幼兒園中班龍的教案最新7篇

時(shí)間:2023-02-10 作者:Fallinlove 備課教案

教案的制定是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,教案是我們開(kāi)展教學(xué)工作必不可少的書(shū)面文體,下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班龍的教案最新7篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班龍的教案最新7篇

幼兒園中班龍的教案篇1

【設(shè)計(jì)思路】

中國(guó)水墨畫(huà),是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù),在幼兒園開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色,用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)??纱罂尚。纱挚杉?xì),可干可溫,揮灑自如,變化無(wú)窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的小動(dòng)物,教他們畫(huà)小雞,比較容易,幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢,也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫(huà)大膽,構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓、中鋒勾線和畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)民間美術(shù)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖“群雞”,帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。

3、操作材料“小雞”,活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。

1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長(zhǎng)得怎么樣。

幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。

出示圖畫(huà)“群雞”:提問(wèn):你們看這幅畫(huà)家爺爺畫(huà)的一群雞是什么樣子的?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對(duì)小雞的了解,理解國(guó)畫(huà)中各小雞的動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、出示動(dòng)貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法

1、今天老師要教小朋友用水墨畫(huà)方法來(lái)畫(huà)小雞。它是用毛筆和墨汁來(lái)畫(huà)的。

2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來(lái),稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫(huà)得大一點(diǎn),再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。

三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像,它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方?在干什么?

幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫(huà),教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。游戲:“小雞小雞在哪里”。

幼兒園中班龍的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

沙子是自然界中的產(chǎn)物,然而沙畫(huà)是這幾年新起的一種藝術(shù)形式,對(duì)于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫(huà)這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫(huà)這藝術(shù)的美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解沙畫(huà)的基本作畫(huà)方法。

2、體驗(yàn)沙畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

先把沙鋪在盒子里,抹布。 視頻,入場(chǎng)音樂(lè),作畫(huà)背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕音樂(lè)入場(chǎng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師:寶貝們讓我們隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室吧。

師:寶貝們下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫屛覀冇米詈寐?tīng)的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個(gè)招呼吧(爸爸媽媽叔叔阿姨好,客人老師好)觀看沙畫(huà)視頻,引起幼兒興趣。

師:寶貝們你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫(huà)棒,他到底是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?仔細(xì)看看他手上的'動(dòng)作哦。

師:好的,這位大師他是用什么來(lái)作畫(huà)的?他手里抓的是什么?

小結(jié):原來(lái)這位大師是用手在沙子上作畫(huà),我們把這個(gè)叫做沙畫(huà)。了解作畫(huà)基本作畫(huà)方法

師:這位大師都畫(huà)了些什么呢?

師:你看到大師作畫(huà)時(shí)手上的動(dòng)作是怎樣的(如:畫(huà)傘、人、樹(shù))誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他手上的動(dòng)作。(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué))

(老師根據(jù)孩子們的回答,相應(yīng)地介紹作畫(huà)動(dòng)作:抓、漏、刮、摳) 如:

師:這個(gè)動(dòng)作叫漏,沙子從手心往小指漏出來(lái),小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師:你們看到大師畫(huà)傘時(shí)用的什么動(dòng)作嗎?

師:這個(gè)動(dòng)作叫刮,伸出一個(gè)手,刮一刮,小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師:老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作,不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個(gè)動(dòng)作叫摳。

可以用一個(gè)手指摳,你們覺(jué)得還可以用幾個(gè)手指摳……

師:這個(gè)沙畫(huà)太有趣了,我都想來(lái)試一試。

二、教師示范

師:我先用漏的動(dòng)作漏一個(gè)什么呢?(在幼兒的建議下)

師:剛剛用了漏的動(dòng)作,現(xiàn)在我用刮的動(dòng)作,我刮出一條彩虹。注意哦,要重一點(diǎn),要露出盒子的白色部分。

師:咦,我還想用抓的動(dòng)作作畫(huà),現(xiàn)在這里有畫(huà)怎么辦?老師有個(gè)好辦法就是輕輕的晃動(dòng)盒子,剛才的彩虹就清除了。

師:這么好玩的沙畫(huà)請(qǐng)你們也來(lái)試試吧?先去找個(gè)位置坐下來(lái)。

我們手心抓一把沙子,慢慢的漏出來(lái)。如果你漏好了就把手舉起來(lái),我就知道你漏好了。

那輕輕晃動(dòng)盒子,讓沙子平整一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)試試刮的動(dòng)作。問(wèn)問(wèn)個(gè)別的幼兒你們刮的是什么?

