我們在明確新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后,需要制定一份詳細(xì)的教案,教案說白了就是為我們的教學(xué)提前做出準(zhǔn)備的書面文體,范文社小編今天就為您帶來了大班反義詞教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班反義詞教案篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,認(rèn)真觀察,通過找一找,想一想,尋找生活中的反義詞。
2、體驗(yàn)游戲快樂,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
乒乓球(1個)、玻璃球(1個) 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書(2本) 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。
活動過程:
一、出示口袋,引起幼兒興趣。
今天,李老師帶來了一個神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?請一幼兒摸:提問,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。
引導(dǎo)幼兒觀察:讓幼兒說出乒乓球大,玻璃球小,像大小這樣一組意思相反的詞,就叫反義詞。
二、 操作,引導(dǎo)幼兒說出反義詞。
1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù),小朋友看,這是什么?對“魚缸”,魚缸里盛滿了水。現(xiàn)在,老師把玻璃球放到水中,小朋友你們看到了什么?
幼兒:玻璃球沉了下去。
教師:小朋友想,乒乓球放到水里會怎么樣呢?讓幼兒猜測,接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。
教師:沉和浮也是一對反義詞。
2、在活動室找反義詞
如:門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低
黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長-----男孩子頭發(fā)短
三、出示實(shí)物學(xué)習(xí)反義詞
1、教師出示兩本厚薄不同書,引導(dǎo)幼兒說出厚---薄。再觀察比較,厚的新,薄的舊,新——舊是一對反義詞。
2、出示海綿和木塊,請幼兒捏一捏,說出軟---硬是一對反義詞。
3、出示糖和藥,請幼兒嘗一嘗,說出甜---苦是一對反義詞。
4、出示同樣的兩個瓶子,一個瓶子是空的,另一個瓶子盛滿水,請幼兒通過視覺觀察說出反義詞,滿—空。再讓幼兒掂一掂,說出輕---重也是一對反義詞。
四、出示課件學(xué)說反義詞
1、一哭一笑的兩個小娃娃,哭---笑是一對反義詞,并引導(dǎo)幼兒做動作。
2、出示夏天圖片,引導(dǎo)幼兒說出熱,則熱的反義詞是什么?“冷”,并讓幼兒做冷的動作。
3、圖片一小朋友穿衣服,則它的反義詞是“脫”。
4、火車和汽車圖片,引出反義詞,長---短,快---慢,并引導(dǎo)幼兒用反義詞說出短句,如:火車長---汽車短等。
五、通過游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。
1、拍手游戲
教師:我說大。
幼兒:我說小,大和小是一對反義詞。
2、做相反的動作
如:教師做一個冷的動作,幼兒做熱的動作。
長---短高---矮 哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、給反義詞說短句
如:什么快?什么慢?
胖胖的什么?瘦瘦的什么?
六、律動《我真的很不錯》結(jié)束活動。
小朋友表現(xiàn)特別棒,現(xiàn)在來表揚(yáng)一下自己,說兒歌《我真的很不錯》。
我真的很不錯,我真的很不錯,我頭腦也不錯,我臉蛋也不錯,我身材也不錯,我上上下下,左左右右,前前后后,都不錯。
反思:
一、材料的選擇
本次活動根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),從孩子們身邊熟悉的事物入手,從實(shí)物到圖片,由易到難,循序漸進(jìn),讓幼兒充分利用各種材料,通過感官、實(shí)踐,思維認(rèn)識反義詞,讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)從兩種物品中找一對反義詞,到找出多對反義詞,不僅達(dá)到掌握反義詞的目的,同時也培養(yǎng)了孩子勇于探索,敢于嘗試的精神。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
俗話說:“興趣是最好的老師”,活動的一開始,就利用摸“神秘小口袋”的游戲,給孩子們帶來神秘感,激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密,引出了本節(jié)活動的課題“反義詞”。通過小實(shí)驗(yàn)和找自己身邊的反義詞,讓幼兒知道反義詞就在他們身邊,引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣,接著給孩子們提供了各種嘗試材料,讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索,發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進(jìn),為使幼兒掌握更多的反義詞,利用課件,出現(xiàn)圖片,讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動,本節(jié)活動共設(shè)計(jì)了三個游戲。第一個游戲:“拍手游戲”通過這個游戲充分調(diào)動了幼兒的思維和口語表達(dá)能力。第二個是游戲是:“做相反動作”,如:教師做笑的動作,幼兒就做哭的動作,不僅復(fù)習(xí)了反義詞,還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲:“給反義詞說短句”如:爸爸個子高,我個子矮,讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運(yùn)用。最后通過小律動《我真的很不錯》,結(jié)束了本節(jié)活動。
在本次活動中,幼兒參與性很強(qiáng),能積極思維,認(rèn)真觀察,說出生活中一些常見的反義詞,并能和教師互動,整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位,充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞,并使其語言能力得到了進(jìn)一步提高。
