浙美小學(xué)美術(shù)教案8篇

時(shí)間:2024-01-12 作者:Youaremine 備課教案

教案的編寫需要充分考慮教學(xué)資源的合理利用,教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和教育技術(shù)設(shè)備,以下是范文社小編精心為您推薦的浙美小學(xué)美術(shù)教案8篇,供大家參考。

浙美小學(xué)美術(shù)教案8篇

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、激趣導(dǎo)入

1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

2.導(dǎo)語:同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來,讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

(板書課題)

二、觀察發(fā)現(xiàn)

1.欣賞來自生活的圖片

2.欣賞繪畫形式的圖片

3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別?

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象?

三、探索體驗(yàn)

1.討論:你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)

4.創(chuàng)作點(diǎn)評,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

四、拓展延伸

1.請?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對作品的評價(jià)寫出來。

2.結(jié)束語:

板書:

3.前前后后

前后關(guān)系的物體———規(guī)律:近大遠(yuǎn)小

主題:

繪畫形式:

順序:

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇2

課時(shí):三課時(shí)

目標(biāo):

1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車?一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。

2、學(xué)會用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。

3、通過學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處理好畫面效果。

重點(diǎn):學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫面。

準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙。

學(xué)生:油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

過程:

第一課時(shí):

一、組織教學(xué):

1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的'編排。

二、導(dǎo)入:

1、繼續(xù)放音樂,渲染課堂氣氛。

2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。

3、乘車的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?

三、揭題、討論:

1、如何表現(xiàn)“乘車印象”?

(1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。

(2)學(xué)生討論

(3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。

2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”?

(1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎?

3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。

(1)以小組形式再次展開討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。

(2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息?!匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)

四、欣賞:

1、學(xué)生作品。

五、學(xué)生作業(yè):

1、以“乘車印象”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

2、學(xué)生作業(yè)期間,以組為單位,可走下位置看其他組

同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí),共同提高。

六、巡回指導(dǎo):

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。

4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

七、展示作業(yè):

1、展評學(xué)生作品。

2、說明創(chuàng)作意圖、評價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。

第二課時(shí):

一、組織教學(xué)

二、交流

1、就學(xué)生的半成品,讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

三、學(xué)生作業(yè)

四、巡回指導(dǎo)

1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

五、小結(jié)

1、自己評價(jià)作品并介紹。

2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!

第三課時(shí):

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)

三、討論

1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

2、有什么想法?

四、欣賞

6、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)

7、你有比這更好的方法嗎?

五、學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生裝裱。

2、注意方法運(yùn)用。

六、巡回指導(dǎo)

1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。

2、和一部分同學(xué)商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……

七、小結(jié)

1、自己評價(jià)作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點(diǎn):

探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

船的圖片資料,繪畫工具

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

很古很古的時(shí)候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說,河對岸有一片大森林,森林里有很多野獸,人們要過去打獵,怎么過河呢?得繞很多很多的路,一直走到河的盡頭,才能繞過去,要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難,就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想,得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里,“咕咚”一聲,石頭沉下去了,石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里,樹枝飄著。嗨!有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去,木頭浮在水面上,人趴到木頭上,木頭還是浮在水面上;人用手腳劃動劃動,木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎?木頭上挖一個(gè)大窟窿,人坐上去,很合適,再用木條劃動,獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。

引入課題

二、講授新課:

1、同學(xué)們你們坐過船嗎?你們能告訴老師坐船有什么感受呢?船開的時(shí)候水面會怎么樣?誰能來表演給我們看看?。靠磥碜€是很舒服的!我們來一起看看生活中的船是什么樣的?

2、課件出示船的圖片問:

你們知道這些分別叫什么船嗎?出示帆船,汽艇,客船,軍艦,潛水艇,我們再來看看其他種類的船吧:民族特色的船,漁船,游船。

3、看了這么多船,大家知道船都幾部分組成嗎?船頭,船身,船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢?用途不同形狀也不相同

4、出示船的解釋:船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等;軍用船有炮艇、潛水艇、等;還有一些特殊用途的船,如:救生艇、打撈船、消防船。

三、指導(dǎo)繪畫

1、教師示范:老師也很喜歡船,今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部,再用長方形疊加船身,可以在船身上加面小紅旗,表示這艘船是哪個(gè)國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶,救身圈等東西。再畫出海水,小魚,和藍(lán)天。

2、欣賞學(xué)生作品:最喜歡哪一幅?為什么?

3、學(xué)生作業(yè):

1.畫出你喜歡的船,構(gòu)圖飽滿

2.添加適當(dāng)背景

3.色彩鮮艷、豐富。

四、展示評價(jià)

五、小結(jié):

今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船,課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來,讓它可以在水上航行。

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教具學(xué)具:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎?

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):

對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

五、板書設(shè)計(jì)

對折剪紙

六、教學(xué)反思:通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn):

了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

花燈美嗎?為什么美?

各有什么特點(diǎn)?

你還見過什么樣的花燈?

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的`延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融......

