小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2022-11-09 作者:Anonyme 備課教案

合理的教案一定是我們在認(rèn)真分析了自己教學(xué)任務(wù)后寫出的,教案在完成的時候,教師一定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)8篇

小班傘音樂教案篇1

一、導(dǎo)入活動,引出歌曲

師:今天我們要去王老先生的農(nóng)場去做客,他的農(nóng)場里養(yǎng)了很多的小動物,我們一起來聽聽看,都有哪些小動物。

二、初步欣賞音樂,聽辨各種動物的叫聲和學(xué)會辨識反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”

1.師幼一起欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。

2.提問:誰聽出來了,都有哪些小動物出來歡迎我們?。?/p>

(1)師:你的小耳朵真靈,一下子就聽出了有xx出來歡迎我們!那我們一起請出可愛的xx吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動物圖片)

(2)師:還有什么小動物?。空l聽出來了?是不是xx???我們一起來聽聽看(教師模仿動物叫聲并出示動物圖片)。

(3)師:小朋友們的小耳朵都好靈,都聽出了有很多小動物們,那我們一起把它們請出來吧! (把剩下的小動物請出來)

3.教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

師:看到我們小一班的小朋友,小動物們開心極了,都一起唱起歌來歡迎我們,我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。

(教師播放音樂,提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”)

師:聽出來了嗎?小動物們一起歡呼唱了句什么?(咿呀咿呀喲)

4.幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”,并跟老師一起唱,教師拍手唱樂句前半句,用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律

1.隨音樂幼兒跟唱,教師用圖譜記錄音樂

師:走進(jìn)農(nóng)場仔細(xì)看看啊,小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有,你們有沒有什么好辦法?(搭房子)

2.畫圖譜,邊念邊畫,“我們一起搭房子,咿呀咿呀喲”

3.觀察圖譜

師:你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。(教師邊說邊指弧線)

那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢?(手指鋸齒線) 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手,跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子,一邊和他們一起歡呼吧!

4.幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作

師:小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心,那小朋友們開不開心呢?開心的動作有哪些?(請幼兒創(chuàng)編開心的動作)

師:你的開心的動作是這樣的,那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好?聽到什么的時候做出開心的動作?(咿呀咿呀喲)那我們一起來試試看 。

四、隨音樂完整表演,教師提煉幼兒的動作(站起來表演)

師:剛剛小朋友們都做了很多開心的動作,現(xiàn)在請你們站起來,跟著音

樂一起動起來吧!記住哦,我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作??? 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看,還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 (教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演)

五、合作表現(xiàn)音樂

師:搭了這么多房子好累??!小朋友們你們累不累啊?看,我們都玩得滿頭大汗了,而且還有一身的汗臭味!恩,聞聞看?。ń處熥雎劦膭幼鳎┏舫舻模∧俏覀円黄饋硐磦€澡吧!洗澡怎么洗啊?

1.幼兒創(chuàng)編動作,

2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作(表演一段)

3.出示毛巾,幼兒自由探索

師:看,這是什么?(毛巾)毛巾不僅可以用來擦手,還可以用來洗澡,揉一揉,搓一搓,還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢!

4.幼兒拿毛巾,完整表現(xiàn)音樂

師:那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧!

5.幼兒與同伴合作

(1)師:我想請個小朋友幫我洗澡,提問:你想幫我洗哪里

(2)合作洗澡

現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好,兩個人先商量一下,我們要為朋友洗哪里?那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡?。浚ㄟ扪竭扪絾眩?/p>

(3)隨音樂完整表演

六、結(jié)束活動

師:小朋友們真棒!今天我們到了農(nóng)場做客,幫小動物們搭了房子,還和小動物們一起唱唱跳跳,最后還洗了個香噴噴的澡!時候也不早了,小動物們也都累了!我們也該回去了!那讓我們一起跟農(nóng)場里的小動物們揮揮手說再見吧!

