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建構(gòu)樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的`建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑;
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。
建構(gòu)樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過程:
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
傳統(tǒng)建構(gòu)游戲:機(jī)器人 活動(dòng)反思
這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。
建構(gòu)樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)主題,幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
策劃部:有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。
設(shè)計(jì)部:白紙、油畫棒、水彩筆。
綠化部:飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。
工程部:各種積塑玩具。
施工部:安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的牌頭。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題
(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
教師:近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢?
(2)討論建構(gòu)的牢固性。
教師:“昨天游戲時(shí),王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,然后壘高,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢?
2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
(1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。
(3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(4)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。
建構(gòu)樂教案篇4
活動(dòng)總目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
建構(gòu)樂教案篇5
游戲來源:
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》
游戲目的:
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備:
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、pvc管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過程:
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)材料
1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難,師幼討論并解決。
困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。
困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評(píng)價(jià)
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?