《錢學(xué)森》教案6篇

時(shí)間:2024-04-01 作者:Anonyme 備課教案

教案能夠幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,保證教學(xué)的有效性,通過(guò)教案的編寫,教師可以提高教學(xué)的針對(duì)性和解答能力,下面是范文社小編為您分享的《錢學(xué)森》教案6篇,感謝您的參閱。

《錢學(xué)森》教案6篇

《錢學(xué)森》教案篇1

【教學(xué)課題】

國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元第19課《錢學(xué)森》

【教學(xué)背景】

這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí),本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異,因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,通過(guò)查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料,并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

【教材分析】

?錢學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作,反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情?!跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法,緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心,贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素,處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫,洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

【設(shè)計(jì)理念】

俗話說(shuō),站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí),我一直在思考,如何能打破常規(guī),讓學(xué)生站得高,看得遠(yuǎn),對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕?!边@一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式,使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然,一篇好的文章,總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”,這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫。有道是“任憑弱水三千,我只取一瓢飲。”在備課時(shí),我抓住了這一關(guān)鍵之處,再輻射到全文,通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì),豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解,走進(jìn)他的內(nèi)心世界,感受他的崇高品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

關(guān)鍵詞:

閱讀實(shí)踐

自主感悟

合作探究

古人云:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!薄靶麓缶V”也明確要求:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶?!币虼?,課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍,重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語(yǔ),讓學(xué)生充分閱讀,以讀促悟,潛心品味,感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵,逐步深入人物的內(nèi)心世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

3、體會(huì)倒敘的.寫作方法以及表達(dá)的好處。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入,突出愛(ài)國(guó)情。

1、同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞,想看嗎?

師范讀:在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。五年歸國(guó)路,十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。

2、大家注意了沒(méi)有,在頒獎(jiǎng)詞中,有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(指名答)出示:“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕?!?/p>

3、是的,多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。(生齊讀)

?設(shè)計(jì)意圖:德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?!苯虒W(xué)伊始,以感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮視頻導(dǎo)入新課,用故事再現(xiàn)人物,用畫面渲染情境,使學(xué)生對(duì)人物形象有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。這里無(wú)論是視頻中敘述的感人事跡,還是教師深情朗讀的頒獎(jiǎng)詞,無(wú)一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛(ài)國(guó)情。在這樣的感情氛圍中,學(xué)生的情感也被極大地喚醒,進(jìn)入文本情境則自然而然,水到渠成?!?/p>

二、精讀體會(huì),感悟愛(ài)國(guó)情。

過(guò)渡:其實(shí),在50年代的中國(guó)條件很艱苦,那么艱苦的條件,錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,試著用文中的話來(lái)回答。

出示:第二自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!保ㄖ该x)

1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎?(錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人;錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。)

2、對(duì)啊,其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?(第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話)

3、看來(lái),錢學(xué)森是身在美國(guó),心系祖國(guó)啊?。◣煱鍟?shū):心系祖國(guó))能帶著你的那份感動(dòng),把這句話讀讀好嗎?(生讀該句話)

4、從你的朗讀中,我們已感受到錢學(xué)森深深的愛(ài)國(guó)情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請(qǐng)大家想想看,他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢?

享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事,加深學(xué)生的體會(huì)。

5、聽(tīng)了這個(gè)故事,你想說(shuō)些什么?(指名答)

6、說(shuō)得真好,能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?(生讀該句話)讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。(生齊讀)

7、小結(jié):從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中,可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó),但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤?“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕?!保R讀)

?教學(xué)意圖:要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì),抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句就顯得尤為重要。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò):“教學(xué)絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴,教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷,一種體驗(yàn),一種感悟?!迸槿胛模プ”菊n重點(diǎn)——錢學(xué)森的話語(yǔ)就成了關(guān)鍵之處,以此展開(kāi),結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事,讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì),以讀促悟,讀中品悟,并通過(guò)比較,激活情感,提高認(rèn)識(shí)?!?/p>

同學(xué)們,除了這里,文中還有他說(shuō)的話嗎?(指名答)第4自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。

相機(jī)出示課件:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì))

1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”,感受錢學(xué)森的責(zé)任心,體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心,以及回國(guó)遭遇的重重困難。

3、5年,你們算過(guò)沒(méi)有,是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜)所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎?(指名答)

出示課件:聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上5個(gè)師,絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)!”

