會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-12-02 作者:Monody 備課教案

教案包括了教師在課堂中的角色和職責(zé)的規(guī)劃,教案也可以被視為教學(xué)的藍(lán)圖,它為教師提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化的框架,以便他們能夠有條不紊地傳授知識(shí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案優(yōu)秀8篇

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑、、、、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五、跳圓圈舞

1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過(guò)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。

通過(guò)這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。

師:寶寶們,美麗的春天來(lái)了,春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了,瞧!它們是誰(shuí)???快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽(tīng),小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的???小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽(tīng),多美妙的歌聲??!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來(lái)玩耍。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽(tīng)!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。)

師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽(tīng),小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌??!

3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢,讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌,好嗎?

師:小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙,讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn),再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)

師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢!

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎?(提問(wèn)2—3名幼兒)

四、知識(shí)拓展。

師:多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來(lái)了,看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)???滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來(lái)吧!(播放音樂(lè)跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè),讓幼兒不再討厭下雨天。

教學(xué)反思:

在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。

小百科:雨點(diǎn):長(zhǎng)滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類(lèi)似清麗抒情小詩(shī)的繪畫(huà)語(yǔ)言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫(huà)子清高秀麗,翠竹把含情的`百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書(shū)寫(xiě)出一副戀人的愛(ài)情之景。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)歌曲,并且讓幼兒喜歡唱,在唱的過(guò)程中掌握跳音。

能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來(lái)進(jìn)行歌唱,豐富兒童的內(nèi)心世界。

讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

【教學(xué)重點(diǎn)】:

能夠正確的記住歌詞,能夠輕快地唱出這首歌,做到不拉長(zhǎng)音。

【難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)正確運(yùn)用跳音,用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí)。

【教具安排】:

洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖

【教學(xué)過(guò)程】

一、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

二、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)歌曲

老師:“現(xiàn)在到老師家了,我們的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們先聽(tīng)一下今天生日宴會(huì)要用的歌吧?!?播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè))

老師提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么? (小朋友:“聽(tīng)到了小洋娃娃在唱歌,小熊在跳舞,他們很高興。

(2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(小朋友:很快樂(lè),很活潑……)

2.用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律

3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞,重復(fù)幾遍,使小朋友記住

4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)

老師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

幼兒:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

老師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。

幼兒:小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

5、讓幼兒跟錄音機(jī)唱,附和錄音

三、結(jié)束部分(音樂(lè)游戲)

老師:“今天老師很感謝小朋友來(lái)參加生日宴會(huì),可是,天漸漸黑了,你們?cè)俨换厝ジ改妇蛽?dān)心了,所以所有的小朋友要找到自己的朋友,一起回家哦?!?/p>

幼兒做找朋友游戲,和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞),在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

?洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握xxx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動(dòng)鏈接

?洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;

2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

(小朋友們,上一次,我們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對(duì)啦!今天呀,我們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì),但是,他們告訴我說(shuō),跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào),想請(qǐng)我們幫忙,那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩,小朋友們說(shuō)得非常好,看來(lái),小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)

二、感受音樂(lè)

1、播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。

(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)

音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)

第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對(duì)歌曲深入了解,對(duì)歌詞也能把握。

2、掌握xxx節(jié)奏音型

(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。

(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)

(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的?。?/p>

六、參加舞會(huì)

排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會(huì),為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè),指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動(dòng)

小朋友們都玩得好開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中,我選擇了音樂(lè)課,在課型上,我選擇了打擊樂(lè)。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè)教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在參與過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過(guò)程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺(jué)得失敗和成功并不重要,重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行,這才是我選擇打擊樂(lè)教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀察到,學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂(lè)課,給我樹(shù)立了信心。音樂(lè)課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動(dòng),但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛(ài)表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話,在以后的活動(dòng)中,生活中,我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),使我們的教學(xué)能夠更完美。

總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來(lái)時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過(guò)程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現(xiàn)象。

我將通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見(jiàn),學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得好成績(jī)。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇5

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖?

2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)

二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。

提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?

1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。

(評(píng)析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望,使他們對(duì)吃跳跳糖的感受,從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

三、師幼共同游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴。

(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)不同的游戲,不斷的重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂(lè),就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

課后反思:

根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇6

教材與幼兒情況分析:

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏,明快、流暢的曲調(diào),童話般的歌詞,形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性樂(lè)段體,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,通過(guò)“森林音樂(lè)會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編拓展,把其它動(dòng)物編到歌曲中,把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析:

本班有30名幼兒,他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好,有較強(qiáng)的模仿能力,還有簡(jiǎn)單創(chuàng)編的能力,但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子,還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差,在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。

我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

(一)知識(shí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。

2.通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,能跟著音樂(lè)有表情地律動(dòng),感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3.培養(yǎng)邀請(qǐng)的禮儀。

(二)技能目標(biāo):

能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

(三)情感目標(biāo):

