認(rèn)識(shí)口的教案精選8篇

時(shí)間:2022-11-22 作者:Indulgence 備課教案

教案在編寫的時(shí)候,大家務(wù)必要注意邏輯思路清晰,教案在書寫的過(guò)程中,一定要融入自己的思想,認(rèn)清自己的課堂節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)口的教案精選8篇,供大家參考。

認(rèn)識(shí)口的教案精選8篇

認(rèn)識(shí)口的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程:

找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→幼兒操作

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

2、師:紅房子在第幾座?

3、幼兒回答:第1間。

4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

6、幼兒:數(shù)字1、

7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。

5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師:原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?

4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5、第一層住的誰(shuí)呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。

6、看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(小貓)

7、那我們就在小貓旁邊的.格子里也記上一個(gè)數(shù)字1、

8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們?cè)趤?lái)看看小鴨子住在第幾間。(4)大班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師:現(xiàn)在老師來(lái)找找小狗找住在哪,你們看看老師找對(duì)了沒有?

幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

認(rèn)識(shí)口的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)

2、幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2、請(qǐng)幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1—12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

1、跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。

四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

1、出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。

2、在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。

五、活動(dòng)小結(jié):

今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。

認(rèn)識(shí)口的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.借助生活實(shí)例,感知和了解噸的含義,通過(guò)想象和推理初步建立1噸的觀念,初步學(xué)會(huì)用噸作單位估計(jì)物體有多重。

2.知道1噸=1000千克,能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

3.在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,每袋25千克的大米4袋。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.估計(jì)體重。

提問:能估計(jì)一下祁老師的體重嗎?

學(xué)生自由估計(jì)。

談話:同學(xué)們估計(jì)老師的體重,雖然數(shù)值上稍有差別,但使用的單位都是千克,為什么不用克作單位呢?

指出:計(jì)量比較輕的物體有多重,通常用克作單位;計(jì)量比較重的物體有多重,通常用千克作單位。

[評(píng)析:從估計(jì)老師的體重引入質(zhì)量單位千克,顯得親切自然,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近了師生之間的距離,也為引入噸做了鋪墊。]

2.引入“噸”。

(1)出示鯊魚圖(圖略),提問:你能估計(jì)一頭大鯊魚的體重嗎?

學(xué)生估計(jì)。(注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鯊魚的體重很重)

出示:它的體重是3000千克。

談話:還有更重的呢!

出示鯨魚和恐龍的圖片以及它們的體重。

提問:對(duì)這些動(dòng)物的體重,你有什么感覺?

(2)出示教材例題的輪船、火車、集裝箱圖片,讓學(xué)生想象這些物品有多重。

提問:計(jì)量這些比較重的或大宗物品有多重,如果都用千克作單位,結(jié)果會(huì)怎樣?(數(shù)很大,不夠方便)怎樣解決這一問題呢?

出示:計(jì)量比較重的或大宗貨物有多重,通常用噸作單位,噸一般用字母t表示。

揭示課題:噸的認(rèn)識(shí)。

[評(píng)析:從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生估計(jì)大型動(dòng)物以及大宗物品有多重,并及時(shí)設(shè)疑,引入噸的概念,使學(xué)生初步形成表象,為下一環(huán)節(jié)充分感受和體驗(yàn)1噸打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

二、親身體驗(yàn),感受并想象1噸

1.初步感受1噸。

搬一搬:每組一袋25千克的大米,學(xué)生輪流搬一搬,感受其重量,并在小組、班級(jí)內(nèi)交流自己的感受。

算一算:1袋大米25千克,4袋大米多少千克?40袋呢?

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果。

指出:一袋大米25千克,40袋大米就是1000千克,也就是1噸。(板書:1噸=1000千克)

提問:2噸是多少千克?5000千克是多少噸?10噸是多少千克?

想一想:我們知道一袋大米是25千克,這樣的40袋就是1噸。想象一下,如果讓你來(lái)搬這1噸的大米,會(huì)是什么樣的情況?

