幼兒找朋友教案最新8篇

時(shí)間:2022-12-01 作者:Lonesome 備課教案

作為一名教師必須認(rèn)真地寫好每一個(gè)課時(shí)的教案,寫教案是教師的日常任務(wù)之一, 但也是為了提高我們個(gè)人的綜合能力,一定要認(rèn)真寫,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒找朋友教案最新8篇,供大家參考。

幼兒找朋友教案最新8篇

幼兒找朋友教案篇1

一、活動(dòng)背景

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動(dòng)物。因?yàn)槎嘧兊脑蚝拖敕ǎ麄兊呐笥芽赡茉诓煌5淖兓?,但是與朋友在一起的快樂時(shí)光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動(dòng),讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動(dòng)也不會(huì)因此就止步,將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用 “可以是……,可以……,也可以”的句式表達(dá)2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動(dòng)重點(diǎn) 能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣活動(dòng)難點(diǎn) 進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

四、活動(dòng)過程

一、聽音樂進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?

師:今天老師帶來了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。

3.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

二、老師介紹好朋友

(一)師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?【幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)。】

(二)教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌,還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫,學(xué)習(xí)怎樣講有趣的.故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時(shí)候,我們會(huì)在一起談心;不開心的時(shí)候,我們會(huì)互相鼓勵(lì);遇到困難的時(shí)候,我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂3T谝黄?,所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友

師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰(shuí)有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說話,也不會(huì)用語(yǔ)言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰(shuí)還有和它們不一樣的朋友?誰(shuí)愿意說說看?【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】

小結(jié):哦!“我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西”。

1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那么你們知道我們的周圍誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎?

2.教師隨機(jī)繪畫,以優(yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對(duì)快樂的好朋友……現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫出來,然后互相講一講,好嗎?我要請(qǐng)講的好的小朋友上來展示他的作品?!纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴(kuò)散孩子的思維,不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯(cuò),講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫€有哪些好朋友,然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎?

活動(dòng)反思通過這個(gè)繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

幼兒找朋友教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律,填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.2幅圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)2.音樂磁帶活動(dòng)過程:

1.律動(dòng)活動(dòng)。

師:聽,森林里快樂的音樂會(huì)開始了,小動(dòng)物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動(dòng)吧。

師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來,小動(dòng)物們回到家,一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。

第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

第二遍,眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的,蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的,小鳥的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,小魚的夢(mèng)是青青的,大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師:本來小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢(mèng)都是很不開心的。

(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動(dòng)物們傷心地樣子。

(2)教師提問:小朋友,夢(mèng)里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時(shí)我們用什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境呢?

(3)教師小結(jié):小朋友們說得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥,留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。

(4)教師針對(duì)小結(jié)提問:剛才你們有什么不懂的嗎?

(5)朗誦歌詞師:小朋友說的真好,小動(dòng)物們聽見了,讓我謝謝你們,他們說:"我們都是好朋友,世界變得更美妙。"小朋友說的和小動(dòng)物們說的和在一起就是一首好聽的target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來說一說好不好?

師:讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

師:最后兩句小動(dòng)物們說得時(shí)候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?

(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②教師帶幼兒一起演唱。

③針對(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問題:你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?

④重點(diǎn):清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!

一、活動(dòng)課題:

?我們都是好朋友》(大班音樂)二、設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中明確指出:要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí),知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

五、教學(xué)方法:

1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。

2、探究法:活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。

六、教學(xué)過程:

(一)出示圖片,引出主題。

1、師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家,這是為什么呢?

2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片,幼兒觀察交流。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞,小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。

(二)熟悉旋律,理解歌詞。

1、師:小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過。聽,它們?cè)谡f什么呢?

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說歌詞,并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說:“請(qǐng)留一片綠草給我”;小鳥說:“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”;小魚說:“請(qǐng)留一片清泉給我”;大熊貓說:“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙?!?/p>

3、師:聽到了嗎?小動(dòng)物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間?。±蠋熞舶研?dòng)物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

4、師:你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師:誰(shuí)愿意來送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂,幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

10、師:真好聽,小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮硪槐椋趺礃??幼兒集體歌唱。

11、師:我們也是動(dòng)物的好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧!

12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。

(三)創(chuàng)編歌詞,拓展思維。

1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。

2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂。

3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

(四)延伸:

師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,還有其他的,像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛生活在一起,我們的.家園才會(huì)變得更美好!