小班傘音樂教案篇2

小班音樂欣賞教案:《玩具兵進(jìn)行曲》

活動目標(biāo):

1、初步感受音樂aba的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時的愉快情緒。

活動重點(diǎn):

能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1、隨《搖籃曲》做動作進(jìn)活動室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。

2、比較欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。

今日教師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細(xì)聽,這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?

像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊(duì)的音樂就叫進(jìn)行曲。這首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的資料。

在這首音樂里有一個很趣味的故事——

邊放課件邊講故事:有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊砰的一聲推開門,玩具們都不動了。

提問:這首音樂分了幾段?

4、分段欣賞。

下頭我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?

?1〉引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。

你能夠閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:你好象看到了什么玩具,它在做什么?

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。

?2〉欣賞b段音樂。

聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?

它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?

隨音樂表演互相逗樂的動作。

?3〉欣賞a`段音樂。

仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?

隨第三段音樂表演動作。

5、完整欣賞第三遍音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。

(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動作,表揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。

小班傘音樂教案篇3

??小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

??幼兒園小班音樂教案:汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

??學(xué)習(xí)活動:汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

??活動目標(biāo):

??1.學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

??2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

??活動準(zhǔn)備:

??1.將座位排成半圓形。

??2.歡快的音樂。

??活動過程:

??一.說說上幼兒園的方式

??1.你們是怎么來幼兒園的?

??2.在音樂聲中,幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

??二.學(xué)習(xí)兒歌

??1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

??2.教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊朗誦兒歌。

??3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

??4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。

??三.游戲:開汽車

??1.來來來,上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

??2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

??3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

小班傘音樂教案篇4

活動設(shè)計背景

我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣,通過在幼兒園工作的這段時間,我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動過程

一、開始部分

火車音樂背景進(jìn)場

1.師:今天,火車帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

2.師:看,貓來了。聽聽看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

——教師完整演唱歌曲。

師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?

三、活動延伸

師:你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里,好嗎?

四、結(jié)束部分

師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學(xué)反思

通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項(xiàng),爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班傘音樂教案篇5

目標(biāo)

1.分辨音樂角色,用肢體動作表現(xiàn)音樂。

2.樂于參與角色扮演,并嘗試合作地表演。

準(zhǔn)備:

音樂、角色小卡片,表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。

過程:

一、幼兒聽著音樂劃船進(jìn)入很活動室。

二、談話引題:教師按照音樂的情節(jié)講故事:春天到了,小鳥……,小魚……,農(nóng)夫……,我們一起來聽一聽吧。

三、欣賞、理解a段主題音樂,并用動作表現(xiàn)。

1.幼兒聽音樂一遍。提問:農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽并驗(yàn)證音樂的強(qiáng)與弱。提問:音樂重重時,農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土,并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動作,提示要有力)音樂輕輕時,農(nóng)夫在干什么?(播種,學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂師生共同表演。

四、完整欣賞,了解其中的音樂形象。

1、完整欣賞音樂,要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學(xué)做農(nóng)夫的動作。

教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”

2.交流:音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷,教師出示小卡片)

3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂,師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色,并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場景中分角色進(jìn)行表演。

場景:稻田、池塘、大樹

道具:農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥——紗巾

小魚——手套

小班傘音樂教案篇6

一、活動目標(biāo)

能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備

1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程:

(一)爬山。

1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。

(二)回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?

4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

(三)與大山對話。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?

4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂。

小班傘音樂教案篇7

(一)活動目的:

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動準(zhǔn)備:

玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動過程:

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。

老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

(四)活動過程:

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。

老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

小班傘音樂教案篇8

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

音樂《小手爬》,圖譜。

活動過程:

一、 隨音樂點(diǎn)頭,拍手,感受歌曲旋律。

“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。

二、學(xué)習(xí)律動,學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜,集體學(xué)唱歌曲?!皠倓偅枨f了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動作,部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗(yàn)游戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動作。

“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

活動反思:

整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆?。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉?*中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。