寫教案能夠幫助教師更好地組織課堂互動,促進學(xué)生之間的合作和交流,詳細的教案能夠幫助我們合理安排教學(xué)時間和資源,提高教學(xué)的效率和質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的有關(guān)跑的教案通用6篇,供大家參考。
有關(guān)跑的教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會寫7個生字詞,能聯(lián)系上下文理解“偵察、欲出又止、躊躇不前、若無其事”等新詞。
2.借助關(guān)鍵詞,概括文章主要內(nèi)容。
3.細讀“救幼龜”語段,討論人們不同的態(tài)度,分析人們“救”與“不救”的原因,感受自然現(xiàn)象的復(fù)雜性,體會關(guān)鍵詞在文章表情達意方面的作用。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
(課前談話)(厄瓜多爾、加拉巴哥島、西班牙、大海龜-巨龜之島)
1.你知道關(guān)于太平洋綠龜?shù)哪男┬畔ⅲ?/strong>(資料一)太平洋綠龜名片
名稱:太平洋綠龜,又名綠海龜
產(chǎn)地:多生活在大西洋、太平洋和印度洋
食性:以魚類、海藻等為食
天敵:蛇、沙蟹、食肉鳥等
繁殖:島上產(chǎn)卵—筑巢孵化—幼龜歸海——海中成長
2.了解幼龜歸海的危險:(資料二:課文第二自然段)
太平洋綠龜長大后體重在一百五十公斤左右,幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出,爭先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘,稍不留心,幼龜便可能成為食肉鳥的美食。
3.認知幾種食肉鳥:嘲鶇、海鷗、鰹鳥。
一、正音,讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容
1.初步了解題目意思。組詞;知道“道”的多種意義;初步對課題釋義。
2.檢查課前預(yù)習(xí)情況,依據(jù)學(xué)情重點指導(dǎo)。
我們摘錄了課文中寫太平洋綠龜、食肉鳥和人們表現(xiàn)的詞語,讀詞正音。(出示1)探、偵察、欲出又止、躊躇不前、魚貫而出、
(出示2)啄、企圖、頹喪、飽餐一頓、響徹云霄
(出示3)若無其事、愚不可及、氣喘吁吁
說說需要引起自己注意或要提醒大家的字詞。
3.自由地朗讀這篇課文,想一想,人們與綠海龜、食肉鳥之間發(fā)生了什么事?預(yù)設(shè)學(xué)法:嘗試說——看圖表選擇“關(guān)鍵詞”說——同桌練說
二、細讀“救幼龜”語段,感受自然現(xiàn)象的復(fù)雜性
這節(jié)課,我們就走進“救幼龜”的語段,也就是課文的第3、4兩個自然段,來看看人們當(dāng)時為什么要救。讀了課文,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時對于要不要救這只幼龜,人們的態(tài)度是不一樣的。哪些人打算救?誰不打算救?
板塊一:“救,還是不救?”
?救】哪些句子寫了“我與同伴”的態(tài)度是打算救。
1.我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地對向?qū)дf:“你得想想辦法??!”
(關(guān)注點:緊張、焦急、“你得想想辦法??!”等)
2.向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉啊?/p>
(關(guān)注點:不能見死不救、一片、呼喊等)
感受不同的表達方式:
向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉啊?/p>
向?qū)У睦涞?,招來了同伴們的一片呼喊:“不能見死不救!?/p>
“不能見死不救!”向?qū)У睦涞?,招來了同伴們的一片呼喊?/p>
?不救】哪些句子寫了向?qū)У腵態(tài)度是不救。
1.向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”(關(guān)注點:若無其事、“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”)
2.向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。
板塊二:“為什么要救,為什么不救?”
1.說說人們這么做的理由,用“因為……所以……”作答。
①向?qū)У睦涞?,招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊?/p>
②我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地對向?qū)дf:“你得想想辦法啊!”