4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么?(讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人?一個(gè)師大約20xx人,五個(gè)師大約1萬(wàn)人。)

5、從中你體會(huì)到什么?你還能想象到什么?那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎?(聽(tīng)了同學(xué)的介紹,你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)

6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎?可以結(jié)合你課前查找的資料。(生集體交流)

7、小結(jié):說(shuō)得太形象了,那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊,重重困難沒(méi)有嚇倒他,漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他,他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。(相機(jī)板書(shū):堅(jiān)決回國(guó))

8、這就是他,一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們,錢學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?(指名讀)

出示課件:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?!?/p>

9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。(指名讀——分角色讀)出示課件:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?!卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

10、聽(tīng)了你們的朗讀,與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他,不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生,聽(tīng)了他的話你會(huì)有何感想呢?(指名答)

11、小結(jié):歸國(guó)決心之大,感動(dòng)著你,感動(dòng)著我,也感動(dòng)著大家。因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?,?guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。”(生齊讀)

?設(shè)計(jì)意圖:“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語(yǔ)言來(lái)輻射全文。結(jié)合文中重點(diǎn)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的誦讀,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù),化抽象為具體,給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生想象的思維空間,引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來(lái)在美國(guó)遇到的各種困難。一石激起千層浪,學(xué)生思維的火花被激發(fā)了,通過(guò)想象,錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來(lái)越高大。】

三、總結(jié)升華,激發(fā)愛(ài)國(guó)情。

錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于如愿以償,在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。(指名讀)

1、從這段話中,你知道了什么?你是從哪里體會(huì)到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情)你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚)

2、請(qǐng)大家翻開(kāi)課后練習(xí)第2題,填一填。(生做題,集體交流)你覺(jué)得這些詞用得怎么樣?

3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎?(朝思暮想、日思夜想)

4、不知大家注意了,如果按時(shí)間順序,課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里?為什么要把它放在文章的開(kāi)頭?(應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫作方法,知道這樣寫有什么作用嗎?)

5、小結(jié):今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法,它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。

課文學(xué)到這兒,一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前,他就是——(齊答)??伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了,享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢老輝煌的一生吧!

6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。

投影出示:“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕?!保ㄉR讀)

?設(shè)計(jì)意圖:閱讀與寫作是語(yǔ)文學(xué)科的主體內(nèi)容,閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是閱讀的提升,只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此,在閱讀教學(xué)中,對(duì)于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí),教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法,明確倒敘寫法的好處,以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生,感受錢老真摯的愛(ài)國(guó)之情,在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中,錢老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中,魅力永恒?!?/p>

四、讀寫實(shí)踐,升華愛(ài)國(guó)情。

1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。

2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事,選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。

?設(shè)計(jì)意圖:師生與文本的對(duì)話之后,學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文,這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又使情感得以延伸,升華了文章的主題,再次叩響學(xué)生的心扉,令人回味無(wú)窮?!?/p>

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

19、錢學(xué)森心系祖國(guó)

熱愛(ài)祖國(guó)

堅(jiān)決回國(guó)

【教學(xué)反思】

讀了《錢學(xué)森》一課,我深受感動(dòng),對(duì)人物充滿著欽佩之情?!叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”,畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn),學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn),必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō):“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此,課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān),也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕?!保ǜ袆?dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞)為抓手,一唱三嘆,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀,學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊,情感也得到了一次次的提升。

一篇文章,教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn),也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得,有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語(yǔ)上,以此來(lái)輻射全文,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀,比較閱讀,體會(huì)感悟,展開(kāi)想象,揣摩方法,學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。

整節(jié)課下來(lái),學(xué)生在故事的感染下,情境的渲染中積極對(duì)話,互相交流,充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中,雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo),可仍感不夠全面,如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì),人物形象則會(huì)更加豐滿。

《錢學(xué)森》教案篇2

教學(xué)要求:

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8?jìng)€(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

復(fù)述課文,有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題,設(shè)置懸念

1、揭題談話,簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?

2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。

錢學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?

