語言紙的故事教案最新8篇

時間:2023-06-20 作者:loser 備課教案

教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現(xiàn),教案在起草的過程中,老師需要注意聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的語言紙的故事教案最新8篇,供大家參考。

語言紙的故事教案最新8篇

語言紙的故事教案篇1

一﹑教學資料:

幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標:

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備:

小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

四、教學過程:

1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當熊媽媽,咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

語言紙的故事教案篇2

活動目標:

1、理解故事內容,感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程:

一、導入活動:

(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?

想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的'故事,我們來看一看:

(1)看

(教師演示動畫)

春天: 小雞 尾巴擋雨

夏天: 蝸牛 尾巴扇風

秋天: 小兔 尾巴掃葉

冬天: 小貓 尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?

小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?

小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸:

繼續(xù)仿編新故事

活動反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

語言紙的故事教案篇3

活動目標:

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內容。

2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感,體念親子深情。

活動重點:鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

活動難點:引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感,體念親子深情。

活動準備:

1、多媒體;ppt課件:

1)、《猜猜我有多愛你》畫冊,配樂;

2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

2、幼兒人手一張圖片。

活動過程:

一、播放動畫《開心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來了一段動畫,請看……

提問:1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢?

師:我們一起來聽聽關于他的故事……

二、演示ppt課件:出示畫冊,引導幼兒說出圖片上的內容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……)。

1、其他的字記不住沒關系,但是這個“愛”字可一定要記住哦!

2、因為這是一個關于愛的故事:講的是誰愛誰的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

3、那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問:

1)小兔子和兔媽媽用了哪個動作說:“我愛你有這么多”?(幼兒和老師模仿動作:把手張開)

2)誰的愛最多呢?是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?為什么小兔子把手張得不能再開?

3)、請一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢?

2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢?(舉手的動作、跳高的動作)

1)引導幼兒邊模仿動作邊學說:“我的手舉得有多高我就有多愛你”;“我跳的有多高我就有多愛你”。

2)請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多(愛是要用力表現(xiàn)出來的);

3)、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

1)、小兔子和兔媽媽說著說著,猜著猜著,來到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢?

2)、幼兒自由說圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢?

4)、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛,小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢?

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?請你用愛來表達。

如:月亮、星星有多亮我就有多愛你;大海有多深我就有多愛你;新余有多大我就有多愛你;……

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛你)

3、請幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來表達自己心中的愛;然后請幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)

5、小結:我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛,請小朋友回家后想想怎么說?

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問:

1、這個故事的愛多嗎?(真多)原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,他也很愛媽媽,所以非常的開心。

2、你最愛誰呢?(爸爸、媽媽、老師…)

3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎?那就請你把它說出來。

4、幼兒自由的表達心中的愛。如:爸爸、媽媽我愛你;xxx小朋友我愛你;xxx老師我愛你……

5、今天回家后在睡覺之前,別忘了對家里那個最愛的人說:猜猜我有多愛你;午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說:猜猜我有多愛你;下課后別忘了對劉老師說:猜猜我有多愛你……

6、播放課件及《愛》的音樂:

1)現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧!表示一下我們心中的愛。

2)老師和幼兒在音樂的伴奏下,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動:

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

教學反思:故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言,表達了相互之間的愛意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設計,認真制作ppt課件等。

活動中,首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,通過動作和語言的模仿,進一步理解故事內容和愛的表達;第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗,大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛;第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學活動,收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動這一環(huán)節(jié),語言引導還不到位,局限了孩子們的思維,沒有延長幼兒在互相交流中的時間,語言表達不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點,應多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

語言紙的故事教案篇4

一、活動目標。

1、通過理解故事內容,懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

二、活動準備。

食物兩個梨子,動畫視頻,ppt課件。

三、活動過程。

1、導入新課。

導語:老師這里有兩個梨,如果讓你們選擇,你會選哪一個,為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)。

師:今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事,我們一起來聽一聽。

2、老師完整講述故事。

提問:故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?

3、結合圖片,講述故事。

(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

提問:故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎,為什么?

(2)結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

提問:家里吃梨的時候,孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的,孔融是怎么說的?

提問:爸爸又是怎么問孔融的,孔融又是怎么說的?

提問:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個好孩子。)

提問:小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?

小結:孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設情景,情感遷移。

提問:平時你認為謙讓的事情有哪些呢?

提問:小妹妹喜歡你的玩具,你會怎么做?

提問:如果你在公交車上,上來了一位小妹妹,又沒有座位,你會怎么做?

