo)讀問(wèn)句,末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高,語(yǔ)氣上揚(yáng)。)用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話。

6、比賽結(jié)果出來(lái)了,請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié),女生讀第四小節(jié)。(結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié))

三、小結(jié)。

動(dòng)物的尾巴真漂亮,其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問(wèn)一問(wèn)他們:“你們的尾巴有什么作用???”好嗎?下課。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇2

第二課時(shí)

識(shí)字二

識(shí)字四

教學(xué)內(nèi)容:日月水火

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà),按筆畫(huà)記憶字形,結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2.過(guò)程與方法:借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn):正確掌握4個(gè)生字的音、形、義,能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà),按筆畫(huà)記憶字形,結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2.過(guò)程與方法:借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn):正確掌握4個(gè)生字的音、形、義,能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入,感悟漢字的演變過(guò)程。

出示太陽(yáng)圖片,學(xué)生認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo):太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。在很久以前,古人也非常喜歡太陽(yáng),那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?電腦演示:古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的,隨著時(shí)間的不斷變化,為了便于書(shū)寫(xiě),就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。(出示“日”)這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的,你們想不想看一看?打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的?

二、出示圖片,認(rèn)識(shí)事物

1.教師出示課本圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。

2.小組交流這些事物在那里離,你見(jiàn)過(guò)嗎?

3.讀一讀這些事物的字音。

4.指名讀,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?

三、學(xué)習(xí)生字。

1.小伙伴互相讀一讀,比比誰(shuí)讀得好。

2.教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒,那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想,一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.你們說(shuō)得真好,能試著用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎?

你們知道得真多,“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間,說(shuō)的真不錯(cuò)!

五、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語(yǔ):那你們有什么好辦法記住這些字呀?

2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”,學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。

3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨,伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。

4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。

5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆,把這4個(gè)生字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。

六、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

日 月 水 火

課后反思:

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇3

教材分析:

本篇短文以抒情的筆調(diào),描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗,說(shuō)明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)理念:

語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力。

教學(xué)設(shè)計(jì):

根據(jù)意識(shí)理念,我是這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)的:

第一步:通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引進(jìn)課文。

第二步:讓學(xué)生“讀中學(xué),讀中悟“,以讀代講,在自讀自悟中感受陽(yáng)光的美,以及陽(yáng)光的寶貴。

第三步,識(shí)字是低年級(jí)的重要學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)游戲機(jī)器學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的愿望,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字活動(dòng)中來(lái),又在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生字,一舉兩得。

第四步,讓學(xué)生根據(jù)自己能力,自主選擇自己能完成的作業(yè),做到自主學(xué)習(xí)。作業(yè)分三個(gè)層次,第一層:在課文中找生字。(適合于成績(jī)一般的同學(xué)。)第二層:課外延伸,在課外找?guī)в小比铡弊值纳?。(此設(shè)計(jì)適合中等成績(jī)的學(xué)生。)第三層:畫(huà)陽(yáng)光,并寫(xiě)幾句話。(成績(jī)較好的同學(xué)不滿足于呆板的學(xué)習(xí),他們有能力通過(guò)自己的想象畫(huà)出自己想象中的陽(yáng)光。并能通過(guò)自己的努力,寫(xiě)幾句話。)

教學(xué)目標(biāo):

1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"也、長(zhǎng)、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)(豎提,與豎折)與一個(gè)偏旁(雙耳朵)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話。

2、文中最后一段的理解。

教學(xué)方法:

以讀代講,直觀教學(xué)

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、小黑板

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)引入

2、太陽(yáng)有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?

3、今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是《陽(yáng)光》。讓我們一起看看陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么?

二、初讀課文,整體感知

1、聽(tīng)課件朗讀

2、自讀全文,劃出生字詞。

3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。

4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。

三、鞏固識(shí)字

1、同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次勇攀高峰的比賽。比一比,誰(shuí)最先到達(dá)山頂,奪得紅旗。

2、同學(xué)們真能干!勇敢地戰(zhàn)勝了困難,取得了勝利。今天,老師給大家到來(lái)了一些句子,你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽(tīng)嗎?(課件示句子。)

3、學(xué)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字。

四、朗讀全文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

多種形式復(fù)習(xí)生字

二、觀察圖畫(huà),引入課題

課件展示陽(yáng)光圖片,觀察圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么?這些景物是什么樣子的? (設(shè)計(jì)意圖:直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段,利用課件展示圖片,讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的,文也是美的。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光,讓后在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候與小作者進(jìn)行對(duì)比。)

三、深入感知,朗讀課文

1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x:

聽(tīng)了后,你有什么感受。(陽(yáng)光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽(yáng)光……)

2、過(guò)度:陽(yáng)光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。

3、讀課文第一自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

4、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)

5、練習(xí)填空:陽(yáng)光像,灑遍、和。

6、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴?