二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通課全文。

(2)檢查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音。如“富?!钡摹霸!弊xyu;“一艘”的“艘”是平舌音;“袒露”的“袒”讀tan,不讀dan;“魂?duì)繅?mèng)繞”的“繞”讀第四聲r(shí)ao。

2、二讀課文。

(1)提出二讀要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查二讀情況。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字,可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語(yǔ)境,理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。

3、三讀課文。

(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

(2)檢查討論。

a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

b、分段,理清課文脈絡(luò)。

第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。

第二段(第2自然段):寫錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。

第三段(第3、4自然段):寫新中國(guó)的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生感到格外興奮,錢學(xué)森下定決心,隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。

第四段(第5、6自然段):寫錢學(xué)森克服阻撓,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于踏上了歸國(guó)的航程。

第五段(第7自然段):寫錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

三、分段讀課文

四、教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫

1、 說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫。

3、“艘”中的“”,學(xué)生容易把筆畫寫錯(cuò),教師要提醒學(xué)生注意。

4、學(xué)生描紅這4個(gè)字。

五、作業(yè)

1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

一艘巨輪(sou shou) 誠(chéng)懇(keng ken)

隆隆的炮聲(nong long) 劈波斬浪(pi bi)

2、把下列漢字換個(gè)偏旁,再分別組詞。

艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( )

-( ) -( ) -( ) -( )

3、認(rèn)真誦讀課文,找出文中有關(guān)錢學(xué)森說(shuō)的話。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查,明確要求

1、自讀了課文,大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解,文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文,對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味,從中體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的思想感情。

2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。

二、精讀課文

1、精讀第一段(第1自然段)

(1)默讀第一段。

圈畫出這一段中描寫外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ),結(jié)合書(shū)上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

(2)抓住重點(diǎn)句品讀。

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!

(3)感情朗讀。

錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó),15天的海上航行,魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅?。?/p>

教師范讀,指名試讀,女生齊讀。

2、精讀第二段(第2自然段)。

(1)指名讀第二段。

(2)出示錢學(xué)森的話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

a、為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?

b、錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?

(3)朗讀加深理解。

錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),雖然當(dāng)時(shí)他享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活,讓我們用心朗讀體會(huì)主人公的一片愛(ài)國(guó)熱情。

學(xué)生練讀,指名試讀,集體齊讀。

(4)小結(jié)并板書(shū)。

身在異國(guó) 心系祖國(guó)

3、精讀第三段(第3、4自然段)。

(1)指名讀第三段。

(2)導(dǎo)語(yǔ):在新中國(guó)成立之際,錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?

(3)出示重點(diǎn)句,品讀領(lǐng)悟。

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家--祖國(guó)的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

a、這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么時(shí)候?

B、為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?

C、這段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情?

(4)感情朗讀。

教師范讀,學(xué)生試讀,指名朗讀。

4、精讀第四段。

(1)指名讀第四段。

(2)讀一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話,想一想這句話是什么意思。

(3)感情朗讀。

(4)小結(jié)并板書(shū)。

三、朗讀全文。

四、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧,準(zhǔn)備新授。

1、課文生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國(guó)情懷,給你留下了深刻的印象?你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎?

2、過(guò)渡:錢學(xué)森克服重重困難,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?

二、精讀第五段。

1、指名讀五段。

2、“卓越”是什么意思?為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?

3、感情朗讀。

三、總結(jié)全文。

四、課堂練習(xí)

1、讀一讀,再抄寫。

富裕 研制 優(yōu)厚 劈波斬浪

誠(chéng)懇 坦誠(chéng) 教授 魂?duì)繅?mèng)繞

2、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

在———————的大海上,“華威號(hào)”客輪正_____駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地_______著遠(yuǎn)方?!鞍?,我就要回到_____的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天?!?/p>

3、按課文內(nèi)容填空,并認(rèn)真朗讀。

當(dāng)時(shí),錢學(xué)森享受著____的待遇,有____的生活和____的工作條件??墒牵撸撸撸邲](méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是____。我現(xiàn)在所做的___,都是在____,為的是回到祖國(guó)能____做點(diǎn)事?!备桨鍟?shū):

4、錢學(xué)森

身在異國(guó)心系祖國(guó)

祖國(guó)新生急切歸國(guó)

克服阻撓踏上歸程

卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)

《錢學(xué)森》教案篇3

設(shè)計(jì)理念:

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時(shí),

深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解,升華了他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好

情感的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙,為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

教具準(zhǔn)備:

多媒體

課前先學(xué):

了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、提示課題,設(shè)置懸念

1.揭題談話,簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)

2.設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。

錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)

1.初讀課文。

自讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通全文。

檢查效果。分自然段檢查,糾正不正確的讀音。

2.讀課文。

(1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。

3.默讀課文。

(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段,理清課文脈胳。

一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)

三、分段讀課文

四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫

1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?!边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫。

3.學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)給劃線字選擇正確讀音。

袒露(lù lòu)卓越(zhuó zhuō)

運(yùn)載(zàì zǎi)一望無(wú)垠(yín yíng)

魂?duì)繅?mèng)繞(rào rǎo)一艘輪船(sōushōu)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

?錢學(xué)森》一文描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,文章語(yǔ)

言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意,再來(lái)回顧一下錢學(xué)森坎坷的回歸之路。

二、讀文悟情。

二十多年的回國(guó)路,錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難,讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。那么,究竟他的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)著你呢?