清除你刮的畫(huà),請(qǐng)你用抓的動(dòng)作也來(lái)試試吧。

我們?cè)僭囋嚀傅膭?dòng)作,先用一個(gè)手指摳,你能摳出什么?真好玩,現(xiàn)在我們用兩個(gè)手指摳,摳好了告訴你同伴你摳的是什么?

三、幼兒操作,教師指導(dǎo),播放背景音樂(lè)

師: 你們想像大師一樣畫(huà)一整幅的沙畫(huà)嗎?那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的動(dòng)作畫(huà)你喜歡的畫(huà),并給你的沙畫(huà)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。畫(huà)面豐富的小朋友,老師就把你的沙畫(huà)拍下,寫(xiě)上你的名字,讓大家欣賞。

(運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品,引導(dǎo)大家欣賞)

師:小朋友們的沙畫(huà)真美,現(xiàn)在邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來(lái)欣賞吧。

師:讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈?,?qǐng)大班的哥哥姐姐也來(lái)欣賞這么美的沙畫(huà)吧。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說(shuō)的愿望,緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動(dòng)中孩子們隨意涂畫(huà),想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班龍的教案篇3

目標(biāo):

嘗試用抹布拖色,并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà),表現(xiàn)出各種動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

幼兒人手一份:反穿衣、手套、抹布、畫(huà)板、顏料、記號(hào)筆。

教師:演示畫(huà)板一塊、動(dòng)物圖片若干

設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn),從而豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展,在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),開(kāi)始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征,動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫(huà)內(nèi)容,但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言,完整的表現(xiàn)其特征還存在難度,所以在本次活動(dòng)中,我嘗試采用“借形想象”的方式,選用抹布拖色的有趣方式,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想,想象出各種動(dòng)物的外形,并嘗試用添畫(huà)細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物,在自主操作體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒想象,滿足幼兒表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:

一、導(dǎo)入

1、(出示抹布)師:小毛巾可以干嘛?

2、(過(guò)渡)師:小毛巾還可以畫(huà)畫(huà)呢!

二、抹布拖色

1、師示“拖色”(兒歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾顏料來(lái)畫(huà)畫(huà);拖到左來(lái)拖到右;拖到上來(lái)拖到下;東拖拖,西拖拖;色塊相連手拉手!

2、幼兒操作(第一次):抹布蘸顏料,在自己畫(huà)板上自由涂抹。

注意:色塊需相連;畫(huà)紙得留白

三、動(dòng)物躲貓貓

1、師:其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友,找找可能是什么?

小結(jié):只要知道動(dòng)物的特征,我們就能很快的把它找出來(lái)!

2、師:再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看,又會(huì)有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié):原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看,能找出不同的動(dòng)物!

3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”:用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓,再添畫(huà)其特征。

4、(出示動(dòng)物圖片)師:來(lái)了一群動(dòng)物朋友,會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢?快點(diǎn)把它找出來(lái)吧!

5、幼兒操作(第二次)

找動(dòng)物:說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物?可換個(gè)角度看,和朋友商量一下。

請(qǐng)動(dòng)物:沿著色塊邊緣勾出輪廓線,添畫(huà)動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

四、作品欣賞

1、作品展示欣賞。

2、游戲:動(dòng)物躲貓貓,(動(dòng)物)在哪里?迅速找出來(lái)者為勝!

幼兒園中班龍的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn),享受實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

難點(diǎn):記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記錄表(大和小),紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干,油畫(huà)棒人手一盒

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶故事,談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán),做朋友》,猜猜看,當(dāng)紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

當(dāng)紅色撞上藍(lán)色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

1.幼兒自主操作探究。

師:"到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí),提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

師:"小朋友,你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。

如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證,尋找原因:撞的力氣太小了。

小結(jié):紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍(lán)色變出了綠色,紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?