③突然,一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時,一只嘲鶇突然飛來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
④向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的?!雹菹挛闹械暮蠊?/p>
……
2.聚焦一幕,說說“我和同伴”為什么要救那只幼龜?而向?qū)Р淮蛩憔扔敚?/p>
(“救”的關(guān)注點:企圖、拉、啄)
(“不救”的關(guān)注點:偵察、欲出又止、躊躇不前、探)
3.出示“自創(chuàng)一幕”:我看見一只幼龜爬出來巢穴,一只嘲鶇飛來啄它。他們讓向?qū)ゾ扔敚驅(qū)П鹦↓斪呦虼蠛?。為什么課文中要把這一幕寫得這么詳細?
4.讀第3、4自然段。
三、存疑進入下文學(xué)習(xí),探討“自然之道”的內(nèi)涵
出示學(xué)生的疑問,引導(dǎo)學(xué)生在課文的細節(jié)描寫中尋找答案,在下節(jié)課繼續(xù)探討
四、課堂作業(yè)
?課堂作業(yè)本》第9課第五題。最后一小題改為:
★(4)我能把課文的主要內(nèi)容寫下來。
有關(guān)跑的教案篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色,了解我國多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。
2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取地理知識,記住地理知識的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強學(xué)生保護世界自然和文化遺產(chǎn)的意識。
【教學(xué)重點】1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。
【教學(xué)難點】 我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
【教學(xué)方法】:講授式、讀圖分析法 、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件學(xué)案
【課時安排】 1課時
一、導(dǎo)入新課:
提問:同學(xué)們喜歡旅游嗎?談?wù)劼糜沃械母惺?。(學(xué)生自由發(fā)言)展示圖片
[轉(zhuǎn)承]我國疆域遼闊、地域差異明顯,各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化 ”。(板書)
二、民俗與環(huán)境
1、 [自主學(xué)習(xí)] 結(jié)合學(xué)案問題提示,認真預(yù)習(xí)教材p92-94頁內(nèi)容,仔細研讀教科書。
2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。
3、 活動:閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料,體會我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個民族,由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同,飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說明自然環(huán)境對文化的影響
分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。
(1)食:學(xué)生讀【知識之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片
?學(xué)生活動】 課本p92 活動、p93活動1、2。
(2)?。何覀兊淖鎳卮笪锊?,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開,在民居上也是各有特色。 展示圖片中國民居 【學(xué)生活動】 課本p94活動1
(3)衣:服飾的產(chǎn)生和服飾民俗的形成和人類居住的自然環(huán)境、氣候條件,以及各民族生產(chǎn)方式和生活方式有著密不可分的關(guān)系。 展示圖片中國民族服飾
?學(xué)生活動】 課本p94活動2
(4)行:學(xué)生交流 南方與北方的交通差異
(5)節(jié)日慶典(視頻播放)
6、拓展練習(xí):
三、旅游與文化
(1)旅游業(yè)及其意義(播放視頻)。
(2)我國旅游資源的分類.
(3)世界遺產(chǎn)的分類方法以及分類,找出世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化雙遺產(chǎn)、世界文化景觀遺產(chǎn)等景點,并完成p96活動1
(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護因注意些什么?(視頻播放)
四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習(xí)冊
板書設(shè)計
一、民俗與環(huán)境
1.民俗差異
衣、食、住、行、節(jié)日和宗教
2.民俗差異因素
地理環(huán)境
歷史習(xí)慣
風(fēng)俗因素
二、 旅游與文化
有關(guān)跑的教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第95頁主題圖、96頁例3、第96頁做一做,
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與技能