在2—6小節(jié)中選擇你最有感觸的一兩句話,細(xì)細(xì)讀一讀,好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。

2.學(xué)生按要求自由練讀。

3.交流。(教師結(jié)合學(xué)生回答,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的兩段話。)

4.出示錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的?

(2)同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎?(學(xué)生自由說(shuō)。)

(3)小結(jié):是啊,汽車、別墅,豐厚的待遇、一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)。(板書(shū):抵擋物質(zhì)誘惑)

(4)練習(xí):選取一組關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)錢學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

因?yàn)椤浴?雖然…但是… 無(wú)論…都…

不僅…而且… 是…不是… 如果…就…

(5)再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的?

5.出示錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

(1)聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的?

(2)教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。(板書(shū):不嫌祖國(guó)貧窮)

(3)再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么?

(4)練習(xí):是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從黑暗 走向 光明,也會(huì)從 走向 ……

(5)再次感情朗讀這段話。

6.同時(shí)出示兩段話,教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。

7.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

(1)既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢?這中間又發(fā)生了些什么?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的?(指名讀第五節(jié)。)

(2)拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了就更清楚了。(學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。)

(3)讀后交流感受。

8.小結(jié):錢學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛,國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他,國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他,甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么,是什么在支撐這他呢?(結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。)

三、想象拓展。

1.說(shuō)得多好?。 霸缛栈氐阶鎳?guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)?!闭沁@種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?;侍觳回?fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。

出示錢學(xué)森歸國(guó)畫面,播放歌曲《我的中國(guó)心》,感情朗讀第一小節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象寫一寫。

3.寫完交流。

四、課后延伸。

當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成,他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng);當(dāng)他回國(guó)

后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的呢?課文沒(méi)有寫,課后可以收集這方面的資料,作進(jìn)一步的了解。

五、作業(yè):

填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

在人的一切活動(dòng)中,記憶力具有重大的意義。( )人們沒(méi)有記憶力,( )不

可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力( )生來(lái)就有的,( )自然而然發(fā)展起

來(lái)的,( )在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。

板書(shū)設(shè)計(jì):

抵擋物質(zhì)誘惑

錢學(xué)森 不嫌祖國(guó)貧窮 殷殷赤子情 拳拳愛(ài)國(guó)心

沖破百般阻撓

《錢學(xué)森》教案篇4

學(xué)情分析:

這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢學(xué)森的事跡,從而體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo):

1.品讀課文,通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

2.聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論,錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓,堅(jiān)持回到祖國(guó)的。

3.在理解課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。

4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練,使讀、說(shuō)、寫在課堂上合為一體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.品讀課文,聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容,通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上,做到感情朗讀。

設(shè)計(jì)理念:

新課標(biāo)指出:語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此,本節(jié)課上,緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

設(shè)計(jì)思路:

抓住課文中錢學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn),聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,幫助學(xué)生理解課文。

教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們,昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))

二.精讀課文

(一)通讀全文,整體感悟

1.過(guò)渡:的確,錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家,他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文,在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍,也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。

2.生自讀感悟,師巡視。

3.把自己的感受與同桌交流交流。

(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句,品讀感悟。

1.剛才,老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話,下面,我們一起來(lái)討論討論。

2.投影出示:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段,聯(lián)系自己課前搜集到的資料,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。

①這句話是什么時(shí)候說(shuō)的?

②錢學(xué)森是怎么做的?

③錢學(xué)森這樣做是為什么?

4.大家理解得都不錯(cuò),能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著讀讀看,或者讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。

5.新中國(guó)成立后,錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。

出示:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話,看看你能從中體會(huì)到什么?

①“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明,時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。

②“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó),雖然身在他鄉(xiāng),卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。

③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感,自己是祖國(guó)的一份子,就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。

④“應(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定,意志堅(jiān)強(qiáng)。

7.說(shuō)得真好!錢學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó),再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段,你會(huì)有更深刻的理解。

交流:從3、4自然段中體會(huì)到了什么?