3.拓展實(shí)驗(yàn):紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè),在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園中班龍的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2.圖片八張。

3.表演頭飾:猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢?

它是怎么跳的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

請(qǐng)集體表演(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱:三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?

看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?

教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳?!?/p>

集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。

(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?

唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪句最難呢?

化解難點(diǎn):第二句十六分音符

(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。

(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。

(4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢?,教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng),別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

教學(xué)反思:

?三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班龍的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 初步理解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事。

2、 學(xué)說(shuō)完整句:“我不會(huì)飛,可是我會(huì)……”。

3、 感受故事中人物的可愛(ài),知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。

4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);

2、 小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。

3、故事配樂(lè)vcd

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、 活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道每樣事物都有各自的本事,別小看自己。

2、 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)完整句:“我不會(huì)飛,可是我會(huì)……”。

3、 指導(dǎo)要點(diǎn):

結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)飛,可是我(他)會(huì)……”,的句型講述。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

(出示小象圖片)師:“今天,老師給小朋友介紹一位客人,他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦,你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師:“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢?”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《想飛的小象》。

2、 教師生動(dòng)地講述一遍故事(配樂(lè))。

提問(wèn):

(1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?

(2)故事里還有哪些小動(dòng)物呢?他們對(duì)小象說(shuō)了什么?

3、教師結(jié)合故事圖片,講述第二遍故事。講述過(guò)程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。

(出示圖一)師:“瞧!就是這只想飛的小象,他剛剛生下來(lái)……”

(出示圖二)師:“這時(shí),一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去,

提問(wèn):小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo),它想什么?

(出示圖三)師:“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛,摔了一個(gè)大跟頭”

提問(wèn):蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?(學(xué)習(xí)句子:我不會(huì)飛,可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。)

(出示圖四)獅子是怎樣說(shuō)的呢?(學(xué)習(xí)句子:我也不會(huì)飛,可是,我能跳過(guò)寬寬的大河)

老虎又是怎樣說(shuō)的呢?(學(xué)習(xí)句子:我不會(huì)飛,可是,我會(huì)游泳。)

(出示圖五)師:“爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)……”

小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

4、幼兒欣賞配樂(lè)故事。

師:讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。

5、談話我的本領(lǐng)

(1)師:“聽(tīng)完故事,我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng),千萬(wàn)別小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了,你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎?”(提示:孩子用,完整句:我不會(huì)飛,可是我會(huì)……”)

(2)師:“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎?說(shuō)一說(shuō),你們的本領(lǐng)是什么?(提示:孩子用,完整句:我不會(huì)飛,可是我會(huì)……”

6、結(jié)束活動(dòng)

師:“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一樣大,真了不起,現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了,他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們,現(xiàn)在跟著老師一起去畫(huà)畫(huà)吧!”

幼兒園中班龍的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

2、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣,培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。

3、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能,通過(guò)“擰、斯、拼”等動(dòng)作的發(fā)展,鍛煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí):引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來(lái)的形象,活躍想象力,討論和思考“它是什么”。

2、環(huán)境:在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”,并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。

3、材料:大量廢舊報(bào)紙、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干,展示板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞紙塑,激發(fā)興趣。

展示紙塑,啟發(fā)幼兒討論:這些紙塑是怎樣做成的?它是什么?

二、學(xué)習(xí)制作的方法。

1、引導(dǎo)幼兒想一想,互相議一議:自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來(lái)做?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的想法,教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性的回答。

3、教師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。

三、交代要求,幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向擰紙,并且要擰緊,提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。

2、提醒幼兒用訂書(shū)機(jī)要注意安全,用繩子綁的時(shí)候要有松有緊,選擇的繩子粗細(xì)可以不同。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起,引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,說(shuō)出自己最喜歡哪一幅,為什么?

活動(dòng)延伸:

1、將剩余的報(bào)紙放入美工區(qū)內(nèi),讓幼兒自己制作。組織討論:還有什么方法可以制作紙塑?

2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。

活動(dòng)反思:

?綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。