傘音樂(lè)教案7篇

時(shí)間:2022-10-19 作者:Brave 備課教案

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傘音樂(lè)教案7篇

傘音樂(lè)教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

?一、二、三,木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢,節(jié)奏變化鮮明,富有游戲性,特別適合小班的幼兒來(lái)開展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型,并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān),利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦課件,木魚樂(lè)器一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。

師:“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。

師:“音樂(lè)王國(guó)到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看,是木頭人,他們?cè)谧鍪裁茨??你們?lái)聽一聽。”

師:“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”

2、幼兒學(xué)唱。

3、隨音樂(lè)快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律

師:“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

1、在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。

師:“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說(shuō)123變的時(shí)候,每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng),看誰(shuí)最像木頭人?!?/p>

2、觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”

3、幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

4、幼兒跟著琴聲,再次練習(xí)。

5、幼兒四散隨樂(lè)玩游戲,并在教師鼓勵(lì)下,尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。

師:“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了,注意了這次我們會(huì)邊走邊唱,看誰(shuí)會(huì)找空地方?!?/p>

6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化,完整游戲。

師:“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩,這次更難一點(diǎn),音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽邊做?!?/p>

傘音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)

老師帶來(lái)一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1) 幼兒聽樂(lè)曲。

提問(wèn):聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2) 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問(wèn):你聽到了什么?

師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

師:聽完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

傘音樂(lè)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

2、幼兒結(jié)合音樂(lè),能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】cd機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂(lè),感覺音樂(lè)的休止時(shí),停止行走。)師用“wu”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

幼:何老師,我的小手在這里。

師:小朋友告訴我你的小腳在哪里?

幼:何老師,我的小腳在這里。

師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

幼:何老師,我的胳膊在這里。

師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

幼:何老師,我的腿在這里。

師:還記得何老師告訴過(guò)小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

幼:四肢

師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。

三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做

幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂(lè):請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)

4、幼兒聽音樂(lè),在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))

此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。

四、結(jié)束活動(dòng):游戲歌曲《小跳蚤》。

師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)

傘音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲,體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱,分唱等方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

解放軍帽子、一把槍

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)

2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

——聽到這樣的音樂(lè)想到什么?

——請(qǐng)你聽著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。

——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

——你聽到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)

——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)

4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒(méi)有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))

——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

——我們一起來(lái)做解放軍,一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?

——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。

傘音樂(lè)教案篇5

目標(biāo):

1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

準(zhǔn)備:

音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。

過(guò)程:

1.幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂(lè)進(jìn)教室。

2.模仿小動(dòng)物的叫聲。

提問(wèn):你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。

3.學(xué)習(xí)歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。

4.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開活動(dòng)室。

建議:

1.在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶,供幼兒表演。

評(píng)價(jià):

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)反思

?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

傘音樂(lè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí),知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)

3、能用打擊樂(lè)器按節(jié)奏樂(lè)譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)。

2、能準(zhǔn)確的按打擊樂(lè)譜用樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

音樂(lè)律動(dòng)

二、游戲

1、師:今天的人|可真多0||

生:邊拍手別模仿

2、師:你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎?

生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)

3、我請(qǐng)你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?

多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的)

學(xué)生編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師:我啊,還會(huì)把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什么?

b、給歌曲取個(gè)名字

2、熟悉歌曲

a、按節(jié)奏讀詞

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動(dòng)作,隨歌曲錄音表演

3、學(xué)唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現(xiàn)歌曲

師:美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧!我還邀請(qǐng)了一些小樂(lè)器來(lái)助興,快看,來(lái)了誰(shuí)啊?

多媒體課件展示打擊樂(lè)譜

1、再認(rèn)樂(lè)器——名稱、姿勢(shì)

2、觀察樂(lè)譜

相應(yīng)的樂(lè)器在樂(lè)譜中的安排

3、分組練習(xí)

a、選擇你喜歡的樂(lè)器,同類樂(lè)器為一組

b、看譜在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí),師指導(dǎo)

4、合奏為歌曲伴奏

5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

分舞蹈組、演唱組、伴奏組

四、課外延伸并小結(jié)

師:小象漸漸長(zhǎng)大變成了大象,你們看(課件展示大象運(yùn)木頭的場(chǎng)面)

大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)

小結(jié):愿小朋友們愛護(hù)大象,和大象成為好朋友,愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然。

傘音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3、能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè);

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看?!苯處熾S音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳?!澳阌惺裁锤杏X?”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?,挑起舞?lái)就非常好看。

5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?,學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1、“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃?!闭?qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣。并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧?!闭?qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。

4、“小木偶還會(huì)變身呢。”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動(dòng)室。

活動(dòng)后的反思:

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)。。。。。。非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。