大班反義詞教案篇2
活動目標(biāo):
1、對實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,用于探索,敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大小皮球各一個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
活動難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維,大膽表達(dá)。
活動過程:
(一)、引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題
導(dǎo)語:小朋友好,今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?,“相反國”是一個很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!瞧,這里準(zhǔn)備了很多東西,要請你們觀察觀察,用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢
(二)、利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大、一個小),對,一個大一個小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
(三)、播放課件,在課件中找反義詞幼兒觀察,利用課件引導(dǎo)幼兒觀察,嘗試說出相反的詞。
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試,并說出相反的`詞。(厚———薄、粗———細(xì)、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少)
(四)、游戲(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做出一個動作,幼兒猜出反義詞。
2、師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞,如師說向前走,幼兒做向后走的動作。
3、定游戲規(guī)則:師說,不做動作,幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降)
2、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
啟發(fā):請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
(六)活動小結(jié):今天在相反圈里,認(rèn)識了許多“雙胞胎”,它們是一對對的反義詞,其實(shí)在我們的身邊,生活中,教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找一找好嗎?
(七)活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
活動反思:
在本次活動中,幼兒積極參與性很強(qiáng),能開動腦筋說出許多反義詞,幼兒的語言能力發(fā)展很好,整個課堂氣氛很活躍,但同時我也感覺到,首先我低估了孩子的能力,我班的孩子思維活躍,語言能力強(qiáng),我應(yīng)在活動中適當(dāng)加深難度,而且在第二環(huán)節(jié)中,請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時,有一幼兒說到“重”,應(yīng)在說出反義詞“軟”和“硬”時,引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”,而我卻沒及時引導(dǎo)并說出,我怕孩子的思維太活躍,想出許多稀奇古怪的詞語,無法解釋,造誠課堂氣氛混亂,影響教學(xué)效果,在今準(zhǔn)后的教學(xué)中,我應(yīng)準(zhǔn)備更充分,避免此現(xiàn)象的發(fā)生。
大班反義詞教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)反義詞:大——小、黑——白、長——短并能運(yùn)用這些詞,說一句完整的話。
2、對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,并能說出一些成對的反義詞。
3. 豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備
1、反義詞圖片若干。2、故事幻燈片片段。3、字卡:大小長短黑白
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了很多的東西,你們想知道是什么嗎?要想看這些東西可是有條件的,看:老師這里有兩張圖,你們先要準(zhǔn)確說出兩張圖中各是什么表情?
二、看一看
老師:請看圖(圖中的喜洋洋笑,灰太狼哭。引導(dǎo)幼兒說出 笑—哭。并且說出笑時心情好,哭時心情不好)
對,第一張圖喜洋洋的表情是笑,第二張圖灰太狼的表情是哭,笑的時候心情好,哭的時候心情不好??藓托κ且粚σ饬x相反的詞,我們就叫它反義詞。
三、說一說
現(xiàn)在就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)更多的反義詞:請小朋友們一起欣賞短片,比一比誰是小機(jī)靈,能準(zhǔn)確找出短片中的反義詞。一會老師要請他來說一說。
引導(dǎo)幼兒說出動物名字與相對的反義詞,強(qiáng)化語言訓(xùn)練。
四、找一找:教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動室四周)。
五、做一做。游戲咕嚕轱轆轱轆
1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應(yīng)的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作,再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作,然后再請幼兒說詞語,其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。
上——下 左——右 前——后 大——小 長——短
六、反義詞,真有趣,意思相對或相反,小朋友們,在以后的學(xué)習(xí)生活中會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞,讓我們再來做一次轱轆轱轆的游戲吧!
