教案在編寫的時候,你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,在新階段教學(xué)工作開始前,寫好教案十分的重要,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)課小學(xué)教案參考8篇,相信一定會對你有所幫助。
美術(shù)課小學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn):
既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入階段:師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰?生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)師:你們怎么知道是她?生:梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣鳌#ㄍㄟ^觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)
(二)、嘗試階段:
師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。
生:開始繪畫。
師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說出最像的原因。
師:除了認(rèn)識美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰愿意表演一下喜歡的老師。
生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?
生:略
師:你抓住了老師的主要特征,是個善于觀察的學(xué)生。
(三)欣賞階段師:下面我們來看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題生:顏色,構(gòu)圖等等
(四)實(shí)踐階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(五)延伸階段:師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評一評,猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會評價
美術(shù)課小學(xué)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學(xué)活動
第一課時
一、說陶
1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。
2.學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞 陶 (媒體展示陶文化
1.欣賞彩陶文化:
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。
3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶圖片,介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
三、玩 陶
1.提問:這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。
3.a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6.拍泥板應(yīng)該注意什么?
7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎?
8.欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
四、用 陶
老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。
第二課時
一、對比導(dǎo)入
1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說說它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納:泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝 作品
二、探究方法
1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。
2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3.同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝 作品
三、驗(yàn)證方法
1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng):
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)裝飾——方法不限;
(4)燒制。
制陶 工具和泥巴
四、教材賞析 嘗試制作
1.觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。
2.欣賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性。
1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評
1.自評、互評、師評相結(jié)合。
2.教師小結(jié)全課。
美術(shù)課小學(xué)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段:
(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
(2)利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
(3)利用紙片的重疊制作圖章時,先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作,教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價作品,小結(jié)。
五、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
美術(shù)課小學(xué)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。
2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。
教學(xué)難點(diǎn):
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)用具:
“神舟五號”載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。
課前準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。
2、同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。
第一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞影片
欣賞20__年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過直觀的了解。親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢。
三、討論交流
1、導(dǎo)入課題
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
3、鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎?
4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。
美術(shù)課小學(xué)教案篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
談到版畫,很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語,其實(shí)版畫也有很多種表現(xiàn)方式,本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法,不拘一格,通過合理巧妙的設(shè)計制作,發(fā)揮想象力,提高動手制作能力,并充分體驗(yàn)印制的樂趣,鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何巧妙的將銀號的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
?課時】
第一課時
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
小游戲“找不同”,在兩幅極為相似的畫面中,最短時間內(nèi)找出它們的不同。
引出課題。
三、教授新知:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品:
這些畫哪里一樣?哪里不一樣?
仔細(xì)觀察步驟圖,討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的?
是先畫出相同的部分,還是先畫出不同的部分?
這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比,好在哪里?
教師示范,通過示范分析解決印制中的重難點(diǎn)。
教師演示:
畫、印:在對折紙的一邊畫出小鳥圖案,畫完一筆印一下。
添加:在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛,點(diǎn)綴不同顏色的羽毛。
說出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容(畫、印、添加)
師生共同分析課本中的幾幅對印作品。
四、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
交流構(gòu)思,進(jìn)行對印創(chuàng)作。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
六、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
?作業(yè)設(shè)計】
根據(jù)教師教授的方法進(jìn)行對印作品的創(chuàng)作。
第二課時
?教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
?教材分析】
談到版畫,很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語,其實(shí)版畫也有很多種表現(xiàn)方式,本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法,不拘一格,通過合理巧妙的設(shè)計制作,發(fā)揮想象力,提高動手制作能力,并充分體驗(yàn)印制的樂趣,鍛煉發(fā)散思維和求異思維
?教學(xué)目標(biāo)】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
?教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。
?教學(xué)難點(diǎn)】
如何巧妙的將銀號的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
?教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
?學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
?課時】
第三課時
?教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
出示有關(guān)圖片,提高學(xué)生欣賞能力,讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn),增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 引出課題
三、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
五、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
?作業(yè)設(shè)計】
繼續(xù)補(bǔ)充完善對印作品。
美術(shù)課小學(xué)教案篇6
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:
造型·表現(xiàn)
課時:
1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)
③:不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的`用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
①提出作畫要求:
a、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
b、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
c、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)。
5、教師,提出意見和建議。
教學(xué)后記:
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的,我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。
美術(shù)課小學(xué)教案篇7
一、教材分析
?識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課,屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞,提高自己的識別能力,從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中,提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志,力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在生活中也見到過一些標(biāo)志,但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制,在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術(shù)課堂上,我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,全員參與,共同提高。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識別生活中的標(biāo)志,了解有關(guān)標(biāo)志的文化,初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感,提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn):識別標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計的標(biāo)志易識別,簡潔、美觀。
四、設(shè)計思路
為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下:在本課教學(xué)中,我采用的是:情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè):做一個猜猜看的游戲,各組選一個代表回答問題:這是什么標(biāo)志?有什么涵義?你在哪里見到過。
觀察探究:通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。
啟發(fā)點(diǎn)撥:1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志,研究它們的設(shè)計極思,以及造型方法。
交流合作:1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志?
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
歸納拓展:欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法:a、觀察演示法:通過欣賞圖片,培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識,了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征,適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法:鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學(xué)生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法:a自主體驗(yàn):學(xué)生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了積枀性,b激發(fā)情感:在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙,c團(tuán)結(jié)協(xié)作:在繪畫練習(xí)多展示圖片,降底了學(xué)生的繪畫難度!
本課中,學(xué)生從好奇感知——樂中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評:(1)讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。(2)談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?(3)通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學(xué)生作業(yè))
課后拓展:鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課:a、同學(xué)們,我們一起來做一個“猜猜看”的游戲,誰能告訴我們這是什么
標(biāo)志?你在哪里見過它們?
b、那么,我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。(書寫課題)
2、講授新課:
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別:公共標(biāo)志——在公共場所見到的,對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。
出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對比,讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn):簡單、醒目、美觀、易識別
出示圖片,引導(dǎo)討論:標(biāo)志有什么作用?(警示、引導(dǎo)、提示)
欣賞標(biāo)志,指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論:我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志?
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志?
作業(yè):為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志,當(dāng)你看到標(biāo)志是,你知道應(yīng)該怎么做了嗎?
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時候不叫標(biāo)志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)?,F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品,設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實(shí)標(biāo)志的知識很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志,爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計:
設(shè)計生活標(biāo)志
一、類別;公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)
二、特點(diǎn):簡單醒目易識別美觀
三、作用:警示引導(dǎo)提示
美術(shù)課小學(xué)教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力
教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。
2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)
二、欣賞作品,講故事:
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會出現(xiàn)什么畫面。
四、探討繪畫方法:
1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。
問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個步驟來完成呢?
(1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。
2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。
(1)構(gòu)圖太?。?/p>
(2)構(gòu)圖太滿;
(3)構(gòu)圖不均衡。
五、學(xué)生創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:
同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。
2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評:
1、學(xué)生自由展示作品。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路。
3、師生共同評價。
七、課堂延伸:
請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。