沒(méi)有一個(gè)確切的思路,我們是寫(xiě)不好一篇教案的,教案是上課的流程,是上好一節(jié)課的重要前提,范文社小編今天就為您帶來(lái)了跳舞毯教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
跳舞毯教案篇1
目標(biāo):
1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境,運(yùn)用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、能專(zhuān)注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。
準(zhǔn)備:
1、小紙人若干
2、條形kt板四塊
3、音樂(lè)光盤(pán)、vcd一架
過(guò)程
一、隨音樂(lè)帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室
師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂(lè)跳起來(lái)吧!
師:在美妙的音樂(lè)聲中,我們來(lái)到了紙人王國(guó),紙人王國(guó)就要舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì),,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動(dòng)作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作?(愿意)瞧!他們來(lái)了
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作
1、出示紙人
師:小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來(lái),你想讓他怎么跳,就把動(dòng)作折出來(lái),折好以后擺在背景板上,然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看,聽(tīng)明白了嗎?(教師邊講述邊動(dòng)作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作
師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦經(jīng),編出這么多不同的動(dòng)作,你這個(gè)動(dòng)作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))
3、幼兒分組折,教師提供條形kt板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來(lái)。
師:接下來(lái),我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)
師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個(gè)人一組擺成一排,瞧,我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來(lái),就是一組很美的組合了。
(以小組為單位,隨音樂(lè)學(xué)一學(xué))
4、看圖譜接龍動(dòng)作
我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來(lái),我們按著它的順序,隨著音樂(lè)一起表演吧!看,我這里有一根音樂(lè)小魔棒,你們要注意聽(tīng)他的指揮哦,我指到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,我們一個(gè)接著一個(gè),注意聽(tīng)音樂(lè)哦!
5、第二次接龍‘
師:真不錯(cuò),音樂(lè)小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮?,不過(guò),他有一個(gè)要求,做完了要把動(dòng)作停在那里保持住,記住了!
三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈
1、噓——小魔棒要說(shuō)話了(教師作傾聽(tīng)狀)小朋友,小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的'動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞,你們?cè)敢鈫?
2、師生完整跳一次
四、結(jié)束部分
小朋友跳得真不錯(cuò),紙人王國(guó)的舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧!
跳舞毯教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
?雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通過(guò)問(wèn)答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配,使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。在活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個(gè)與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,生活中充滿了好聽(tīng)的歌曲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我主要通過(guò)重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問(wèn)題的層層深入等策略,引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲,并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》,感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問(wèn)答式的演唱方式,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
互動(dòng)問(wèn)好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動(dòng)問(wèn)好。
師:班的小朋友們?cè)缟虾?,你好?/p>
幼:你好!
二、學(xué)唱歌曲
(一)角色代入,學(xué)唱副歌
1、出示彩虹圖片
(1)這是彩虹,彩虹會(huì)唱歌, 讓我們聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱歌的。(教師范唱)
(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼兒學(xué)唱)
2、出示小雨點(diǎn)圖片
(1)這是小雨點(diǎn),有哪些小雨點(diǎn)?(紅黃藍(lán)綠)
(2)小雨點(diǎn)也會(huì)唱歌,它們又是怎么唱的呢?(教師范唱)
(3)小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止)
3、完整演唱副歌
(二) 學(xué)唱問(wèn)答部分
1、理解并學(xué)唱問(wèn)句。
(1)彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問(wèn)了,它會(huì)提什么問(wèn)題?(教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜)
(2)彩虹姐姐提了一個(gè)什么問(wèn)題,它是怎么對(duì)這些小雨點(diǎn)提問(wèn)的,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問(wèn)。
(3)幼兒學(xué)唱問(wèn)句部分。
2、感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)唱答句。
(1)幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn),并表述自己的想法和理由。
(2)學(xué)唱答句部分。
(三)分角色,問(wèn)答式演唱。
1、教師問(wèn),幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名:《雨點(diǎn)跳舞》
跳舞毯教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放
2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看課件,引出課題。
1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
2、幼兒繪畫(huà),教師巡視,與幼兒輕聲交流畫(huà)面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫(huà)作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
六、與客人老師對(duì)唱。
活動(dòng)反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
跳舞毯教案篇4
教學(xué)目的:
1、初識(shí)前十六后八音符
2、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力、創(chuàng)造能力
4、了解常見(jiàn)的樂(lè)器,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器琵琶進(jìn)行欣賞
教學(xué)重點(diǎn):
1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲
教學(xué)中的突破:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂(lè)器展示,律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
教學(xué)新思路:
在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
作業(yè)要求:
請(qǐng)你用自己擅長(zhǎng)的聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)、演繹今天學(xué)習(xí)的t;t;洋娃娃和小熊跳舞>>這首歌!
