小班走小路教案8篇

時間:2022-12-19 作者:Animai 備課教案

為了寫出全面的教案,我們一定要認(rèn)真認(rèn)真思考,想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,一定要認(rèn)真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班走小路教案8篇,供大家參考。

小班走小路教案8篇

小班走小路教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3、主動參與傾聽。講述。表演活動,體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、師:(秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音?

二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容

1、欣賞第一、二段。

問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2、欣賞第三段。

問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、欣賞第四段。

問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

4、欣賞第五段。

問:小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的講述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。

四、擴展幼兒思維:

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……

【活動延伸】

請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

小班走小路教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運動鞋

創(chuàng)設(shè)情境:

1、森林,小河2、音樂、鋼琴

活動過程:

一、開始部分--熱身活動

教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身,重點練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

3、集體游戲:走小路

(1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。

(3)教師觀察幼兒動作,及時指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理

教師小結(jié),聽音樂做放松活動。

小班走小路教案篇3

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

重點難點

重點:大膽想象并嘗試表達(dá) 。

難點:樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識落葉的顏色,并踩過落。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他

家玩,你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)??偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動)

2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音)

3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

4、教師講述故事,幼兒欣賞。

5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是 故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)

三、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路

1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說“再見”。

活動總結(jié)

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問 題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

小班走小路教案篇4

重點:學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。

難點:用多種顏色進(jìn)行描畫。

解決:示范引導(dǎo)法情景創(chuàng)設(shè)法

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫;

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬,感受活動的樂趣。

準(zhǔn)備:課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

過程:

一、幼兒隨音樂入場

1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座

2、觀看森林里的東西,引導(dǎo)提問:森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)

二.結(jié)合課件,講述故事

1、觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)

三、幼兒作畫

1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。

四、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

小班走小路教案篇5

目標(biāo)

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備

1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2.掛圖,故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

附:會響的小路樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。

小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

教學(xué)反思:

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景??紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

不足:

散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的?;顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

小班走小路教案篇6

目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點)

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

2.點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

3.樹是怎么排隊的?

4.花是怎么排隊的?

5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的石頭?

二、修小路--運用abab規(guī)律進(jìn)行排序1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

2.小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3.教師演示。

4.幼兒操作練習(xí)。

5.師幼共同檢驗。

6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形延伸活動:

回家--嘗試運用abcabc規(guī)律排序1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

3.師幼合作修路。

課后反思:

亮點:

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會,并適時進(jìn)行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

不足:

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3.在評價的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收獲:

這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的.磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班走小路教案篇7

設(shè)計意圖:

數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動,重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗abab的排列順序,并在此基礎(chǔ)上嘗試abcabc的排列?;顒又?,我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景,讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律,掌握排序的方法:第一次是有規(guī)律的大小圓形abab排列;第二次是圓形、三角形abab排列,但增加了其它顏色圖形的干擾;第三次是嘗試三種圖形的abcabc排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子,單純地讓幼兒學(xué)會排序,幼兒的興趣肯定不大,效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出,我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極,讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察物體的排列,感知發(fā)現(xiàn)物體abab的排列規(guī)律。

2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。

活動重點:發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

活動難點:運用abab、abcabc規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

1、背景音樂。

2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路;一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路;一扇門:上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。

3、圓形、三角形、正方形卡片若干(紅色、黃色、藍(lán)色)。

活動過程:

一、初步感知abab的排列規(guī)律

1、羊?qū)殞殏儯覀兂鋈ネ妫。ū尘耙魳菲穑?/p>

2、你們看,前面有條彎彎曲曲的小路,它有什么特別的地方嗎?這是一條還沒有鋪完的小路,接下去該鋪什么石頭呢?誰來試試?

引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律,請2—3名幼兒上來操作。

3、老師先走一走驗證,邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律(一個大圓一個小圓)。

4、聽音樂,幼兒跟老師一起走過小路。

二、進(jìn)一步感知發(fā)現(xiàn)abab的排列方式

1、又有一條沒有鋪完的小路,請你們來幫忙,該怎么鋪?

2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作,并說出排列的規(guī)律。

3、請一幼兒驗證孩子們的排序,驗證完聽音樂大家一起過小路。

三、嘗試abcabc的排列方法

1、這扇門被灰太狼鎖住了,要打開這扇門,需要鑰匙哦!鑰匙在哪?這里有提示,是什么?這三個圖形可以怎么排排隊?

2、幼兒人手一張操作圖,自主完成操作活動。

3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對,找到相同的貼上去。

4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門,快樂的跳舞。

小班走小路教案篇8

【活動準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】

(一)、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊,出示小猴:小朋友們,它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

(二)、聽故事

1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動)

2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音)

3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢?你們想聽么?

4、教師講述故事,幼兒欣賞。

5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個游戲,我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個小動物來了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)

(三)、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路

1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語)。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音,教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。

【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

【設(shè)計意圖】冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學(xué)說象聲詞,體驗不同姿勢帶來的樂趣,我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。

【活動目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

【活動重難點】重點:大膽想象并嘗試表達(dá)難點:樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述