指出:1噸是很重的,搬運(yùn)這樣重的物品,需要借助機(jī)械或機(jī)器的力量。

[評(píng)析:感受和體驗(yàn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。1噸是個(gè)很大的質(zhì)量單位,它究竟有多重是難以用語(yǔ)言來(lái)敘述的,只有在親身感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借助想象來(lái)把握。教師先讓學(xué)生搬25千克的大米,獲得直觀體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生通過(guò)“每袋大米25千克,40袋大米就是1000千克,也就是1噸”來(lái)想象1噸的重量,并初步建立1噸的觀念。]

2.利用想象和推理,進(jìn)一步感受1噸。

提問:我們班有33個(gè)同學(xué),全班同學(xué)體重的和有沒有1噸?學(xué)生猜測(cè),然后計(jì)算。

指出:同學(xué)們的平均體重大約是30千克,33個(gè)同學(xué)的體重大約是1噸。

全體同學(xué)起立,學(xué)生觀察并想象33個(gè)同學(xué)的體重。

3.利用常見的物品,想象1噸的重量。

(1)出示教材第48頁(yè)第2題,先讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)圖片的意思,再在全班交流匯報(bào)。

提問:80袋水泥重多少噸?你是怎樣知道的?

(2)出示下面的圖片,學(xué)生自由選擇其中的物品,想一想多少個(gè)這樣的物品重1噸。

先讓學(xué)生在小組里自由說(shuō),再在全班交流。

[評(píng)析:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。這里充分運(yùn)用學(xué)生已有的感知、表象及體驗(yàn),通過(guò)估算或計(jì)算,進(jìn)一步豐富對(duì)噸的感知,以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。]

三、實(shí)際運(yùn)用,深化認(rèn)識(shí)

1.“噸”在生活中的應(yīng)用。

提問:生活中,你在什么地方見到過(guò)用“噸”作單位的例子?(學(xué)生自由交流)

出示下圖:

提問:從圖中你知道了什么?它們各表示什么意思?

談話:我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)量的時(shí)候,也經(jīng)常用噸作單位,我們來(lái)看下面的例子。

出示:

鹽城市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在全省占有十分重要的地位,正常年景糧食總產(chǎn)量480萬(wàn)噸,年產(chǎn)棉花20萬(wàn)噸,居全省首位。

——摘自鹽城市商會(huì)網(wǎng)站

[評(píng)析:從生活中選取一些具有代表性的例子,讓學(xué)生進(jìn)一步理解“噸”的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。]

2.選擇合適的單位填在下面的括號(hào)里。

學(xué)生練習(xí)后,組織全班交流。

3.談話:下面是小明同學(xué)前些日子寫的一篇數(shù)學(xué)日記,請(qǐng)你讀一讀。

今天是星期日。早上,我吃了兩個(gè)100千克的包子,然后就和媽媽一起去市場(chǎng)買菜。

市場(chǎng)上的物品可真多啊,看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈,一共買了1克芹菜,2噸萵苣,3千克雞蛋,20克的蘋果,1000千克牛肉。我和媽媽拎著這些東西,累得滿頭大汗。

學(xué)生自由讀上面的一段話,在小組里交流日記中用錯(cuò)的質(zhì)量單位,并改正過(guò)來(lái)。

啟發(fā):雖然小明在數(shù)學(xué)日記中用錯(cuò)了一些單位,但是小明還是有些方面值得我們學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)什么嗎?

學(xué)生發(fā)言后,教師指出:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。

[評(píng)析:最后的改錯(cuò)練習(xí),以數(shù)學(xué)日記的形式出現(xiàn),不僅達(dá)到了鞏固新知的目的,而且有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和把握克、千克、噸之間的聯(lián)系與區(qū)別,體會(huì)質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)還滲透了數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。]

四、總結(jié)全課,拓展延伸

1.這節(jié)課你有什么收獲?能把你的收獲寫到今天的數(shù)學(xué)日記中嗎?

學(xué)生寫完后交流。

2.出示:

生活中有豐富的數(shù)學(xué),希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。

數(shù)學(xué)中有無(wú)限的奧秘,希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。

[評(píng)析:全課總結(jié)另辟蹊徑。讓學(xué)生交流本節(jié)課的收獲,既對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,也在不經(jīng)意間培養(yǎng)了學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣。]

認(rèn)識(shí)口的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

2.教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會(huì)走路,沒嘴會(huì)說(shuō)話。(時(shí)鐘)

2.出示圓形時(shí)鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?

師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?