總結:今天我們學了一個讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中,帶領幼兒走出教室。)

附故事:

從前,有一個四歲的男孩子叫孔融,他有五個哥哥,一個弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來,哥哥先讓孔融挑一個,孔融想了想,到底要挑哪一個梨呢,于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪,就問孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個最小的呢??兹谡f,我年紀小,應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說:我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興,他對孔融說,好孩子,好孩子,真是個好孩子??兹谒臍q時就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。

語言紙的故事教案篇5

活動目標:

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。

活動準備:

1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動過程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

小結:咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。

活動反思:

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關系也處理的不好,特別是轉接詞的運用。

語言紙的故事教案篇6

1、設計思路

孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

2、活動目標

(1)熟悉故事情節(jié),能學說老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午節(jié)的習俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

3、活動準備

鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

4、活動過程

(1)導入激趣

一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

一聽說過粽子里的故事嗎?

(2)講述故事

①完整講述:

一老奶奶為什么要包粽子?

一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

一粽子里包著的到底是什么?

語言紙的故事教案篇7

活動目標:

1感受故事中所表達的愛,理解作品內容。

2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛,用不同的形式肢體語言來表達愛。

活動準備:

繪本故事一本,故事ppt一套,背景音樂。

活動過程:

一、談話導入

1師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)

師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家,愛字在哪里?那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么)

2師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。

二、走進故事

1故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說:“哦,這我可猜不出來?!?/p>

師:剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說。一起述說。

2故事:小兔子把手臂張開,開的不能再開,“媽媽我愛你有這么多”

師:小兔子用了一個什么動作來表示愛呢?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多)

師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?

故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。

師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛有很多)

(2)師幼互動:老師來當你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比比,看看是媽媽的愛多,還是你們的愛多?(引導幼兒要張的很開)

3師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。

師:出示ppt)看,小兔子做了一個什么動作?它會怎么說?(請幼兒說一說,做一做)

故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你”

師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說(一起邊說邊做)

故事:兔媽媽也把手舉起來說:“我的手舉的有多高,我就有多愛你”這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細觀察圖畫,看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳的有多高就有多愛你”

師:我們一起來學一學小兔子,老師就不明白了,跳一下不就行了嗎,為什么要跳那么多下呀?兔媽媽會怎么做呢?

故事:兔媽媽也笑了跳了起來,它說:“我跳的多高,就有多愛你?!?/p>

師:兔媽媽跳的高么?有多高?(耳朵都碰到樹枝了)此時此刻,如果你就是這只兔子,你會怎么想?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)我們聽聽小兔子是怎么想的。

故事:小兔子想:這真是太棒了,我要是能跳這么高就好了。

5師:小兔子太羨慕媽媽了,它得想個什么辦法才能超過媽媽呢?我們接著往下看

師:它們說著說著來到了哪里?看到了什么?(花、草、樹、山。)如果你是小兔子的話,看到那么多的東西,你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎?(請幼兒嘗試說)

故事:小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河,小兔喊起來:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠?!蓖脣寢屨f:“我愛你,遠到跨到小河,再翻過山丘。”小兔子想,那真的很遠。

6故事:小兔子太困了,想不出更多的東西了,它望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

師:它突然又有好主意了,小兔子會對媽媽說些什么呢?如果我是兔媽媽,小兔子你們會對我說什么呀?(請個別幼兒上來試著說一說)

故事:它太困了,想不出更多的東西了,“我愛你一直到月亮那里,”說完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠,”兔媽媽說,“非常非常遠?!蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來,親了親小兔子,對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊,微笑的輕聲說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。

三、欣賞完整故事

師:老師的故事講完了,這個故事的名字叫什么?讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍,好嗎?(配樂,師幼一起共同完整講述故事)

師:小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢?為什么?

四、延伸

增設情景:星星、太陽、房子、圍巾、你能用什么來說說看對媽媽的愛!圍巾有多長,我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等

語言紙的故事教案篇8

1、設計思路

老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學語言、講故事的愿望。

2、活動目標

(1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

(2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。

3、活動準備

圖畫書、ppt課件

自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

粽子糖若干

4、活動過程

(1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

出示封面:

一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節(jié)

①包粽子(出示第1~5頁):

一生病前,老奶奶有什么本領?

一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

小結:原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

②吃粽子(出示第6~1 2頁):

一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

一學學小動物吃了粽子后的樣子。

小結:小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

③講故事(出示第1 3~22頁):

一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

小結:小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事:

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

(3)遷移運用,開展游戲

一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應清晰;聽話者要仔細傾聽傳話內容,盡可能正確模仿并傳遞。

②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

(4)延伸活動

一你們吃了粽子也練了講故事的本領,這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。