通過觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動,推導(dǎo)出梯形的面積計算公式。發(fā)展空間觀念和推理能力滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。并能進一步體會利用轉(zhuǎn)化的方法解決問題
二、過程與方法
能正確地應(yīng)用公式計算梯形的面積,并能解決生活中一些簡單的實際問題。
三、情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,陶冶情操。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點:
掌握梯形面積的計算公式,并會用公式解決實際問題。
教學(xué)難點:
理解梯形面積公式推導(dǎo)方法的多樣化,體會轉(zhuǎn)化的思想。
考點分析:
會用梯形面積公式解決實際問題。
教學(xué)目標(biāo):
?新課標(biāo)》指出:學(xué)生有效的教學(xué)活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。要做到把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化。變課堂教學(xué)為課堂生活,就必須把握教學(xué)規(guī)律、用活教材。故而,教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,并獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。根據(jù)這一教學(xué)理念,本課采用主導(dǎo)-主 體 相 結(jié) 合為 特 征 的 探 究 性 教 學(xué) 模 式 ,讓 學(xué)生 在 觀 察 、猜 想 、驗 證 、歸 納 、交 流 中 獲得新知并提高能力。
教材分析:
本節(jié)課是(人教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第六單元的內(nèi)容,是在學(xué)生掌握認識梯形特征,學(xué)會平行四邊形、三角形面積的計算,并形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。同時又是 對 前 面 所學(xué) 的長方 形 、正方 形 、平 行 四 邊 形 和 三角 形 面 積 知 識 的 發(fā) 展 、鞏固和應(yīng)用,梯形的面積是小學(xué)階段的幾何知識的重要內(nèi)容,為后面的組合圖形的求積知識以及進一步學(xué)習(xí)立體幾何知識做好鋪墊。學(xué)習(xí)梯形的面積能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的思能力和空間觀念,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
學(xué)情分析:
通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)在動手剪拼中掌握了平行四邊形和三角形面積公式的推導(dǎo)過程,并初步掌握了研究問題的基本思路,體會到了轉(zhuǎn)化的思想,尤其是在學(xué)習(xí)過三角形的面積之后,學(xué)生對用兩個完全一樣的圖形拼成一個新的已學(xué)過的圖形的計算方法已初步掌握,這為本課學(xué)習(xí)求梯形面積的思想方法打下了基礎(chǔ),所以教學(xué)時一定要放手指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)舊知識自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在掌握運用規(guī)律的同時發(fā)展學(xué)生的思維。
專家建議:
五年級的學(xué)生已對圖形有力基本的認識,具備了一定的學(xué)習(xí)能力,能夠初步利用生活中的經(jīng)驗及已有的知識基礎(chǔ),但是學(xué)生的抽象能力與歸納理解能力都是在實物的表象層次上,所以講授時要結(jié)合生活實際,讓學(xué)生理解本章節(jié)知識與生活的聯(lián)系。
教學(xué)方法:
游戲引入新知講授鞏固總結(jié)練習(xí)提高
教學(xué)用具:
課件、多組兩個完全相同的梯形。
教學(xué)過程:
一、提出問題(課件出示教材第95頁的主題圖)。
教師:同學(xué)們在圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
教師:車窗玻璃的形狀是梯形。怎樣求出它的面積呢?
通過舊知遷移引出新課。
教師:同學(xué)們還記得平行四邊形和三角形的面積怎么求嗎?
指名能說出平行四邊形面積公式及三角形面積公式。并能簡要說出面積公式推導(dǎo)過程。
課件出示平行四邊形面積、及三角形面積公式推導(dǎo)的過程,教師揭示轉(zhuǎn)化方法:拼合法、割補法
教師:前面我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積,又學(xué)習(xí)了三角形的面積,請同學(xué)們想一想,我們能用學(xué)過的方法推導(dǎo)出梯形的面積計算公式嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答,引出新課,梯形的面積。
板書課題--梯形的面積。
二、新知探究
師:根據(jù)前面的學(xué)習(xí),我們把要研究的圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形,就能找到求圖形面積的計算方法,今天我們要研究的梯形面積,可以怎樣轉(zhuǎn)化呢?下面我們就來實踐操作一下吧。
請同學(xué)們打開學(xué)具袋,看看里面的梯形有什么特點?
