小毛蟲教案參考6篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Youaremine 備課教案

我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行,為了做好開學(xué)前的充足準(zhǔn)備,老師們都需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小毛蟲教案參考6篇,供大家參考。

小毛蟲教案參考6篇

小毛蟲教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片、范例。

三、活動(dòng)過程。

(一)欣賞范例。

秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

(二)欣賞毛毛蟲。

提問:

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。

(三)講解。

1、先畫毛毛蟲。

一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

(四)幼兒自己畫。

在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

(五)作品展示并講評(píng)。

小毛蟲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)音樂歡快活潑的風(fēng)格,通過創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲”與“樹葉”的角色情境,感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.創(chuàng)編“吃樹葉”、“樹葉舞”等動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽辨a、a/段音樂中四個(gè)樂句的變化。

3.體驗(yàn)“樹葉”被“風(fēng)”吹得高高時(shí),“毛毛蟲”快速鉆過去的緊張感所帶來的樂趣,感受與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體設(shè)備、《快樂的毛毛蟲>音樂。

2.碰鈴一副。

活動(dòng)過程:

1.故事導(dǎo)入

故事:天氣暖和啦,毛毛蟲蘇醒了,他們肚子餓了,開始吃起嫩嫩的樹葉。

(l)毛毛蟲是怎么吃樹葉的7(幼兒自由創(chuàng)編)

(2)教師:起小風(fēng)了,1樹葉會(huì)怎么樣7(幼兒自由創(chuàng)編,模仿樹葉隨風(fēng)舞動(dòng))

2.選取動(dòng)作

根據(jù)選取動(dòng)作配上兒歌:“啊嗚”一一樹葉真好吃1

3.故事、動(dòng)作與音樂匹配

(1)坐在座位上做上肢動(dòng)作:毛毛蟲吃樹葉。

教師:“毛毛蟲”吃了幾片樹葉?(4片)

(2)坐在座位上做上肢動(dòng)作:師幼分角色扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進(jìn)行互動(dòng)。(重點(diǎn):“樹葉”在四個(gè)樂旬中被“毛毛蟲”吃的動(dòng)作變化)。

(3)t1-sl分角色示范上肢動(dòng)作。

(4)站在座位前做上肢動(dòng)作:幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進(jìn)行互動(dòng)。

4.難點(diǎn)突破:

(l)創(chuàng)設(shè)隋境:“呼一一”一陣犬風(fēng)吹來了,樹葉會(huì)怎么樣7(幼兒自由回答)。

欣賞a,段音樂:集體邊說兒歌邊坐在座位上做上肢動(dòng)作:“呼一一樹葉落下來!”(雙手模仿樹葉一下被吹得高高,又很快飄落下來,并在每個(gè)樂句開頭增加“碰鈴”效果)。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”。每個(gè)樂旬的第一拍,“樹葉”雙手模仿被大風(fēng)“呼”一下吹得高高的,又很快飄落下來。“毛毛蟲”在每次對(duì)方雙手舉得高高時(shí)迅速用手模仿鉆過去。

(3)幼兒自主選擇扮演“毛毛蟲”或“樹葉”,再次表現(xiàn)a'段音樂(站在圓圈上)。

5.完整游戲。

提示:b段與a,段的間奏處,“樹葉”可三三兩兩自由結(jié)伴組合。

小毛蟲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

綠葉子。

活動(dòng)過程:

一、到戶外感受春天的氣息。

1、春天來了,天氣可真好呀,我們到外面曬曬太陽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,隨音樂做律動(dòng)。

二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》,幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

1、學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動(dòng)作。

看,草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們?cè)谀桥姥脚姥脚?,我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動(dòng)作。

2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地,雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?

我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了,一個(gè)小蟲卵躺在一片葉子上,溫暖的太陽生起來了。砰!—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了,它開始尋找吃的東西,它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天,它吃了一片綠葉子,這會(huì)兒,它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。

(1)教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬,它感覺到肚子又餓了,它又要開始找葉子吃了。

啊,找到啦,圓圈中間有許多的小葉子,我們一起兩手撐地,跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

(2)教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了,我們一起爬到那里找葉子吃。

(3)教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒有吃飽,在那里還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇,現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了,它也不再是一條小毛毛蟲了,它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個(gè)小房子,它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過去了,又一個(gè)星期過去了,毛毛蟲把小房子咬了一個(gè)洞,它從里面鉆了出來。

小朋友,你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了?

毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

三、在故事情景中結(jié)束。

哇,我們都變成一只美麗的蝴蝶,一起飛出去玩吧。

小毛蟲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、將將膠泥揉成球。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

教師:今天,老師給你們請(qǐng)來了一位小客人???,是誰呀?她長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

教師小結(jié):噢!原來用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三、教師示范。

1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。(教師開始示范)

——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁??(我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球,大小不一)

——再做了什么?(用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子)

——接著做了什么?(把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起,并粘上爪子)

——然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和觸角)

——最后做了什么?(將頭和身子連接起來就完成了)

2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,老師是怎么做毛毛蟲的?

教師小結(jié):小朋友們說得都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來制作毛毛蟲,好嗎?

四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

1、教師:小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲?

2、教師:小朋友們?cè)谧雒x時(shí),要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

(幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒圓滿完成)

五、討論分享。

教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的,好嗎?

六、活動(dòng)延伸

教師:現(xiàn)在,咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧!

小毛蟲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

五、歌曲譜:

活動(dòng)反思:

?綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

小毛蟲教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?

師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…??写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。