教具及學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭
教學(xué)步驟:
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,春天到了,陽(yáng)光明媚溫暖,湖水清波蕩漾,森林里到處都有小動(dòng)物們歡快的身影,春風(fēng)輕拂,聽(tīng),是誰(shuí)在唱?
師歌唱:春天來(lái)了!唱,
生:春天來(lái)了
師歌唱:春天來(lái)了!
生:春天來(lái)了
師歌唱:來(lái)了來(lái)了!
生:來(lái)了來(lái)了
師歌唱:布谷!布谷
師:哪位同學(xué)來(lái)告訴老師,是誰(shuí)在唱歌?
生:布谷鳥(niǎo)
師:你真聰明!其實(shí),這個(gè)小家伙是來(lái)告訴大家一個(gè)好消息,森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂(lè)舞會(huì),最擅長(zhǎng)跳舞的小熊還帶來(lái)了他的舞伴洋娃娃,今天我們就一起去看一看t;t;洋娃娃和小熊跳舞>>,好么?(板書(shū)課題)
生:好!
師:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)!
來(lái),我們來(lái)聽(tīng)小鋼琴!
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符
2、練習(xí)課本15頁(yè)節(jié)奏拍拍讀讀
二、初步感知歌曲
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢,我們也快和它們一起跳起來(lái)吧!
1、播放課件視頻,并范跳舞蹈,學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,c大調(diào),2/4拍,同學(xué)們還記得2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?我們一起來(lái)跟著音樂(lè)打一遍節(jié)奏!
三、學(xué)習(xí)歌曲:(約15分鐘,課程主要內(nèi)容,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心)
?洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩,旋律流暢優(yōu)美,曲式方整,一共有4句,每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律,它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的,只有尾音不同,后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂(lè)的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn),我們來(lái)一起跟著鋼琴模唱幾遍吧!
1、師范唱簡(jiǎn)譜,鞏固簡(jiǎn)譜音名。
2、教師彈奏旋律,學(xué)生填詞,固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來(lái)提問(wèn),請(qǐng)大家用歌詞來(lái)回答。
4、我們一起來(lái)跟音樂(lè),老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編 (創(chuàng)編歌詞:約10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的自信心)
小朋友們,你們唱得真棒,看!你們的歌聲把森林里的小動(dòng)物都吸引來(lái)了,它們看到這么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞,你能把我們剛才學(xué)的歌曲變成其它小動(dòng)物的歌嗎?
例如:老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎?
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
它們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈
2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn),學(xué)生分組討論,模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,師予以點(diǎn)評(píng)。
五、器樂(lè)創(chuàng)編欣賞與展示:
1、同學(xué)們,剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,今天有一群小朋友,他們用我們平時(shí)音樂(lè)課中常見(jiàn)的伴奏樂(lè)器把它改編成了一首器樂(lè)合奏曲,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
2、老師今天也把自己最心愛(ài)的樂(lè)器琵琶帶到了課堂上,現(xiàn)在,老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽(tīng)!
琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器,以其多變的音色,寬廣的音域,復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽(tīng)!
