幼兒園建構(gòu)教案8篇

時間:2024-04-09 作者:betray 備課教案

通過編寫教案,教師可以更好地把握教學進度和重點,一個實用的教案是教師提高課堂組織能力和教學效率的重要工具,下面是范文社小編為您分享的幼兒園建構(gòu)教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園建構(gòu)教案8篇

幼兒園建構(gòu)教案篇1

預設(shè)月總目標

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

第一階段

、活動準備:

杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設(shè)活動過程及指導要點

1、談話導入,引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布??

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布??

a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導幼兒建構(gòu)

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具,不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋:幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。

第二階段

一、材料準備:

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預設(shè)游戲過程及指導要點:

1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?

2、師提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建,教師巡回指導要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲觯㈩A留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料,要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議:請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望反饋:通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場,布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段:

一、材料準備:

大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

二、預設(shè)游戲過程及指導要點:

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位

反饋:

本次活動幼兒之間加強了交流與合作,他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進停車場的路口還建上了崗亭,但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備:

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設(shè)游戲過程及指導要點:

1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導:

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。

反思:此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。"因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

幼兒園建構(gòu)教案篇2

游戲目標:

1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能,表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

2、在建構(gòu)時保持活動室安靜,培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

游戲準備:

大小雪花片若干筐,美麗的花園圖片若干張。

游戲過程:

一、情境導入,引起幼兒建構(gòu)興趣。

1、教師:今天的天氣真好,蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

幼兒:有好多漂亮的`花。

2、教師:看看,花是什么樣子的呢?

幼兒:有漂亮的顏色。

幼兒:有花瓣?!?/p>

3、教師:現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術(shù),請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?

4、教師:請小朋友仔細看,花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片,然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親,看一朵美麗的花就完成了。

二、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。

1、教師:在建構(gòu)的時候一定要輕拿輕放,雪花片在插接的時候,要插在凹槽里。

2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導。

三、結(jié)束游戲,講評幼兒作品。

1、教師:呀,小朋友真棒,用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說,你覺得哪一朵花最漂亮?

2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。

3、表揚在建構(gòu)時常規(guī)較好的幼兒,如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時仔細認真等。

幼兒園建構(gòu)教案篇3

游戲目標:

1、學習房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。

游戲準備:

準備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學范例等。

游戲過程:

1、導入活動

小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎么造的呢?

我們馬上要升小學了,今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎?

2、重點指導:

(1)、引導幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?

(2)、我們參觀過的小學是怎樣的?

(3)、指導幼兒觀看教師的范例,運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

(4)、幼兒建構(gòu),教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

(5)、游戲結(jié)束前,指導幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

游戲結(jié)束:

現(xiàn)場評價幼兒作品,表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

幼兒園建構(gòu)教案篇4

活動目標:

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

材料準備:

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

游戲過程:

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼:積木。

師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼:一個一個連起來的。

師:寶寶們觀察的真仔細,毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

四、結(jié)束游戲,講評游戲。

1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

幼兒園建構(gòu)教案篇5

活動目標:

1、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲。

2、會熟練運用排列、結(jié)合、連接等技能,有自己的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備:

物質(zhì)準備:漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

活動過程:

一、以參加運動會引題,參觀華陽體育館。

師:小朋友們,今天要參加運動會了。瞧,這是哪里?(華陽體育館)。

二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng),漳州的名建筑很多,有華陽體育館、中山公園等。

師:漳州是個美麗富饒的地方,漳州也有許多的有名的建筑,有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

三、引導幼兒認真觀看視頻,了解八卦樓的外形特征。

師:請小朋友認真看看華陽體育館的視頻,華陽體育館都有哪些外形特征?

