想要提高學生們學習的興趣,一定要認真制定教案,要想將教案制定得更加優(yōu)秀,首先要做到認真回顧以往的教學情況,下面是范文社小編為您分享的滬版音樂教案參考7篇,感謝您的參閱。
滬版音樂教案篇1
教學目標:
1、通過樂曲的聆聽,感受音樂的特點,并能自編動作。
2、初步了解音的高低,并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
教學重點:聽辨、感受、體驗
教學難點:聽辨、感受、體驗
教學準備:電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分:
1.導入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作,請小組內(nèi)一名同學表演,其他同學有感情地唱歌。
4.音的高低:
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨、說出哪個音高,哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
5.運動:
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀,再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。
三、結束部分:
小結。
滬版音樂教案篇2
活動目標:
1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。
重難點: 初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備: 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:
師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?
二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:
1、播放樂曲請幼兒欣賞。
師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、:小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?
5、:大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞:
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一一看。
3、師帶領幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?
師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結束時擺一個造型。
師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。
滬版音樂教案篇3
識字《打電話》
目標:
1、 在活動中感受兒歌的內(nèi)容。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
教學準備:
1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、所學新的漢字大字卡
3、電話玩具
教學過程:
(一) 啟發(fā)性談話
1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧! 字寶寶來了,它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、 欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么?
(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
滬版音樂教案篇4
目的要求:
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準備:
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導要點:
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
(1)師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
(2)請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏,并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗,為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室.
滬版音樂教案篇5
活動目標
1、 體驗勞動的樂趣,產(chǎn)生熱愛勞動的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂cd或磁帶。
2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷,紙、筆每人一套。
活動過程
1、 教師放音樂《小花和小樹》,小朋友聽音樂自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲:《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片,引導小朋友觀察。教師提問:
(1) 圖片上畫了一些什么?
(2) 你們給小花、小樹澆過水嗎?
4、 小朋友邊畫畫邊學唱歌曲《小花和小樹》。
(1) 教師放音樂,小朋友跟著學唱歌曲。
(2) 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、 小朋友邊唱邊表演動作,結束活動。
活動反思
讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。
滬版音樂教案篇6
目標
1、熟悉音樂旋律,體驗游戲的快樂。
2、聽辨音樂,并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。
3、游戲時,注意不要與同伴碰撞。
準備
1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作,引導幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。
2、熟悉歌曲。準備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。
過程
1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》(一)。
師頭帶小魚頭飾走進活動場地,同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作?!拔沂且粭l小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。
師:從現(xiàn)在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的嗎?
(引導幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游)
引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》,繼續(xù)熟悉歌曲。
2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。
提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)
那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。
3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(三)
師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?
(引導幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西)
那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)
4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(四)
你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。
抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導幼兒說出趕緊游回家,或找個地方藏起來)
5、完整游戲(聽音樂)
抓魚的人走了,我們都出來玩吧。
滬版音樂教案篇7
教材分析
本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時內(nèi)容,通過演唱歌曲,感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學生的音樂興趣,進一步培養(yǎng)學生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學方法的分析
這首歌曲有三段,每段由五個樂句組成,第三句是難點,第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子教學,適合采用層層推進的方式設計教學。
設計意圖
在欣賞藍精靈表演的節(jié)目時,大家都想和藍精靈一樣,當一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學生找出不同并進行模仿。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學內(nèi)容:
1、學唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認識中外樂器及了解音色
教學目標:
1、技能目標:富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。
2、認知目標:認識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。
3情感目標:通過當一名小音樂家,激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學重難點:
1、歌曲情緒的處理。
2、熟練掌握十六分音符。
3、正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧、唱吧”。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境:
1、師:“大森林里,正在舉行一場音樂會,我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片)同學們都看到些什么樂器啊?”
2、生:手鼓、喇叭、木琴......
3、師:“同學們真棒!我們現(xiàn)在來看看這三種樂器!”(出示樂器圖片和樂器聲音)
4、師:“藍精靈們,用這些樂器演奏了一段旋律,我們一起來聽聽吧!”(出示旋律片段)
“這段旋律很好聽,我們一起來學一下吧!”(板書節(jié)奏)
5、師示范節(jié)奏,生模仿。(用“噠”表示),
6、師:(出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”)讓學生說出動詞和樂器的聲音。(打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、)
7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。
8、師:“大家表現(xiàn)的真好!”
“藍精靈們給我們帶來了一首歌,我們一起來聽聽吧!”(播放全曲)
“這是一首非常歡快的歌曲,同學們聽了之后是不是也覺得很快樂呢?”
“今天,我們一起來學習這首歡快的歌曲吧”(出示課題)
二、學唱歌曲
1、師:“學唱之前,我們再聽一次歌曲,我們用”啦“來哼唱。”
2、播放歌曲。(出示歌詞)
3、師范唱第一段,生跟唱。
4、師:“老師唱完第一段了,誰能跟琴來唱唱第二段?”
5、個別唱,并讓生說說第二段哪里最難唱。師進行指導。
6、師:“前面兩段大家都會了,現(xiàn)在同學們可不可以唱唱第三段呢?”
7、生齊唱第三段,難點部分單獨唱
8學生隨琴跟唱整首歌曲。(如有錯誤,師及時糾正)、
9、師:“大家唱的很好,現(xiàn)在老師再來唱一遍,大家來找找有什么不同?”(師加上舞蹈動作范唱)
10、師:“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些,自己加一些舞蹈動作呢?”
(全班邊唱邊跳一遍,請個別學生上臺表演。)
11、引導學生用伸懶腰的方法掌,掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點。
12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱......
三、小結
1、師:“先前,我們認識了三種樂器,分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器,看看那位同學知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘、)
”認識了新的樂器之后,我們請幾位同學來演奏吧“(全班表演唱,個別學生伴奏)
2、師:”今天,我們學習了這首歡快、活潑的歌曲,大家都當上了小音樂家,還能用樂器給歌曲伴奏,真是太棒了!課后,大家還可以自己動手做一些樂器,和精靈們一樣自己開一場音樂會!現(xiàn)在同學們用自己創(chuàng)編的動作,表演給自己的好朋友、老師、家長。(響音樂,生表演唱、下課)
課后反思:
一、導入的重要性:在試講的過程中,我覺得一堂課最重要的是導入。有好的開始,就會有好的結尾。精彩的導入可以吸引學生的注意力,認真上好每堂課,不出彩的導入讓學生沒有新鮮感,學習效果減半,
二、分段教學:如果在教唱的過程中,反復演唱歌曲,學生理解不了歌曲所表達的情感,在演唱過程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學一般是先教重點,學生掌握重點之后再學唱其他部分,輕松很多,對歌曲的理解也有進一步的認識。
三、學生的創(chuàng)編:在學生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里,教師應該事先多準備不同的方案。本課在試講的時候,讓學生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏,事實證明,這種方法對低年級的學生不適合,破壞了課堂秩序,分散了學生的注意力,整個課堂顯得雜亂。后來改為學生自己創(chuàng)編動作來為歌曲伴奏,如:拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。
通過這次上課,我學到了很多知識,吸取了很多經(jīng)驗。我很感激有這次學習的機會,非常感謝各位老師對我的指導和幫助,我還有很多不足之處,缺乏教學經(jīng)驗,望各位老師多提點,我一定虛心接受。