①指名學(xué)生讀第二自然段。

②能說(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高?小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢?(學(xué)生小組討論,自由發(fā)揮)課件展示圖片,幫助理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話。

③女生齊讀第二自然段。

④拓展:還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光,就更好了。(小朋友,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了?!?/p>

7、男生齊讀三、四、五自然段,陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?

師:是的,陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽(yáng)光是大家的。

8、全文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

為什么陽(yáng)光比金子更寶貴?

(金子不能使禾苗變綠,不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。)

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)啟發(fā)學(xué)習(xí),學(xué)生一步一步地深入了解課文,并通過(guò)閱讀課文,知道陽(yáng)光與金子的關(guān)系,還了解到陽(yáng)光的珍貴性。同時(shí),通過(guò)讀課文,使學(xué)生有一個(gè)思維的空間,展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。)

四、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。

1、形聲字練習(xí)。

課件出示:早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚

找一找,這些字有什么特點(diǎn)。(都和"日"有關(guān))

組詞理解。

(設(shè)計(jì)意圖:找出字的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺(tái),學(xué)會(huì)觀察,找出聯(lián)系。讓孩子通過(guò)組詞理解字義,使孩子學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解。)

五、作業(yè)大超市

1、在課文中找找有"日"的生字。

2、你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“日”的字呢?你能將它寫(xiě)下來(lái)嗎?

3、你喜愛(ài)陽(yáng)光嗎?請(qǐng)將你想象到的陽(yáng)光畫(huà)下來(lái),并寫(xiě)幾句話。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)要通過(guò)積累才會(huì)越學(xué)越多,孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力,讓孩子在作業(yè)大超市里,根據(jù)自己的能力,選擇自己能完成的任務(wù),盡量做到自主學(xué)習(xí)。)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1,通過(guò)聽(tīng)讀句子,知道中國(guó)是我們的祖國(guó),感受作為中國(guó)人的自豪。

2,通過(guò)觀察圖畫(huà),初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

知道中國(guó)是我們的祖國(guó)。感受作為中國(guó)人的自豪。

教學(xué)難點(diǎn):

初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

三、教學(xué)策略

教學(xué)時(shí)可以結(jié)合插圖、講述少數(shù)民族故事、結(jié)合升國(guó)旗儀式等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)“祖國(guó)、我是中國(guó)人、民族”等有初步感受和概念;充分運(yùn)用多媒體課件,通過(guò)圖片、歌曲、視頻等形式,展示中國(guó)地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料,讓學(xué)生初步體會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

同學(xué)們,翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè),在這頁(yè)美麗的圖畫(huà)中你們都看到了什么?

預(yù)設(shè):許多小朋友、國(guó)旗、天安門廣場(chǎng)、花、“我是中國(guó)人”五個(gè)字。

?設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材資源,讓學(xué)生觀察教材插圖,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生興趣。

(二)補(bǔ)充資料,談話引導(dǎo)

1,小朋友們,我們的祖國(guó)是“中國(guó)”,我們一起來(lái)了解一下自己的祖國(guó)吧。

課件出示:中國(guó)地圖、天安門、中國(guó)國(guó)旗的圖片。

(1)中國(guó)地圖:我們祖國(guó)的地圖是什么形狀的?

(2)天安門:你們都去過(guò)天安門廣場(chǎng)嗎?天安門廣場(chǎng)是什么樣子呢?

(3)中國(guó)國(guó)旗:我們的國(guó)旗是什么顏色的,國(guó)旗里有什么形狀呢?