3、其實(shí)啊,生活中我們常見(jiàn)的樂(lè)器還有很多,例如:鋼琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友們,如果你也有拿手的樂(lè)器的話,不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂(lè)曲吧!
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在生活中,你會(huì)跳舞嗎?你有邀請(qǐng)過(guò)你的好朋友跳過(guò)舞嗎?今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課,老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì),你可以用各種聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)這首歌,總之,希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙?,多多跳舞,多多唱歌,使自己的課余生活更加地豐富多彩,享受音樂(lè),茁壯成長(zhǎng)!
跳舞毯教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂(lè)有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn): 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn): 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
(教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹(shù)林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛(ài)的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的party,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫(xiě)的:我親愛(ài)的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),來(lái)慶祝我的生日,誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來(lái)參加,您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的朋友——小洋娃娃,她也收到小熊寄來(lái)的請(qǐng)柬,于是,小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè)壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來(lái)。
二、新課教學(xué)
(一)律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(通過(guò)反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)
小洋娃娃可厲害了,她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)
(二)歌曲教學(xué)
1、聆聽(tīng)范唱,感受情緒,說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容
(通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題,要求小朋友們帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽(tīng)歌曲。)
① 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè)情緒?
(高興的,快樂(lè)的,興奮的,活潑的,開(kāi)心的……)
② 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢?
(洋娃娃和小熊在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳)
2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜
(通過(guò)圖譜,讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂(lè)句中的相同與不同之處,在此解決x x x 0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)視唱樂(lè)譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)
(1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?
(一二兩句前三小節(jié)相同,最后一個(gè)小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)
(2)在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?(休止符)
(3)介紹休止符的作用,并請(qǐng)小朋友們練x x x 0 節(jié)奏
(4)教師彈奏旋律,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
(5)教師彈奏旋律,小朋友們唱譜,固定音準(zhǔn)。熟悉后,進(jìn)行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞,跟音樂(lè)演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后,請(qǐng)小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過(guò)程中,對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè)演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
(1)大家都學(xué)會(huì)了嗎?讓我們跟著電子琴,把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來(lái)了,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)唱起來(lái),為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
(請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈,在編舞過(guò)程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)孩子的想象力,給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間,使幼兒體會(huì)到合作的歡樂(lè))
小熊今天特別開(kāi)心,因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋?lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞,那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞,一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四、活動(dòng)小結(jié)
親愛(ài)的小朋友們,今天的舞會(huì)你們玩得開(kāi)心嗎?有什么收貨呢?生:開(kāi)心……
小朋友們回到家里,可以把首歌曲教給你的家人,請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞,開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì),開(kāi)開(kāi)心心地玩! 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
跳舞毯教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
3、在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品,指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
2、觀察、分析作品,體會(huì)不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂(lè)。
(2)提問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié):舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問(wèn):你知道在人類(lèi)歷史上,舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問(wèn):
①上面畫(huà)了些什么?
②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。
③你知道為什么要跳舞嗎?
3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問(wèn)式導(dǎo)入:想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?
(2)將全班分兩大組, (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國(guó)民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。
通過(guò)課件分析畫(huà)家的作品《新疆舞》作品中對(duì)線條的感受。
提問(wèn):
①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的一 些線條會(huì)有什么感覺(jué)?
③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)? (運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示:花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤(pán)舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫(huà)作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思:
誰(shuí)會(huì)這樣。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
跳舞毯教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。
難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)基??
材料準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
引導(dǎo)策略
有效提問(wèn)
一、圖形辨認(rèn)
1、 指出圖1中相同的圖形。
2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。
1、 邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。
2、 再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)表演。
2、 隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)
3、 隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)
四、結(jié)伴表演
1、 找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
2、 兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰(shuí)?。克诟墒裁??
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。
二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。
三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到???
2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。
跳舞毯教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:這首歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)畫(huà)面中都有誰(shuí)?
(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見(jiàn)面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對(duì)面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來(lái)的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來(lái)呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。