①身在他鄉(xiāng),仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。

②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。

③他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮,對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。

④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó),用自己的專業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。

⑤面對(duì)別人的勸阻,錢學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖,反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人,發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。

⑥比較當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況,兩者相差太大了,然而錢學(xué)森沒(méi)有這樣想,他覺(jué)得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的祖國(guó),祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。

8.說(shuō)得多好啊,從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇,我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。

(配樂(lè)齊讀,《我的中國(guó)心》)

9.可是,野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀,你有什么感受嗎?

(雖然外國(guó)人橫加阻攔,但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念,利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó),讓人非常感動(dòng)。)

10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定,在他的努力下,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕,你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!

①自由讀;

②指讀;

③評(píng)議,“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó),盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;

④配樂(lè)齊讀(《我的中國(guó)心》)

11.回國(guó)后,錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù),取得了不少成就,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?

(三)寫話練習(xí):

此刻,你心里一定有很多想法,一定有很多話想對(duì)錢爺爺說(shuō)吧,把它寫在書(shū)上。(配樂(lè)直至最后)

交流。

三.總結(jié)全文:

今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文,感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情,其實(shí),在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上,像錢學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)赤子還有很多,他們也有許多感人的事跡,課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料,讓我們以他們?yōu)榘駱?,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

《錢學(xué)森》教案篇5

一、教材解讀:

?錢學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素,但在字里行間透露著錢學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心,因此,借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后,組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究:文中講留學(xué)生勸錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,沒(méi)錢,沒(méi)設(shè)備,回去搞科學(xué)研究,有困難。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇,回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙,為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件等

五、總課時(shí):三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:

初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)生字詞

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程:

一、提示課題,設(shè)置懸念

1、揭題談話,簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)

2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。

錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國(guó)呢?他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文。

(1)、明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通全文。

(2)、檢查效果。

分自然段檢查,糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

(1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查效果。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文。

(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段,理清課文脈胳。

三、分段讀課文

四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?!边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫。

3、學(xué)生描紅。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、看拼音寫詞語(yǔ)

yuan liang xia mu juan xiu zheng xian kong hou

jie chu feng xian zhu fu ping ping fan fan

2、在括號(hào)里填上合適的詞

( )的旅行( )的話語(yǔ)

( )的道路( )的笑臉

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:

精讀課文,理解內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、自讀了課文,大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解,文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎?這節(jié)課我們精讀課文,對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味,體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的情感。

2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。

二、精讀課文1、精讀第一段。

(1)默讀。

圈畫出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句,結(jié)合書(shū)上的插圖,讀一讀,體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

(2)抓住重點(diǎn)句品讀。(投影顯示)

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而火箭的艙壁啊!

(3)感情朗讀。

錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó),15天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方,他的心情是多么迫切、喜悅啊!

2、精讀第二段。

(1)指讀第二段。

(2)出示錢學(xué)森的話(投影顯示)

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

①為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”?

(引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟,他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó),他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。)

②錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?(讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀,是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。)

③朗讀加深理解。

(3)小結(jié)。

3、精讀第三段。

(1)指名讀。

(2)導(dǎo)語(yǔ):在新中國(guó)成立之際,錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣,從哪些詞句中看出來(lái)的?

(3)出示重點(diǎn)句,品讀感悟。

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

①這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么?

②為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的?”

③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)思想感情?(引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛(ài)。)

(4)感情朗讀。

(5)小結(jié)。

4、精讀第四段。

(1)指名朗讀。

(2)讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話,想想這句話是什么意思。

(3)感情朗讀。

(4)小結(jié)。

三、朗讀課文

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)回顧,準(zhǔn)備新授

1、課文生動(dòng)地記敘了什么?哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎/

2、錢學(xué)森克服重重困難,在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下,終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?

二、精讀第五段

1、指名讀第五段。

2、“卓越”是什么意思?(超出一般)

為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?