1.通過(guò)集體舞,培養(yǎng)幼兒整體配合的意識(shí),增進(jìn)和朋友之間的友誼。

2.從音樂(lè)中感受,感受人類(lèi)和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn):

1.通過(guò)復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

教學(xué)環(huán)節(jié):

一是復(fù)習(xí),我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。

第一步,復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏,幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。

第二步通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好,帶幼兒去“城堡”玩,要求用“進(jìn)退步”走著去的方式,復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。

第三步,通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。

第四步,老師扮演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳,進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是讓全部小熊去邀請(qǐng)全部洋娃娃跳,進(jìn)一步鞏固合作跳舞。

二是拓展,這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小朋友”設(shè)計(jì)成來(lái)參加我的森林音樂(lè)會(huì)的一位特殊的客人的形式,通過(guò)把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式,引起幼兒的注意,讓幼兒情緒高漲,全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒,讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng),降低學(xué)習(xí)難度,突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的,分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌,這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來(lái)完成:

第一步,讓“小朋友”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。

第二步,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來(lái)啦,笑呀笑呀哈哈哈?!?/p>

第三步,讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小朋友”唱歌。這里,我彈琴,幼兒自己來(lái)唱,一邊唱一邊拍手,然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。

第四步,我問(wèn)小朋友“小朋友,你學(xué)會(huì)唱歌了嗎?”讓“小朋友”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng),表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。

在教會(huì)“小朋友”唱歌之后,接下來(lái)就是教“小朋友”跳舞了,這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來(lái)完成:

第一步,我作為洋娃娃來(lái)教“小朋友”跳舞,和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

第二步,請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小朋友”跳,進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作,也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。

第三步,在“小朋友”學(xué)會(huì)跳之后,讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請(qǐng)“小朋友”跳舞,培養(yǎng)其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會(huì)了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來(lái)跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)伙伴跳舞,可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“,也可以去邀請(qǐng)“小朋友”。想邀請(qǐng)誰(shuí)就邀請(qǐng)誰(shuí),給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請(qǐng)的'時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請(qǐng)語(yǔ)。大家在歡樂(lè)的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

四是總結(jié)。

這節(jié)活動(dòng)我們通過(guò)森林音樂(lè)會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞,在舞會(huì)中,我們還教會(huì)了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人和自然要和諧相處。

教學(xué)策略:

1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一開(kāi)始上活動(dòng),我通過(guò)用第一人稱,自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中,從始至終抓住“森林音樂(lè)會(huì)”這個(gè)主題,幼兒覺(jué)得很新奇很興奮,每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中,學(xué)習(xí)的情緒高漲,“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情,我改變教學(xué)形式,交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外,教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化,不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭(zhēng)議性,體現(xiàn)了幼兒的自主意識(shí),使活動(dòng)堂充滿生機(jī)與活力。

2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,有助于良好師生關(guān)系的建立,是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾,我都和幼兒一起表演,一起唱歌,與幼兒平等相處,配合非常默契。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P(yáng)和肯定,幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中,我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透,培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語(yǔ),同時(shí),還給予適時(shí)的矯正,既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力,又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我把大量的時(shí)間還給幼兒,讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí),以主人翁的身份,真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維,豐富他們的知識(shí)和技能。

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇7

目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲,并能有表情的演唱。

2、感受歌曲的活潑歡快,并能跟著音樂(lè)自由舞蹈。

重難點(diǎn):

1、頓音的演唱

2、休止符的把握

準(zhǔn)備:

洋娃娃一個(gè),節(jié)奏卡,音樂(lè)cd

過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入:

這首歌曲讓我們認(rèn)識(shí)了果娃娃,今天又有一個(gè)洋娃娃來(lái)到我們班,她這次來(lái)主要是邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì)。

2、節(jié)奏練習(xí):

讓我們乘上節(jié)奏火車(chē),出發(fā)吧!

3、發(fā)音練習(xí):

換乘音樂(lè)大巴,跟著音樂(lè)大巴里的美妙音樂(lè),繼續(xù)我們的快樂(lè)旅行!

1234|5--|55|5---||

小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?/p>

小狗怎樣叫,汪汪汪

小雞怎樣叫,嘰嘰嘎

小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎

4、初步感受歌曲:

洋娃娃的家已經(jīng)到了,小朋友聽(tīng)音樂(lè)聲已經(jīng)響起。

聽(tīng)完這首歌,小朋友感覺(jué)怎樣?

5、學(xué)習(xí)歌曲:

這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會(huì)的主題曲,我快把它學(xué)會(huì)吧。

教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

6、律動(dòng)學(xué)習(xí)

7、生日舞會(huì):

邀請(qǐng)你的舞伴跳起來(lái)吧!

會(huì)跳舞的鳥(niǎo)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程:

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了,樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了,你們知道樹(shù)枝上的'嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?

聽(tīng)了音樂(lè),我們好象看見(jiàn):芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè),想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。

幼兒園中班音樂(lè)教案:表情歌