師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

3.在熟悉時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件)

(1)師:小朋友聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(可簡(jiǎn)單講述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng):分針(兔子)跑得快,時(shí)針(烏龜)跑得慢。

(2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時(shí)針跑得慢,但是它們走的時(shí)間是一樣的。

4.復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(1)出示課件,認(rèn)識(shí)時(shí)間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)。

提問:

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 、

師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

(2)看課件,你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:有沒有相同的地方?分針都指向

師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。)

(3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn))

5.分組活動(dòng)。

(1)第一組:游戲“我的一天”。

請(qǐng)4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí),如“早上6點(diǎn)半”,站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點(diǎn)上幼兒園,下午5點(diǎn)離園,晚上9點(diǎn)睡覺等)。

(2)第二組:按要求拔鐘。

兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。

(3)玩游戲“我說(shuō)你撥”

結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

師:聽完故事你喜歡誰(shuí)?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘表?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

活動(dòng)反思:

我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無(wú)疑會(huì)錦上添花。

認(rèn)識(shí)口的教案篇5

讓孩子學(xué)數(shù)數(shù),最好的方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果,可以是寫字的鉛筆,可以是自己的小手指,也可以是玩耍的小積木塊。

總之一切小物體,都可以用來(lái)當(dāng)作孩子學(xué)數(shù)學(xué)的工具。本教案主要針對(duì)幼兒園小班的孩子,教他們認(rèn)識(shí)0-4這幾個(gè)數(shù)字。不但能嘴巴說(shuō)出來(lái),還能動(dòng)手把相同數(shù)字的物品擺出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

認(rèn)識(shí)口的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。

2、通過(guò)觀察與操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。

教具準(zhǔn)備:

鐘表課件、實(shí)物鐘表。

第二十九課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)前準(zhǔn)備:

引出秒的概念。

1、出示第59頁(yè)主題圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、……二、一)

2、老師提問:人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?(1秒)

師小結(jié):計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位――秒,今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。

三、出示自學(xué)指導(dǎo):

1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店,這里都有什么樣的表?

2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

四、后教環(huán)節(jié):

1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針,還有秒針;有12個(gè)數(shù)字,有12個(gè)大格,還有一些小格。

師說(shuō)明:同學(xué)們說(shuō)得很正確,鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。

2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?

(秒針走一小格就是1秒)

用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。

3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。

4、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)

同學(xué)們觀察得很仔細(xì),1分=60秒。

5、出示有秒針的實(shí)物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。

請(qǐng)同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長(zhǎng),但1分鐘也過(guò)得很快)

6、出示課本61頁(yè)做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,你親自實(shí)踐一下,這段時(shí)間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )

燒一殼開水大約需要25( )

2、填一填。

人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題

1分鐘寫( )個(gè)字。

3、填空:

深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( )次。

從1數(shù)到30用了( )秒。

1分=( )秒,120秒=( )分

4、繞操場(chǎng)跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰(shuí)快些?

六、課堂小結(jié):

我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí),知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng),常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始,珍惜每一分、每一秒,做時(shí)間的主人吧!

認(rèn)識(shí)口的教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:

倍的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo) :

1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。

2、利用“倍”的概念,能解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體問題,感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解“倍”的含義。

教學(xué)難點(diǎn):

建立求倍數(shù)的計(jì)算思路。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、小棒、葉子。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

展示多媒體圖片:學(xué)校里兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽,男生隊(duì)有3名隊(duì)員,女生隊(duì)有6名隊(duì)員,請(qǐng)孩子們猜一猜是哪個(gè)隊(duì)將取得勝利,并說(shuō)出理由。

引導(dǎo)孩子說(shuō)出:女生會(huì)贏,因?yàn)?個(gè)女生比3個(gè)男生多3個(gè)人,或者是男生比女生少3個(gè)人,或者男、女生的人數(shù)不一樣,這場(chǎng)比賽不公平等說(shuō)法。

教師:要想知道結(jié)果,咱們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺。

二、動(dòng)手操作,探究新知

1、教學(xué)例1。

(1)動(dòng)手操作。

教師示范擺,先擺第一行的3根,再擺第二行,擺第二行時(shí)要3根3根地?cái)[,一共擺6根小棒,學(xué)生再擺。

同桌檢查,你是老師這樣擺的嗎?

教師:請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,我們把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有幾個(gè)這樣的3根呢?把你們的小棒移動(dòng)一下讓我們能很清楚地看出第二排里有2個(gè)3根嗎?請(qǐng)一個(gè)孩子上講臺(tái)移一移。

教師:把每3根小棒放在一起,我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個(gè)3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有幾個(gè)3呢?6里面有2個(gè)3。(板書)。

6里面有2個(gè)3,我們也可以說(shuō)6是3的2倍(板書)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。(學(xué)生邊說(shuō)老師邊指黑板)。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。板書課題:倍的認(rèn)識(shí)。

(2)教師揭示倍的含義。

指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié):第一行擺了3根小棒為一份,第二行擺了2個(gè)3根是2份,我們就說(shuō),6里面有2個(gè)3,6是3的2倍。

(3)教師在第二行添上3根小棒,問:第二行里有幾個(gè)3根?第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢?