預(yù)設(shè):生自由說(shuō)話,加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗等的印象。

播放欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門》,可鼓勵(lì)學(xué)生跟唱;也可播放升國(guó)旗的圖片和視頻。

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)補(bǔ)充各類資料,讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有基本的認(rèn)識(shí);發(fā)散思維,練習(xí)說(shuō)話。

2,課文圖畫(huà)里的小朋友們,他們代表了我們國(guó)家有56個(gè)民族。

(1)你們找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學(xué)是少數(shù)民族,請(qǐng)你舉手,好嗎?

預(yù)設(shè):可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生,可以引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己的民族。

(2)通過(guò)圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。

(3)讓學(xué)生在以上說(shuō)話的基礎(chǔ)上,讀一讀“我是中國(guó)人”等語(yǔ)句。

?設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣賞,課后延伸

1,欣賞歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

2,回家后,同學(xué)們可以把今天我們了解的關(guān)于祖國(guó)的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

?設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞歌曲、聆聽(tīng)歌詞的基礎(chǔ)上對(duì)愛(ài)國(guó)有進(jìn)一步感性的認(rèn)識(shí);課后延伸的回家說(shuō)話,加深學(xué)生所學(xué)并助于家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母neninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

3.能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4.能夠自己拼讀兒歌《家》,做到詞語(yǔ)連讀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

5.認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用,看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)前鼻韻母neninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握eninyun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

教具準(zhǔn)備:

幻燈片

課時(shí)安排:

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

(一)卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ieiuioouiuieüeer

出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、提出任務(wù)

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書(shū):nenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,這個(gè)-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來(lái)。(教師用手勢(shì)演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

(一)看插圖說(shuō)話引出n:圖上畫(huà)著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門,天安門的“安”就是韻母n。

(二)教學(xué)n的發(fā)音。

1.講解發(fā)音要領(lǐng):把n和-n合在一起,先發(fā),口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來(lái),要念成一個(gè)音。

2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

3.看看n是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě),再寫(xiě)n,團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。

4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,看圖,圖上畫(huà)著什么?

5.教學(xué)發(fā)音,yun是整體認(rèn)讀音節(jié),板書(shū)yun。教師范讀、領(lǐng)讀。

6.yun的聲調(diào)標(biāo)在上,進(jìn)行四聲練習(xí)。

(三)教學(xué)前鼻韻母en。

1.看插圖說(shuō)話:圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?板書(shū):en

2.教學(xué)en的發(fā)音:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)n的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來(lái)。

3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4.en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。n(恩情)(周恩來(lái))èn(摁鈴)

(四)教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1.看插圖說(shuō)話,引出in和yin:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(小白兔在樹(shù)蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹(shù)蔭2遍?!笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū):inyin

2.練習(xí)發(fā)音。

誰(shuí)能學(xué)著發(fā)nen的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

(五)鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀nenin,對(duì)比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別。“開(kāi)雙列火車”對(duì)比發(fā)音,看哪對(duì)小朋友讀得好。

2.“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。

(六)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

三、歸納總結(jié)

今天我們與韻母n、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,非常好!要繼續(xù)努力呀!

四、知識(shí)的拓展、延伸

拼讀小游戲。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫(xiě)學(xué)過(guò)音節(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇6

1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

(1) 聲母:

a、形近字母:

b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫(xiě)ppp,6字反寫(xiě)ddd,像個(gè)9字qqq?;蚴莃和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

b、音近字母:我們南京人的語(yǔ)音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

c、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

(2)韻母:

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近:ie—ei、iu—ui、un—un

音近:en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié):

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:

關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

(5) 拼寫(xiě)規(guī)則:

j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的.分解時(shí),比如:

ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無(wú)味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的讀音,練習(xí)拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、實(shí)踐,總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識(shí)字。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備:

(1)實(shí)物投影

(2)jqx課件

(3)拼音卡片

(4)生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明

(一)設(shè)疑激趣,揭示課題

今天聲母樂(lè)園的小朋友,還有韻母樂(lè)園的小朋友來(lái)到了“拼音樂(lè)園”里參加聯(lián)歡會(huì),大家看一看都有誰(shuí)來(lái)參加呀?

(讓學(xué)生觀察來(lái)的是誰(shuí)?它是哪個(gè)樂(lè)園的小朋友?它叫什么名字?)