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:

花燈的制作材料

花燈的基本結(jié)構(gòu)

花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

第二課時(shí)

一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作

三、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念

3、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽,評議

六、課堂延伸

除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)評價(jià)建議

1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個(gè)過程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,并樂于與他人合作。

2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識的作品。

3、是否對資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。

2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

做好深長分組采訪的組織工作。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實(shí)踐的懼怕心理。

要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計(jì)劃。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動。

按照計(jì)劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

3、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪實(shí)踐的機(jī)會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象,報(bào)道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試使用中國畫的工具,材料。

2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

3、工具的使用。

4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

3、新授:

教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。

(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。

(4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。

4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)反思:

通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學(xué)生體會成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的'人格。

讓學(xué)生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

浙美小學(xué)美術(shù)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受,學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過程與方法:通過欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,并說出不同紋理給自己的感受。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品,使之達(dá)到和諧和完善。

課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

(教師)不同的制作工具、范作、課件

三、教學(xué)過程:

1、游戲激趣 導(dǎo)入課題(初步感受不同紋理的質(zhì)感)

今天李老師帶來了一個(gè)百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰想第一個(gè)知道?老師請一個(gè)同學(xué)上來摸一摸,猜一猜。(盒子內(nèi)藏有各種樹皮),你知道是什么嗎?猜不出來了?那么你能告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?(凹凸不平的,粗糙的,請你拿出來,我們來看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙?(因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。)

同學(xué)們拿出自己的材料,摸一摸,然后告訴我們,你手中的材料摸上去有什么感覺?你能找一找它的紋理。小結(jié):不同的材料,因?yàn)榧y理不同,摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深入研究,探索新知

我們生活著的大自然是多么美麗,你還見過其他有明顯紋理的物體嗎?讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。(深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征)斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,創(chuàng)造紋理(貼課題),你有什么方法?(畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色)

⑵老師有一個(gè)很有趣的方法。你瞧,我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干,沾點(diǎn)顏料,顏料也要干,不加水,而且顏料要少一點(diǎn),均勻地涂在樹葉的背面,因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后,印在紙上,印的時(shí)候,盡量不移動,壓得用力一些,每個(gè)角落都要壓到,然后拿起來。瞧,樹葉的紋理出來了。(課件)這種方法,我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料,也適合用拓印法?(貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體,我看見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙,你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎?(不適合)老師把紙揉皺,現(xiàn)在呢?(現(xiàn)在可以了,可以怎么拓?。繉W(xué)生先回答:涂點(diǎn)顏色)是的,揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,在皺的紙上涂顏色,再拓印,顏色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)顏色可以涂成漸變色、類似色或者對比色,也會有特殊的紋理效果,同學(xué)們,手中的材料是可以變化著利用的,要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn),是網(wǎng)狀的,你覺得適合表現(xiàn)什么物體?(籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……)

創(chuàng)作紋理的方法有很多種。

濕染法:你看,老師用水把紙打濕,膽子大,倒點(diǎn)上去,膽大心細(xì)。滴幾滴顏料(紅色、綠色),看看顏料發(fā)生了什么變化?顏料在水的作用下會滲開來,形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,效果又會如何呢?留給你自己去嘗試。(課件,這種方法,我們叫做濕染法。)

刮畫法:又是一種新的方法了,老師用調(diào)羹兜顏料,(藍(lán)色和淡藍(lán)色),用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法,我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了,你能說一說嗎?(顏料很厚,很干,刮的工具要尖銳一些。)你覺得還有什么工具也可以刮?(牙簽)這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容?

(課件)吹色法:這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的,你知道嗎?(吹的)是的,因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么?(樹木、森林、煙花、太陽等等)。在吹色的時(shí)候,我們可以根據(jù)自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形狀??梢越柚ぞ邌??恩,這個(gè)工具不錯(cuò),可以幫你省很多力氣呢。

運(yùn)用不同的工具與材料,創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種,效果更是各有千秋,這就需要同學(xué)們多動動腦筋,巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。

⑶學(xué)生作品欣賞。

這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。

第一張:用了什么方法?(吹色法),你覺得這幅作品美嗎?美在哪里?誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林,先從構(gòu)圖上講,構(gòu)圖很飽滿,如果縮成一團(tuán),你覺得好看嗎?就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié),樹干有的粗有的細(xì),有的在前有的在后,錯(cuò)落有致,交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時(shí),畫面布局的時(shí)候,有的疏有的密,節(jié)奏感很強(qiáng),點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們在作畫的時(shí)候,也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊(duì)一樣,整整齊齊,會好看嗎?畫面就顯的不生動。再看色彩,深色的紙上,就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn),很鮮艷,很醒目。如果換成是一張白色的紙,淡黃色吹樹干,你覺得合適嗎?(不合適),會看不清楚的,那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要注意,用的顏色要與底色區(qū)分開來,而且要搭配和諧、漂亮。

第二張:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形狀和顏色的樹葉,表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品,美在哪里?(構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧)還有呢?我覺得這幅作品,用的材料很豐富,有樹葉、水果包裝網(wǎng),這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎?(就是我們的手指,直接沾顏料拓印。)這個(gè)花籃中還有許多種顏色,畫面上方有一只蝴蝶,增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。

第三張:濕染法:表現(xiàn)了一束花?;ǘ漕伾芮宓θ~的顏色深一些,形成反差,畫面就顯得很生動。同時(shí),枝葉用了多種綠色,豐富了畫面的效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作,表達(dá)感受。

根據(jù)你帶來的工具材料,能用紋理的方法,創(chuàng)作一幅作品嗎?先來看看作業(yè)要求。(給你的作品取個(gè)好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配)

同學(xué)們手上有2張紙,一張是白色,另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間,先思考:你打算如何創(chuàng)作作品。

4、作品展示,評價(jià)表述

學(xué)生作品分析:把目光集中到我這里,同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。(學(xué)生自己介紹),其他同學(xué)有什么建議嗎?怎么改作品會更好。老師建議(構(gòu)圖上來看,比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。)

5、紋理具有特殊的美感,在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方?

小結(jié):同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對紋理的理解,生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個(gè)開始,是一個(gè)你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。