讓同桌學(xué)生兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō),然后指名說(shuō)。再添上3根呢?

(4)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。8是4的幾倍?8是2的幾倍?

(5)拍手游戲

教師:孩子們學(xué)得真好,我們還繼續(xù)學(xué)習(xí),你們有信心嗎?讓我們用掌聲來(lái)激勵(lì)自己。

先由老師拍,第一次拍兩下,第二次拍4下,問孩子:第二次拍了幾個(gè)兩下,第二次拍的是第一次的幾倍?

再由師生對(duì)拍,老師拍1下,要求孩子們拍的是老師的4倍,老師拍2下,要求孩子拍的是老師的5倍。

2、教學(xué)例3。

(1)教師擺。

第一行擺:2片楓葉

第二行擺:6片黃葉 問:黃葉的片數(shù)是楓葉的幾倍?你是怎樣知道的?引導(dǎo)孩子挪動(dòng)第二排的樹葉,2片為一份,可以看出兩排樹葉之間的關(guān)系。

擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把6片葉子每2片分一份,可以分三份)用除法怎樣表示?

板書:黃葉的片數(shù)是楓葉的3倍。

6÷2=3

(2)教師擺第三排葉子。

問:綠葉的片數(shù)是黃葉的幾倍?你是怎樣知道的?挪動(dòng)第三排的樹葉,6片為1份,擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把12片葉子每6片分一份,可以分兩份)用除法怎樣表示?

板書:銀杏葉的片數(shù)是黃葉的2倍。

12÷6=2

3、教學(xué)例4。

小朋友去參加植樹活動(dòng),第一小組的小朋友高興地告訴大家:“我們植了7棵樹。”

第二小組的小朋友說(shuō):“哈哈,我們小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍喲!”

那么第二小組植了多少棵樹? 7×3=21(棵) 則第二小組植了21棵樹。

4、新課小結(jié): 這節(jié)課你都知道了什么?一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),我們就說(shuō)這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

5、比一比,看誰(shuí)答得好。

看多媒體圖片并填空,同時(shí)說(shuō)出理由。(以小組為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng))

三、鞏固練習(xí)

老師的年齡是4的倍數(shù),請(qǐng)孩子們猜一猜老師多少歲了。

四、總結(jié)課堂

教師:現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯茨菆?chǎng)拔河比賽,觀看多媒體錄像,女生贏了男生。為什么呢?

引導(dǎo)孩子們說(shuō)出:女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。

今天我們認(rèn)識(shí)了“倍”這個(gè)新朋友,生活中有很多知識(shí)是和“倍”有關(guān)的。

只要你認(rèn)真觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)的許多樂趣。

今天哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好?你能找到這里的倍數(shù)關(guān)系嗎?生活中還有哪些物體的數(shù)量之間存在倍數(shù)關(guān)系呢?

認(rèn)識(shí)口的教案篇8

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元

課前準(zhǔn)備:

20千克的礦泉水4桶,每位學(xué)生準(zhǔn)備1元硬幣一枚,1千克重的物體一包,搜集一些物體的重量。

設(shè)計(jì)理念:

1.在猜測(cè)中生成懸念。課一開始,讓學(xué)生猜測(cè)老師的體重,不管合理不合理,對(duì)勇于猜測(cè)的學(xué)生,老師都予以表?yè)P(yáng)。在熱烈的氛圍中,老師告訴大家一個(gè)秘密,14個(gè)老師的體重合起來(lái)才大約有1噸重,設(shè)置了“噸”的懸念。

2.在探究中生成概念。通過(guò)搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生得出20千克一桶的礦泉水,搬運(yùn)50次,才正好是1噸。

3.在體驗(yàn)中生成新知。在抱抱你的好朋友、估計(jì)體重的游戲活動(dòng)中,讓學(xué)生再一次感受到噸的概念,并且由全班學(xué)生的總體重得出了“噸”與“千克”的化聚方法。在這樣的親身經(jīng)歷中讓學(xué)生生成新知就顯得很自然了。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜與掂

1.老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜我大概有多重,請(qǐng)把你的想法告訴同桌,看看誰(shuí)說(shuō)得最接近。

2.老師的體重是75千克,你猜對(duì)了嗎?