生:各種梯形,每種兩個,每種梯形顏色一樣。
有關(guān)跑的教案篇4
“安全日”教育活動
活動名稱:安全上下樓梯
適合年齡:小五班(咪咪班)
活動目標(biāo):
1、 知道上下樓梯的正確方法。
2、在情景表演中,感知要安全上下樓梯;
活動準(zhǔn)備:
在活動室內(nèi)布置成小兔的家,一幼兒或一教師扮演小兔,準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。
活動過程:
1、游戲口吻引起幼兒的興趣。
師:剛才我接到“小兔”打來的電話,他說今天是他的.生日,請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什么禮物呢? 取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
①、師:“小兔”的家就住在這個樓上,他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全,為什么呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)
教師小結(jié):上下樓梯時不要害怕,也不要著急,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個,不擁擠,不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走,如果拿者東西上樓,應(yīng)一手拿東西,一手抓扶把,這樣做才是安全的。 ②、教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
③、教師帶領(lǐng)幼兒到“小兔”家,將禮物送給“小兔”,向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌?!靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目,小朋友與“小兔”告辭。
有關(guān)跑的教案篇5
1、認識垃圾分類標(biāo)識及分類標(biāo)準(zhǔn)。
生活中有哪些垃圾?哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?還有哪些垃圾是有毒的?通過認識不同的垃圾,讓幼兒知道有些垃圾是可以再利用的,從而知道變廢為寶,知道垃圾分類的意義。老師們提供可回收、不可回收、有害垃圾三種不同小垃圾桶,讓幼兒自己動手分一分,把不同的`垃圾放到相應(yīng)的垃圾桶里,讓幼兒在實踐中區(qū)分垃圾桶的顏色和相應(yīng)的標(biāo)志。
2、垃圾分類宣傳活動。
孩子們認識了垃圾分類標(biāo)識,知道了哪些是可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。接著讓孩子們自己動手制作“垃圾分類”宣傳旗,同時讓孩子們參與設(shè)計“垃圾分類手抄報”。孩子們有的手持著自己制作的小旗,有的舉著垃圾分類宣傳報,向來接他們的家長宣傳家庭垃圾分類訣竅。
3、垃圾變廢為寶。
為了增強幼兒節(jié)約資源的環(huán)保意識,師生們一起收集舊材料,將收集來的廢舊盒子進行包裝、裝飾,制作成精美小禮物送給同伴。將廢舊報紙卷成各種小魚形狀,再添加花紋,粘貼眼睛、魚鰭、魚尾,一條可愛的小魚就呈現(xiàn)了。巧妙利用各種廢舊物品做成自己喜歡的玩具,不僅豐富了教育教學(xué)活動內(nèi)容,而且營造了優(yōu)美豐富的教育環(huán)境,開發(fā)了幼兒的想像力,培養(yǎng)了幼兒的動手能力,讓幼兒了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識。
4、垃圾分類,從我做起。
青幼組織了一次校園生活垃圾分類活動,讓孩子們開展大掃除,清理、分類校園里的垃圾。孩子們將枯樹葉扔進了不可回收垃圾桶,將午點吃剩的果皮扔進了餐廚垃圾桶,將塑料瓶扔進了可回收垃圾桶……活動中孩子的積極性很高。放學(xué)后,孩子們還不忘和爸爸媽媽分享垃圾分類知識。
通過垃圾分類宣傳活動,孩子們知道了垃圾分類標(biāo)識及分類標(biāo)準(zhǔn),并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類。
有關(guān)跑的教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語:擱板、帳
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后
腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善
良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
4、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)重難點:
理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
教學(xué)教具:
投影片
教學(xué)教時:
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語:擱板、帳
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后
腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的語句。
3、初步理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸
和善良。
重難點:
初步理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。
教具:
投影片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、板書:
窮人
2、你了解窮人嗎?他們的生活怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說說周
圍的窮人)
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)窮人的故事。
二、初讀課文。整體感知。
1、自由讀課文。
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,感動的地方多讀幾遍。
2、檢查生字詞。
a、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀
3、讀完課文,哪些地方讓你感動,讀一讀。
4、你明白了什么?
三、精讀領(lǐng)悟。
1、默讀課文。
思考:文中的窮人有哪些?
2、相機板書:
桑娜、漁夫、西蒙
3、速讀課文。
畫出可以看出窮人貧窮的句子,仔細地讀一讀。談?wù)勀愕?/p>
體會。
4、自瀆思考。
5、小組交流。
(交流所話句子及感受;一人說,其余人聽,然后補充)
6、集體交流。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀所話句子,讀中體會,然后再交流。??
后朗讀領(lǐng)悟、提高、鞏固。
四、小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)