(引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作,為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國(guó)導(dǎo)彈之父”這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。)

3、感情朗讀。

三、總結(jié)全文

1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó);回國(guó)后,他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀,加以體會(huì)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

一、找反義詞

專長(zhǎng)——袒露——誠(chéng)懇——

二、摘抄課文中錢學(xué)森的三處話,寫寫自己的體會(huì)

第一處

第二處

第三處

我從這些話體會(huì)到錢學(xué)森的思想感情。

《錢學(xué)森》教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,了結(jié)課文大意。

2、認(rèn)讀生字詞。

3、通過(guò)多媒體的輔助,加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷,通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。

教學(xué)方法:

通過(guò)多媒體的輔助,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料

2、課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,上課之前老師想考考大家,你們知道世界炸藥之父是誰(shuí)嗎?為什么叫他炸藥之父呢?看來(lái)之父講的是對(duì)某一方面成績(jī)卓越,貢獻(xiàn)特別大的人。你還知道哪些之父?生:世界雜交水稻之父袁隆平音樂(lè)之父貝多芬導(dǎo)彈之父錢學(xué)森

師:今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森,來(lái)了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。

檢查預(yù)習(xí):

師:誰(shuí)能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生:

師:老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介,我們一起來(lái)了解一下。(出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介)

師:課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面我們一起來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?

出示:我會(huì)讀:

前額

眺望

艙壁

富裕

貢獻(xiàn)

廣闊無(wú)垠

劈波斬浪屈指一算

魂?duì)繅?mèng)繞

赴美留學(xué)

馮·卡門

袒露

露餡

師:同學(xué)們把詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得真不錯(cuò),通過(guò)預(yù)習(xí),你還讀懂了哪些內(nèi)容?生:

師:誰(shuí)讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容?生:

師:同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),讀懂得內(nèi)容可真不少,相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越,他的動(dòng)力是什么?他到底是一個(gè)怎樣的人?俗話說(shuō)“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章,如果你能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味,就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。

出示:自讀自悟:

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子,思考他是在什么情況下說(shuō)這些話的,在旁邊寫上自己的閱讀感受。師:常有人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū),希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示:

他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。指名讀

師:這段話是在什么情況下說(shuō)的,你從中感受到了什么?師:同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎?生:

出示:

西爾多·馮·卡門(1881年5月11日—1963年5月9日),匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老,漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛,性格開(kāi)朗,既擅長(zhǎng)辭令,又富有幽默感;他閱歷極廣,到過(guò)世界上很多國(guó)家,與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。

師:如果在馮卡門身邊意味著錢學(xué)森將得到什么?生:金錢、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功師:可錢學(xué)森是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀?

師:他想要干什么?(回國(guó))這意味著什么?(放棄這一切)師:同學(xué)們知道當(dāng)時(shí)的中國(guó)是怎樣的,連年的戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)落后、貧窮,中國(guó)是很讓人看不起的,在某些國(guó)家的公眾場(chǎng)所,竟赫然寫著華人與狗不得入內(nèi),可我們的錢學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手,你覺(jué)得通過(guò)什么做到的?生:不懈努力,付出了無(wú)數(shù)心血。師:可他這樣做,為的是自己?jiǎn)幔繋煟赫l(shuí)來(lái)讀他說(shuō)的話?

出示:

他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

師:你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó)。)師:看來(lái),你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)還想讀?生:

師:你讀出了什么?(對(duì)祖國(guó)的愛(ài))(為了祖國(guó),他甘愿放棄一切)師:是啊,我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后,但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。(板書(shū):我是中國(guó)人)雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,卻心系祖國(guó),請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽(tīng)。

師:抓重點(diǎn)語(yǔ)句,想象感悟,感情朗讀是一種讀書(shū)的好方法,接下來(lái)我們就繼續(xù)用這種方法進(jìn)行他第二次語(yǔ)言的學(xué)習(xí)好不好?

出示:

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!睅煟赫l(shuí)來(lái)讀,他是在什么情況下說(shuō)的?

生:中秋之夜,錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。

師:是的,俗話說(shuō)——每逢佳節(jié)倍思親,中秋之夜,海外游子分外思念自己的祖國(guó),誰(shuí)還想補(bǔ)充?(新中國(guó)已成立)師:新中國(guó)已成立意味著什么?

生:中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó),只有這樣祖國(guó)才能強(qiáng)大。師:此刻,錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈那就是——

出示齊讀

早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。師:可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放情況怎樣?讀留學(xué)生所說(shuō)的話

師:這是其中的一位留學(xué)生說(shuō)的,當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢?老師搜集到了一段資料,請(qǐng)看大屏幕。

出示:

1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó)??墒牵?970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說(shuō):“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干?!本褪窃谌绱死Ь诚?,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。

師:這就是我們中國(guó)的科學(xué)家搞科研的狀況,他們要成功要付出比發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)家多多少倍的努力??!可我們的錢學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)——

出示:

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”師:誰(shuí)來(lái)讀?從錢學(xué)森的話中你讀出了什么?