教學(xué)反思
1、 怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去熟悉事物,把握規(guī)律。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動就是這種交互作用的重要方式。
2、本節(jié)課中給予了幼兒適度的自由空間,師生互動,生生互動效果良好,特別是幼兒自主給小動物貼標(biāo)簽一環(huán)節(jié),老師只是引導(dǎo),在沒有老師支持的情況下,幼兒發(fā)揚(yáng)了小主人翁責(zé)任感,積極性非常高,自主完成任務(wù)意識強(qiáng),因此即得到了知識技能的溝通,又交流了感情,互相幫助,互相合作意識恰到好處。在這一情況下,完全正確的幫助小動物貼對了標(biāo)簽。師幼兒互動流程不必調(diào)整教學(xué)。
3、通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒發(fā)生了持續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。
4、如果讓我再上一次這節(jié)課,我會在讓幼兒看影像說一說故事大概情節(jié)時,更加放手,不再擔(dān)心幼兒說不上來,不再緊張,充分的相信幼兒,給他們足夠的時間讓他們大膽的說,我想說的會更加充分,收到的效果會更好!
大班反義詞教案篇4
一、 教學(xué)目的:
1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。
三、教學(xué)過程:
1、利用實(shí)物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞,如:大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話,做相反的動作,使幼兒說出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒對出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語,引導(dǎo)幼兒對上相反意思的詞,對上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊
幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)
同樣再對:穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃
認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說兩兩相對的短句,如:天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事說相對的話,錄音機(jī)講故事,講過后,老師提問幼兒問題,幼兒回答。如:
在一條小河邊,長著一棵大桃樹,樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子,樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹上摘大桃子,小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問:樹上有什么?
樹下有什么?
誰爬到樹上去摘大桃子?
誰跑到樹下去采鮮蘑菇?
7、教師小結(jié):
今天學(xué)相反的話,小朋友開始只會說一個字、一個詞,最后能說一句話了,學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí),就能說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好!現(xiàn)在請小朋友聽琴聲,學(xué)小白兔“蹦”出教室。
大班反義詞教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動目的:
1、 對實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語表達(dá)能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、 培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵幼兒積極思維,大膽表述。
活動過程:
(一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??!跋喾磭笔且粋€很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大,一個?。?,一個大,一個小。大和小是一對意思相反的.詞,我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做一個動作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié):今天在相反國里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導(dǎo)不到位。
我想,在以后的教學(xué)活動中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
大班反義詞教案篇6
活動設(shè)計(jì)背景
在一次活動過程中,我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中,一個孩子說,我的鉛筆就是比你的小,另一個孩子說我的比你的長;諸如多、少;大、??;等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙,所以我特設(shè)計(jì)此活動方案。
活動目標(biāo)
1.知道:什么是反義詞
2.能正確用詞表述自己的意思。
3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力
4.引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞
活動準(zhǔn)備
幾組動物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂磁帶等。
活動過程
一、開始部分:
1、教師(扮演花姐姐):小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛的小動物啦!
首先按動物角色分兩隊(duì),介紹各隊(duì)成員。
二、基本部分:
2、我們先一起來看看哪個隊(duì)的隊(duì)員多,哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。
3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。
4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場比賽,看看哪隊(duì)最棒好不好?
游戲一:跳跳跳比賽
規(guī)則:每隊(duì)選出一個小朋友,比誰跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。
小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二:投皮球比賽
規(guī)則:從起點(diǎn)算看誰投的遠(yuǎn),每組分別選一個小朋友進(jìn)行!
小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。
5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問問小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑?。?,那么傷心的時候呢?(哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭!(笑—哭)
6、小結(jié):其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞,如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識。就能成為聰明的好孩子!
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識,你們高興嗎?讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時,請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢?
四、活動提升:
鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞
今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多!誰最棒!最聰明!
教學(xué)反思
游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動,孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動,在玩的過程中通過(游戲一)跳跳跳比賽(游戲二)投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞,同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。
緊接著提問:剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑?。?,那么傷心的時候呢?(哭!)所以我們知道了:笑的反義詞應(yīng)該是:哭?。ㄐΑ蓿?/p>
另外,在活動結(jié)束時,要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。
所以我覺得這節(jié)課上的很成功。
大班反義詞教案篇7
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
設(shè)計(jì)意圖
語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時,發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動目的
1、 對實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語表達(dá)能力,動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、 培養(yǎng)幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維,大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础!跋喾磭笔且粋€很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大,一個小)對,一個大,一個小。大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做一個動作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導(dǎo)不到位。