寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學(xué)效率,通過教案的寫作書可以讓我們很好的把握教材的重點,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班關(guān)于龍的教案參考8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇1
一、設(shè)計思路:
該活動是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物,如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等,并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗。
在搜集活動中,有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子,如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長度各不相同,品種多樣,但它們沒有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗,讓舊繩子變廢為寶,教師身體力行,從家里找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等,放到班級的“貝貝材料庫”中。果然,教師的舉動引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下,孩子們從家里帶來了更多的舊繩子,如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩,他們對舊繩子可以變什么,能派什么用場津津樂道。于是,教師抓住幼兒的這一興趣點,設(shè)計了集體活動“創(chuàng)意繩世界”。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,教師在設(shè)計活動時力求看、聽、想、做結(jié)合,寓教于樂,在活動中實現(xiàn)教學(xué)做合一,并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的能力。該活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞各種各樣的繩子,討論繩子可以派什么用,為后面的制作作鋪墊。
第二環(huán)節(jié),教師一方面通過欣賞利用廢舊物制作的作品,引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等);另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長繩做成門簾,有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴,有的準(zhǔn)備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫,有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶,等等。
第三環(huán)節(jié),幼兒按自己的意愿分成若干組進行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中,教師給予幼兒充分的自主活動的機會:自主選擇合作伙伴,自主想象創(chuàng)作內(nèi)容,自主商量制作步驟,自由選擇不同種類的舊繩子,等等。同時,在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵同伴間互相學(xué)習(xí):有問題先自己想辦法,自己解決不了求助同伴,同伴也解決不了時大家共同想辦法,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
第四環(huán)節(jié),分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法,而且分享解決問題的方法,擴展相關(guān)經(jīng)驗和能力。
二、目標(biāo):
1.運用已有自制玩具的經(jīng)驗用舊繩子制作各種物品,體驗與同伴共同制作的樂趣。
2. 增強環(huán)保意識,積累變廢為寶的經(jīng)驗。
三、準(zhǔn)備:
1.師幼共同搜集舊繩子,并對繩子進行分類和消毒。
2.適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。
3.輔助材料:玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。
4.教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。
四、過程:
(一)、欣賞繩子
1.教師出示各種繩子,選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。
2.師:你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?
(二)、交流、討論
1.欣賞同伴前期制作的手工制品,分享制作經(jīng)驗。
師:這些物品都是用哪些廢舊材料做的?
師(逐一出示幾件物品):這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?
2.欣賞“繩子秀”圖片,討論舊繩子的利用方法。
師:這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?
師:舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做游戲的道具、場景布置、裝飾品,等等。)
(三)、創(chuàng)意制作
1.幼兒按自己的意愿分成若干組:繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組,等等。
2.幼兒分組制作,教師觀察并指導(dǎo),主要關(guān)注以下問題:幼兒碰到材料不夠怎么辦,遇到不能解決的問題怎么辦,求助同伴也解決不了問題怎么辦,等等。
(四)、分享交流制作成果
1.欣賞各組幼兒的作品,聽制作者說說在制作過程中碰到的困難及解決的方法,共同分享經(jīng)驗。
2.說說最喜歡的作品及理由,并提出建議。
3.比一比哪組的環(huán)境最整潔,如物品擺放是否整齊,地面是否干凈,評出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。
(五)、延伸活動:“創(chuàng)意繩世界”
師幼一起用自主設(shè)計、制作的繩子作品裝扮活動室,營造一個“創(chuàng)意繩世界”,充分體驗“變廢為寶”所帶來的快樂。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇2
設(shè)計意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗合作演奏、表演的樂趣,體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點
1、體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程:
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)
2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個孩子一個頭飾,隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。
活動反思:
大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達對柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。在教學(xué)過程中,我以綱要為指導(dǎo),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進行把握:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中,我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時,我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體,照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強制要求,照顧到個別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽?,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐,我知道這是一個漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇3
活動目標(biāo):
1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗表演與游戲的快樂。
3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
6、理解歌曲內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1.t:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”
(評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)
2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?
4.(結(jié)合圖譜提問)
t:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”
前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
(評析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學(xué)習(xí)點,結(jié)合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題,使之后的學(xué)唱變得輕松。)
二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1.t:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作)
2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3.請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感,并鼓勵相互學(xué)習(xí)。)
(評析:仔細(xì)分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作”,使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)
4.嘗試第一次表演。
5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。
(評析:鼓勵幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。)
6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個人老師看)
7.t:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”
8.隨樂模仿大熊的表演。
1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。
2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。
(評析:將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏,為之后的游戲打基礎(chǔ)。)
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計游戲方案,并快樂游戲。
1.提出歌曲可以變成好玩的游戲?!鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩?!?/p>
2.討論游戲方案,鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節(jié))
1)啟發(fā)提問:游戲要有誰?大熊什么時候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?
2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)
3)大熊可以把誰帶走?
4)預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。
3.快樂游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進行2~3次。
4.學(xué)習(xí)"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",并合拍地行走。
5.小結(jié),結(jié)束活動。
教學(xué)反思
?熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:
第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;
第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;
第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;
第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇4
活動目標(biāo):
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫生畫的特點。
2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
活動準(zhǔn)備:
1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入
教師:你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫畫,還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。
(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師:在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?
(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1、教師:這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié):因為太陽照在這個蘋果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎?為什么?
2。教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
3、教師:我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
4。教師:請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)
教師總結(jié):噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象,再次表達對作品的整體感受。
1。教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?
2。教師介紹畫家及作品。
教師:你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫,是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚,他喜歡真實的描繪自然,他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3、欣賞幼兒作品。
教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!
4、教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧!
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
教學(xué)過程:
一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語,幼兒猜測,2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、教師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認(rèn)識。
五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識。
啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇6
在活動中,當(dāng)幼兒合作造橋時,配班老師代替主班老師,主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋,一邊觀看神仙做了那些動作,可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、《小放?!芬魳芳糨嫲妗?/p>
2、八仙的圖。
【活動目標(biāo)】
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu),隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。
3、鍛煉克制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
【活動過程】
1、難點前置:出示八仙的圖片,問:他們是誰呀?幼兒回答。
2、完整音樂嘗試游戲
3、合作造橋
4、出現(xiàn)神仙參與游戲中,學(xué)習(xí)神仙的動作。
(老師當(dāng)張果老倒走檢驗橋,邊走邊說:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。
剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老,(倒走、看、推)
5、集體練習(xí)神仙的動作。
6、邀請一名幼兒做神仙,體驗游戲玩法。
選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙
小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€張果老檢驗橋)
請問神仙,小工匠們搭的橋結(jié)實嗎?為什么呢?
7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲,鞏固游戲規(guī)則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬?dāng)神仙檢驗橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)
8、共同搭一座橋,體驗集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗橋)
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇7
活動背景:
?數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動,并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱,從而促進幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。
活動目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程:
一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進場。
要求 :兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
(一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決?;顒又羞€注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
幼兒園大班關(guān)于龍的教案篇8
活動設(shè)計背景
?綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.體驗文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。