生:再多的困難也不怕,只要祖國(guó)需要我們,我愿意放棄一切,為祖國(guó)建設(shè)出力。

師:你真是錢學(xué)森的知音。

師:我們是應(yīng)當(dāng)回去的,你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)?

生:錢學(xué)森把為國(guó)效力看作是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事情。師:誰(shuí)來(lái)把錢學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)?師:讀出了錢學(xué)森堅(jiān)定的語(yǔ)氣,誰(shuí)還想讀?

師:錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇,富裕的生活,優(yōu)越的工作條件,決心回國(guó),因?yàn)樗冀K認(rèn)為,齊讀板書(shū):我是中國(guó)人,為祖國(guó)建設(shè)出力是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。誰(shuí)還想讀,想讀的起立,讀——

出示:

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

師:可錢學(xué)森的回國(guó)之路卻是極其艱難的,指名讀第五自然段。出示:聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上五個(gè)師,絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)!”師:這位將領(lǐng)的話你是怎樣理解的?

生:是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。

生:錢學(xué)森的才能太大了,一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師:你們知道一個(gè)師有多少人嗎?生:

師:師是軍隊(duì)的一種建制,古代和現(xiàn)代,以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同,據(jù)老師了解,美國(guó)的一個(gè)師,人數(shù)是一萬(wàn)七千左右,那五個(gè)呢?生:

師:錢學(xué)森的作用果然巨大,所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來(lái)有一句話,我寧可把他槍斃了,也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們,你猜測(cè)一下,敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó),會(huì)采取哪些卑鄙的手段:生:

師:是啊,同學(xué)們想象的都有可能,他們會(huì)軟硬兼施,千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的,當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后,他們非??只?,后來(lái)又非常的惱火,明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害,后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái),然而——讀.

出示:

然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

師:長(zhǎng)達(dá)5年,行動(dòng)沒(méi)有自由,支持錢學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn),回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日,錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪,誰(shuí)來(lái)讀——(配樂(lè))

出示:

1955年10月1日清晨,廣闊無(wú)垠的太平洋上,一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人,邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁呀!他,就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

師:你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情?把這些語(yǔ)句突出出來(lái),讀出錢學(xué)森此時(shí)的心情。師:你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎?

出示:

在()的大海上,“華威號(hào)”客輪正()駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地()著遠(yuǎn)方?!鞍。∥揖鸵氐剑ǎ┑墓枢l(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁的吟起了一首小詩(shī):“趕車,敢船,一踏上故鄉(xiāng)就滿眼春天”指名讀

師:錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念,克服了重重困難,終于回到了祖國(guó),為我國(guó)的運(yùn)載火箭,導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情,播放歌曲《我的中國(guó)心》。師:這歌唱得多好啊,洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。

師:我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開(kāi)了人世,他的離開(kāi)是他們家人的悲痛,更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛,有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人,無(wú)不上錢老靈前表達(dá)他們的無(wú)比痛惜之情,同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前,你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么?生:

師:我想錢學(xué)森爺爺在天有知,一定會(huì)為聽(tīng)到我們的話而含笑九泉。師:同學(xué)們,課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問(wèn)題嗎?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?做人、寫作方法

師:同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了,但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛(ài)國(guó)之心的仁人志士還有很多,通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí),你覺(jué)得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè),老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。

出示:

課外作業(yè):

1、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)人士的故事(如冰心、鄧稼先等)進(jìn)行閱讀,寫一篇讀后感。

2、積累愛(ài)國(guó)志士用來(lái)表達(dá)自己愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句。

教后反思:

備課的教學(xué)比較成功,通過(guò)學(xué)生對(duì)主人公語(yǔ)言與事跡的感人描寫,理解人物感悟人物,課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。

19錢學(xué)森

(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)重、難點(diǎn):

借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情?

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)。出示《歸來(lái)》,師隨音樂(lè)朗誦,然后生齊讀。

2、這首詩(shī)大家是否似曾相識(shí)呢?出示課后思考題第二題,指名讀。

3、這位白發(fā)蒼蒼的老者讓我們想起了一個(gè)人。他是誰(shuí)?(錢學(xué)森)當(dāng)時(shí),錢學(xué)森在美國(guó)有著優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,那他為什么要放棄這一切回到自己的祖國(guó)呢?