四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識,幼兒分組建構(gòu)。

師:請小朋友分成四組,找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。

五、幼兒互相參觀各組作品,并作出評價。

師:我們來選出誰的作品最有特點,最好看。

六、教師點評,有序收拾玩具。

師:天快黑了,我們趕緊坐上公交回家吧。

活動反思:

今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平,因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識,比如選擇材料時,澤鑫提出跟哲涵一起玩,還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時,兩人也商量出較好的解決方法,共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看,存在著較明顯的差異,這與很多因素有關(guān),比如孩子的性格、當時的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動中滲透合作要求,老師首先要創(chuàng)設(shè)機會,然后多給予孩子良好的合作技巧和方法,為今后的合作活動做好基礎(chǔ)。

幼兒園建構(gòu)教案篇6

游戲目標:

1、認識自己小區(qū)或周邊的停車場,了解停車場的基本建構(gòu)方法。

2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3、體驗合作建構(gòu)的快樂,提高同伴間相互合作的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

游戲準備:

前期經(jīng)驗:熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構(gòu)方法。

材料提供:不同長短的木板,圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒,建構(gòu)積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):關(guān)于建構(gòu)停車場的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

游戲指導:

一、活動前指導

1、欣賞各自帶來的停車場的圖片,集體討論停車場是什么樣子的,如何搭建的?

2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場?需要用什么材料?搭幾個車位?

3、在原來馬路的基礎(chǔ)上,幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

二、活動中指導

1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片,了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

3、請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構(gòu)造。

三、活動后指導

1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果,討論搭建過程當中遇到的困難與問題,采用何種解決策略。

2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時候發(fā)生的一些問題,并進行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思:

此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

幼兒園建構(gòu)教案篇7

設(shè)計思路:

小班幼兒非?;顫娍蓯郏矚g蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)?!毒V要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。 根據(jù)他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設(shè)計了本次《小兔造房子》活動。活動通過創(chuàng)設(shè)生動的情境導入,在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,并且和同伴合作完成搭建,體驗合作的快樂。

活動目標:

1、發(fā)展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,提高身體靈活性。

2、初步培養(yǎng)團隊合作意識。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:小兔胸飾,搭建積木,紙箱山洞兩個,小兔家、草地小河布景,圍好的地基框,背景音樂。

2、經(jīng)驗準備:聽過小兔的故事。

3、活動重難點:遵守規(guī)則,利用身體動作通過障礙物。

一、準備活動

1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。

你們好,我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。

有小黑兔和小白兔寶寶。

2、小兔郊游去。

兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇,這里有個山洞,還有一條小河,那邊是草地,我們?nèi)ゲ莸厣咸惶?。甩甩手,彎彎腰,踢踢腿,跳一跳?/p>

二、小兔練習穿過障礙物搬石頭的本領(lǐng)。

1、引導幼兒說出經(jīng)過障礙的方法。

這兒這么漂亮,我們就在這里造個新房子吧!那邊有好多石頭,我們把石頭搬過來要經(jīng)過哪些地方呢?

2、邀請幾組小兔子嘗試,并且搬回石頭。

三、游戲:小兔造房子。

1、游戲:小兔造房子。

就這么幾塊石頭可不能造房子,我們需要再搬一點,我請小黑兔和小白兔一起來搬。

小白兔應(yīng)該走哪條路?小黑兔應(yīng)該走哪條路?

2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。

四、放松整理活動。

1、我們搭的房子真漂亮,我們一起來圍著新房子跳舞把。

2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

幼兒園建構(gòu)教案篇8

【設(shè)計意圖】

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。

4、積極參與搭建活動,體驗創(chuàng)建的樂趣。

【游戲準備】

1、經(jīng)驗準備:組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備:大操場。

【游戲過程】

一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

幼:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。

幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。

幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點。

師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達成共識確定下來。

師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

a組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

b組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識,經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。

師:今天老師準備了很多材料,請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)

幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。

幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門?!ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師:現(xiàn)在我們都來當當設(shè)計師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水水池、小溪、發(fā)電站?!?/p>

師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點點,真像一群設(shè)計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧,請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,由組長擔任總設(shè)計師。)

師:我們分成四組進行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?

幼:需要什么材料自己去挑,去拿。