(通過(guò)猜測(cè)老師的體重,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,另一方面還可以提高學(xué)生估計(jì)重量的能力)

3.與千克有關(guān)的重量單位還有嗎?(指名說(shuō))我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)千克與克的關(guān)系。1千克=1000克,那么75千克=( )克。

4.現(xiàn)在請(qǐng)你拿出一元錢的硬幣放在自己的手上,靜靜地感受。此時(shí)此刻,你有什么感覺?把1千克的物體放在自己的左手上,繼續(xù)靜靜地體驗(yàn)一下。現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)1千克重的物體給你的感覺。

(通過(guò)“掂”這個(gè)過(guò)程,增強(qiáng)樂學(xué)生的親身經(jīng)歷,促使學(xué)生對(duì)1克、1千克有了進(jìn)一步的體驗(yàn),從而為學(xué)習(xí)“噸”的認(rèn)識(shí)打下伏筆。)

二、引題

1.老師的體重是75千克,誰(shuí)來(lái)試著抱一下老師?(抱不動(dòng))老師告訴人家,大約14個(gè)老師合在一起,就有1噸重了。對(duì)此,小朋友們有什么感想?

2.剛才我們用手掂1克、1千克的物體的,現(xiàn)在1噸的物體你還能用手來(lái)掂嗎?這節(jié)課,咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)與噸有關(guān)的知識(shí)。

(用“讓學(xué)生嘗試抱老師”這種方式來(lái)引題,學(xué)生一定會(huì)很感興趣,在此基礎(chǔ)上再告訴學(xué)生14個(gè)老師的體重才大約有1噸重,讓學(xué)生感受噸。)

三、新知探究

1.噸的用途。

在這之前,你看到或者聽到過(guò)跟噸有關(guān)的事例嗎?(生舉例

師總結(jié):計(jì)量較重的物體的的質(zhì)量,通常用“噸”來(lái)做單位。計(jì)量大宗物體的質(zhì)量,也用“噸”來(lái)做單位,在平時(shí)我們看到的“t”“t”,這就是噸的記號(hào)。

2.體驗(yàn)1噸。

(1)下面,老師組織大家搞一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),主要是搬運(yùn)礦泉水。要求:每組派兩個(gè)代表,一人搬,另一人數(shù)次數(shù),把搬運(yùn)的次數(shù)寫在黑板上。從講臺(tái)的這一端搬到那一端,搬到你不想搬為止,其他的小朋友為他們加油,觀察他們的動(dòng)作與身體的變化。(在搬運(yùn)過(guò)程中,教師要提醒學(xué)生注意,我們正處于長(zhǎng)身體的重要階段,搬不動(dòng)就不要硬撐。)

(2)剛剛參加搬運(yùn)的小朋友站到小組中間,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么變化,為什么這么短的距離,搬了10次都不到,他們就這么累?

(3)再一次搬運(yùn)礦泉水,請(qǐng)剛才發(fā)表觀點(diǎn)的幾位同學(xué)參加,搬完,請(qǐng)你們跟大家說(shuō)說(shuō)你的感受。

(4)1桶礦泉水約重20千克,搬50次就是1噸。從這句話中你想到了什么?

生:50桶礦泉水重1噸。

生:20×50=1000(千克)1000千克=1噸

(5)5噸=( )千克 3000千克=( )噸

(通過(guò)搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生再次體驗(yàn)噸,以使學(xué)生對(duì)噸有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。)

3.再次感受噸。

(1)我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲:估計(jì)體重。要求:①互相抱一抱你的好朋友;②估計(jì)一下他的體重;③把你的體重告訴抱你的好朋友。游戲在2分鐘內(nèi)完成。

(2)抱完了你的好朋友,靜靜地體會(huì),你有什么感受?假如把全班同學(xué)的體重都看作是25千克,要多少個(gè)同學(xué)合在一起才會(huì)有1噸?現(xiàn)在我們班有52個(gè)小朋友,平均每個(gè)小朋友的體重是25千克,此時(shí)此刻你最想說(shuō)的是什么?

生:全班小朋友重25×52=1300(千克)。

4.化聚方法的滲透。

1300千克=1噸300千克

假如有3200千克的物體,又是幾噸幾千克呢?

(通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行“搬運(yùn)礦泉水”、“抱抱好朋友”的實(shí)踐游戲活動(dòng),其目的主要是讓學(xué)生在合作探究中生成“噸”的概念,在親身體驗(yàn)中理解并掌握新知。)

四、展示收集來(lái)的信息

1.展示課外收集到的一些物體的重量,誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享?

2.在這些信息中,哪些物體合起來(lái)大約有1噸?所有物體的重量合起來(lái)有幾噸幾千克?