(二)創(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意

1、師:(課件分別出示聲母jqx)

(1)哎,這是誰(shuí)呀?以前我們認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?你知道它叫什么嗎?讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音?(j)

(2)嗬,又來(lái)了一個(gè),我怎么覺(jué)得好像認(rèn)識(shí)它呀?它跟我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母比較相似?讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō),如何區(qū)分p和q,自己體會(huì)q的發(fā)音。(q)

(3)哎,誰(shuí)又來(lái)了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能不能聽(tīng)到。(x)

2、師:(1)讓學(xué)生觀察今天來(lái)的這三個(gè)新朋友,它們都是從哪個(gè)樂(lè)園來(lái)的?你是怎么知道的?

(2)觀察韻母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友?聲母樂(lè)園來(lái)了哪幾個(gè)小朋友?

(3)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的名字(鼓勵(lì)學(xué)生,看誰(shuí)想的辦法多、辦法好)

(4)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、x的樣子。

3、讓學(xué)生觀察j、q、x的占格位置,并跟老師書(shū)空,學(xué)生自己寫(xiě)。

(三)合作、探究、激發(fā)興趣

1、讓學(xué)生用jqx和ɑoeiuü交朋友,大家看一看,誰(shuí)和誰(shuí)交了朋友?你能不能拼一拼。

2、觀察音節(jié),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么u去掉兩個(gè)點(diǎn)?

3、讓學(xué)生感受jqx能不能和u相拼。

4、老師教讀大家兒歌,意在讓學(xué)生分清jqx和ü相拼的規(guī)律。

5、老師出示生字卡片,讓學(xué)生猜讀什么?然后以課件演示讓學(xué)生拼讀,自己尋找正確讀音。

6、課件出示一組關(guān)于u和ü拼音的圖片,讓學(xué)生拼一拼,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(四)表演讀兒歌《在一起》

(五)感悟?qū)W習(xí)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你感覺(jué)怎么樣?你學(xué)會(huì)了什么?你還有什么不懂的要問(wèn)?課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的聲母和韻母,配上不同的聲音和出現(xiàn)效果,意在提高學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。

本環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),為了集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生自己觀察,自己體會(huì)。以多種形式的讀法(大聲喊、小聲叫),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母,而且也鼓勵(lì)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進(jìn)行,先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),在愉悅、自由的環(huán)境中,學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力均得到了提高,創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

實(shí)踐是的老師,學(xué)生利用拼音卡片,積極的去尋找新朋友,從而感受、發(fā)現(xiàn)jqx和u相拼時(shí),必須把點(diǎn)去掉,既發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,又使合作探究能力得到了發(fā)展。

由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ),學(xué)生回答問(wèn)題積極性特別高,雖然加點(diǎn)去點(diǎn)拼寫(xiě)規(guī)律比較難,但學(xué)生勇于去說(shuō)、去觀察,應(yīng)給予學(xué)生很高的鼓勵(lì)。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了提高。

學(xué)生有了親身的感受、體驗(yàn),就能把所想所說(shuō)的表達(dá)給同學(xué)們,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力,而且提問(wèn)題的能力也有了一定的提高。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇8

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。

認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,正確掌握 a o e 的筆順,正確使用四線格。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn):掌握o e 的發(fā)音,學(xué)會(huì)a o e的四聲,并能讀出帶調(diào)韻母的音,尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

教學(xué)用具: 字母卡片、投影

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

老師寫(xiě)“靶”,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫(xiě)拼音“b?!?,誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看,漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字,還可以幫助我們學(xué)好普通話,幫助我們查字典,打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?

今天,老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭:?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?,F(xiàn)在,咱們就到他家去參觀一下,看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)?

二、認(rèn)識(shí)課題。

1、左上角有4個(gè)字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫(huà)了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話

2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?

3、出示卡片,讀音。領(lǐng)讀,指名讀,開(kāi)火車讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛(ài)美了,他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看,他今天帶了一頂什么帽子?

出示:ā(小平帽)

他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀,打手勢(shì)。生讀。

第二天,他又換了一種什么帽子呢?

出示:á 老師范讀,生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié):?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車圖練習(xí)讀。

指名讀,開(kāi)火車讀,老師發(fā)卡片,讀音,生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái),并讀音。

認(rèn)形。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書(shū):要把中格占滿,但不要出格。生練寫(xiě)。