七、教學(xué)效果:

這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒找朋友教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

通過觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。

三、活動(dòng)過程:

1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。

師:小雞小鴨是一對(duì)好朋友。一天,他們?nèi)フ障囵^拍照??墒强吹秸掌笏麄儾婚_心了,因?yàn)檎掌瑳]有照好。兩個(gè)好朋友的身體照的太淡了,所以小雞小鴨不開心。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。

師:寶寶,我們來幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫)記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會(huì)不高興的。

3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。

師:我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描,要慢慢的描,邊描邊對(duì)小雞說:

小雞小雞你別急,我來幫你穿彩衣,

紅色線綠色線,小雞樂的哈哈笑。

4、展示作品。

小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了,它們說“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)小雞、小鴨還請(qǐng)寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

5、作品完成。請(qǐng)寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開心了?

提示:本教案可延伸另一課時(shí)xxx好朋友,名稱可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。

幼兒找朋友教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程:

1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的'地方。 如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的傷害。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域:安全活動(dòng)——我不挖耳朵

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。

師:左一片,右一片,到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?

2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?

3、師:誰(shuí)來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?

三、討論保護(hù)耳朵的方法。

1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?

(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)

2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

(游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域:安全活動(dòng)——制作安全標(biāo)志

活動(dòng)目的:

1、通過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程:

(一)講講:

出示安全標(biāo)志

a.小朋友,這是什么?

b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心

c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。

d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。

(二)做做:

1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、 鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

3、幫助個(gè)別完成作品。

(三)貼貼:

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?

幼兒找朋友教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在快樂的游戲中,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.樂趣。

2、鍛煉英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)單詞及句子:a+flower……,this/that is+ a+flower……

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

英語(yǔ)卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書

三、活動(dòng)過程

1、手指律動(dòng):《ten fingers》

2、復(fù)習(xí)單詞及短語(yǔ):出示兔子頭飾。

師:“小兔子很孤單,想找一個(gè)好朋友,它為大家?guī)砹硕Y物?!?/p>

(1)復(fù)習(xí)漢字和單詞。

游戲:摘蘋果

出示一張掛圖,圖上畫有一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。

(2)復(fù)習(xí)短語(yǔ):a+flower……

游戲:找朋友

把全班幼兒分成兩組,一組每位幼兒發(fā)一張寫有英語(yǔ)單詞的卡片,而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友,找到朋友后兩人和起來讀短語(yǔ)。

3、歌曲:《ten little fingers》

4、復(fù)習(xí)英語(yǔ)句子:this/that is+ a+flower……

(1)游戲:做客

小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客,有請(qǐng)小朋友為大家介紹他的家,用上句型:

this/that is+ a+flower……

(2)分組練習(xí):與小兔子比賽學(xué)英語(yǔ),將全班分為兩組,一組幼兒讀英語(yǔ)句子,另一組扮演兔子翻譯。

5、結(jié)束:由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水,剩下的幼兒看書復(fù)習(xí)。

幼兒找朋友教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

活動(dòng)過程

一、觀察餅干

師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?

幼:一樣或不一樣。

師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師:你們的餅干像什么?

幼:象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰(shuí)呢?

師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

二、制作好朋友夾心餅干

師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

幼:愿 意

(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

師:寶貝,你們知道這是什么嗎?

幼:醬……或不知道。

師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。

師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

師:注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰(shuí)制的又快又好。

師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

三、分享活動(dòng)

師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

幼:愿意。

幼:和好朋友互贈(zèng)品嘗。

師:好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的.?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

設(shè)計(jì)意圖

不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑,它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng),不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動(dòng)的對(duì)話,促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。

幼兒找朋友教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】:

培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友,在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

【活動(dòng)模式】:

室外活動(dòng)

【活動(dòng)器材】:

兒童用手機(jī)玩具

【活動(dòng)歌曲】:

找朋友兒歌。

【活動(dòng)過程】:

一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;

2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個(gè)招呼,互相問候;

3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容:

我:喂,某某,你上午有空嗎?

幼:我有空。

我:我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球,可以嗎?

幼:可以啊。都有什么人?

我:還有甲朋友、乙朋友。

幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。

我:好的。廣場(chǎng)見。

幼:廣場(chǎng)見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個(gè)通話組合,各拿一個(gè)手機(jī);

2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī),會(huì)和別人聯(lián)系;

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí),會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,會(huì)說:再見。

四、小結(jié)評(píng)比:

1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),語(yǔ)言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個(gè)小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

幼兒找朋友教案篇8

【活動(dòng)過程】

一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入:

教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

二、學(xué)唱歌曲:

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?!辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)

2、和小魚做朋友

(1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。

教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?!辈殡S高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。

(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)

教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。

三、表演歌曲:

1、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

四、教師小結(jié):

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。