建構(gòu)游戲教案7篇

時(shí)間:2022-10-29 作者:couple 備課教案

在明確了自己的教學(xué)目標(biāo)后,我就可以認(rèn)真書寫教案了,在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,下面是范文社小編為您分享的建構(gòu)游戲教案7篇,感謝您的參閱。

建構(gòu)游戲教案7篇

建構(gòu)游戲教案篇1

游戲目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

游戲準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

游戲過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友,你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎?是怎么造的呢?

我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎?

2、重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?

(2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的?

(3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

(4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

(5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

游戲結(jié)束:

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品,表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

建構(gòu)游戲教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副,教學(xué)視頻。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

教學(xué)過程

一、 談話引入:

師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,看來小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢唇虒W(xué)視頻,這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

二、 學(xué)生再看教學(xué)視頻

通過學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、 學(xué)生練習(xí)走子

以同桌兩人一起為單位,開始嘗試著下跳棋。

四、 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

以四人小組為單位,開始下跳棋。

五、 課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng),我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,最后將它們串聯(lián)起來,讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。

建構(gòu)游戲教案篇3

一種夢(mèng)想,就是一種力量。追夢(mèng)路上,即使摔得遍體鱗傷,也不能停下前進(jìn)的腳步。

冷寂的夜,萬物沉靜,籠罩在地獄般的黑夜中,只有那鐮刀般的黃昏的月高懸在天空中,拉出恐怖的弧線。此刻我如一只迷路的羔羊,隱沒在夜的深處,找不到回家的路。

慘白的燈光,鮮紅的試卷,心如刀絞的我。我望著試卷發(fā)呆,閉上眼睛,父親暴怒的神情一次又一次浮現(xiàn)在腦海,如一把把刀深深插進(jìn)我的胸膛;母親憂慮的目光一次又一次浮現(xiàn)于腦海,如一條條長(zhǎng)鞭狠狠地抽打了我的身體。在經(jīng)歷了一次又一次的打擊之后,我還能重振雄風(fēng)嗎?

是的,我可以!心底有個(gè)聲音正在吶喊,夢(mèng)想的'翅膀雖然已被淋濕,但仍可以飛翔。只要堅(jiān)信自己不是柔弱的花朵,哪怕暗無天日,我也會(huì)用希望照亮前方!

失敗并不可怕,可怕的是跌倒后不能再崛起。我毅然拿起筆,靜心思索,奮力前行。路還很長(zhǎng),夢(mèng)想的力量會(huì)助我飛翔。

深夜,面對(duì)眼前的一道道難題,孤立無援的我想過放棄,想過退縮,想過逃避,但身后是萬丈懸崖,我唯有不停地向前走,才能消逝自己的懦弱,只有不停努力奔跑,方能累積我的信心。我獨(dú)自坐在書桌前,累了,厭了,倦了,煩了,可心中的信念卻始終未變——為了夢(mèng)想,我要努力到無能為力,拼搏到感動(dòng)自己。

為了心中的夢(mèng)想,我已踮起腳尖,為了心中的夢(mèng)想,我正茁壯成長(zhǎng)……

建構(gòu)游戲教案篇4

運(yùn)動(dòng)總目標(biāo):

1.體驗(yàn)配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。

2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4.公道操縱替換物,學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

1.勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.種種花片、插塑

2.運(yùn)動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程:

一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng):

師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)

二.構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論:

1.師:街道里有種種百般的工具,我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組評(píng)論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

3.請(qǐng)個(gè)體幼兒說一說本身的意見。

4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)

1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四.講評(píng)、竣事

1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請(qǐng)求,竣事。

建構(gòu)游戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo) :

1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局,完成大型建構(gòu)主題。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備 準(zhǔn)備:

1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲過程:

一、兒歌導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求:

(1)我們走路時(shí)在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

五、游戲評(píng)價(jià)

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。

游戲目標(biāo):

1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能,表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜,培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

游戲準(zhǔn)備:

大小雪花片若干筐,美麗的花園圖片若干張。

游戲過程:

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒建構(gòu)興趣。

1、教師:今天的天氣真好,蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

幼兒:有好多漂亮的花。

2、教師:看看,花是什么樣子的呢?

幼兒:有漂亮的顏色。

幼兒:有花瓣?!?/p>

3、教師:現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?

4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,花兒是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片,然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親,看一朵美麗的花就完成了。

二、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。

1、教師:在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放,雪花片在插接的時(shí)候,要插在凹槽里。

2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束游戲,講評(píng)幼兒作品。

1、教師:呀,小朋友真棒,用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰(shuí)來說一說,你覺得哪一朵花最漂亮?

2、對(duì)能按照顏色搭配的'幼兒給予表?yè)P(yáng)。

3、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒,如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

材料準(zhǔn)備:大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

游戲過程:

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼:積木。

師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼:一個(gè)一個(gè)連起來的。

師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

建構(gòu)游戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種花片、插塑;

2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

教學(xué)流程:

一.師生談話,引入活動(dòng):

師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

二.組織幼兒討論:

1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評(píng)、結(jié)束

1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

建構(gòu)游戲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。

活動(dòng)過程:

1、ppt課件。

2、畫紙,kt板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)

2、ppt播放海底世界圖片:

大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

我們一起來看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。

教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)

5、作品展示

教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?

和客人老師說再見吧!

幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。