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,悄悄走近錢學(xué)森,一起來(lái)傾聽(tīng)他的心聲。板書(shū):19錢學(xué)森,齊讀課題。

二、精讀課文,讀出拳拳愛(ài)國(guó)心:

1、有一句話說(shuō)的好“情動(dòng)于中而行于言”。透過(guò)一個(gè)人的語(yǔ)言最能感受到這個(gè)人的內(nèi)心情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,畫出錢學(xué)森的話,并想一想,從他的這些話中你讀懂了什么?

2、我們來(lái)交流一下,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?指名回答,師相機(jī)出示:

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

同意的,請(qǐng)舉手。對(duì),錢學(xué)森就是說(shuō)了這兩句話。

3、我們先來(lái)看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?

(錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國(guó)。)

(1)錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué),成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里,你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢學(xué)森嗎?

(錢學(xué)森,既然美國(guó)條件這么好,你為什么要回來(lái)呢?錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會(huì),你為什么不享受享受呢?)

(2)錢學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話?注意,此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。)

(3)體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢?(出示:他___地說(shuō):)

指導(dǎo)個(gè)性朗讀(4)你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó)呀!對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!為了祖國(guó),他甘愿放棄一切?。?/p>

(5)是啊,雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人,雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。(齊讀)

4、我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?

生:錢學(xué)森要回國(guó),一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

(1)你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看?(目光短淺、安于享受)

(2)剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法,老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí),中國(guó)剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó),但他退休后來(lái)到清華上課,為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō),錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國(guó)是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!

(3)是呀,祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮,但只要中華兒女們共同努力,我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向,從走向,從走向。

(4)錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō),又表白了自己的心跡。想一想,假如你是錢學(xué)森,說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?(激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷)

(5)我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)

5、有一首歌唱遍了中國(guó)的大江南北!是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎?

播放《我的中國(guó)心》

你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲?洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河,在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先,早已把我的一切烙上中國(guó)印。

6、此時(shí)此刻,我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話,會(huì)有更深的體會(huì)。(出示兩句話)

(1)錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,你怎么放棄這些回國(guó)了呢?(生齊讀第一句)

(2)錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。

(生齊讀第二句)

7、讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?(板書(shū):拳拳愛(ài)國(guó)心)

三、細(xì)讀課文,讀出濃濃骨肉情:

1.正是這拳拳愛(ài)國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

(從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?!笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。)

2.師(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星?。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué),到1949年,一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書(shū)。(師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀,學(xué)生被深深感染)

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁,不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函,寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面,權(quán)當(dāng)兒在父母身邊,與二老共進(jìn)年夜飯,共度團(tuán)圓年。

3.錢學(xué)森思念親人,中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次,錢學(xué)森的母親生了重病,她寫下了這樣一首詩(shī):

窗外細(xì)雨飛,老婦命垂危。夫君煎藥苦,盼子子不歸。

4.這真是字字血,聲聲淚??!那你說(shuō),牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么?(板書(shū):濃濃骨肉情)5.是啊!正是這拳拳愛(ài)國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

四、體會(huì)回國(guó)的難、貢獻(xiàn)的卓越。

但是,他要回國(guó),面臨著很大的困難。引讀:聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上五個(gè)師,決不能讓他離開(kāi)美國(guó)!”

1、自由品讀:請(qǐng)你自己讀一讀,你體會(huì)到什么? (是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。

說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師,說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)

2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種,乙種師5000人是一個(gè)師,甲種師一個(gè)師就是10000人,你們說(shuō)五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人? (力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森,就等于失去至少25000人,作為一位海軍將領(lǐng),他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的,所以他說(shuō)——齊讀將領(lǐng)說(shuō)的話。

3、然而,出示:錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。(生齊讀三遍)經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪,他時(shí)刻不忘祖國(guó),堅(jiān)決要回祖國(guó),時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。

4、那么,他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?出示最后一自然段,齊讀。

從這一段話,你明白了什么?(交流)

下面我們就一起來(lái)看些資料,感受錢學(xué)森的“卓越”。(出示資料)錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中,曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。(出示圖片)

懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情,用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

五、總結(jié)全文,深化中心。錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇,毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó),為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí),你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)些什么呢?拿起筆寫下來(lái)。(配樂(lè))交流。

今天,我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文,感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情。我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《我的中國(guó)心》這首歌,相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。(播放)

六、作業(yè):課后搜集像錢學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)之士的故事

板書(shū)設(shè)計(jì):

19錢學(xué)森

拳拳愛(ài)國(guó)心濃濃骨肉情