龍的音樂教案最新7篇

時間:2022-12-30 作者:Anonyme 備課教案

為做好教學前的準備,我們需要制定一份全面的教案,教案在完成的時候,大家務必要考慮講授內容要點,范文社小編今天就為您帶來了龍的音樂教案最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

龍的音樂教案最新7篇

龍的音樂教案篇1

教學目標:

1、指導學生用親切明朗的聲音,和諧的二聲部合唱,表達對媽媽和祖國的一片深情。

2、通過學唱歌曲,引導學生積極參與各項音樂活動,激發(fā)學生想象和感受音樂的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并初步體會獲得成功的喜悅。

教學重、難點:

重點:用親切明朗的聲音,表達對媽媽和祖國的一片深情。

難點:合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的演唱。

教學過程:

一、組織教學

師生用歌聲相互問好。

二、發(fā)聲練習:

1、音階輪唱(譜略)

2、兩部發(fā)聲練習(譜略)

三、導入新課

1、情境激趣導課(出示課件)

導語:剛才你們那美

妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看,你發(fā)現、感覺到了什么?

2、課件演示完后,教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好,有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情!那照片上的你們在做什么?

3、學生回答。

4、根據學生回答,教師總結導入新課。

教師:“照片上的你們小鳥伊人,偎依在媽媽的身邊,媽媽露著慈祥的微笑,想讓媽媽天天都高興嗎?”學生答:“想”。教師:“那你們應該怎么做?”……

5、師生共同視唱新譜(學生在家進行預習)

a)學生輕聲地齊唱齊唱部分。

b)學生唱一聲部,教師唱二聲部。(提示三連音正確演示方法)

c)學生唱二聲部,教師唱一聲部。

d)完整地演唱歌譜。

e)口琴吹奏歌曲。

6、歌詞學唱

a)歌曲介紹。

b)跟范唱有表情地朗誦歌詞。

c)分小組體會歌詞,看一看,哪一組先唱出。

d)小組競賽唱詞,一組、二組、三組。

e)教師總結小組演唱情況,提出三連音加字的演唱方法。

f)集體有表情地演唱歌曲。

g)教師總結——激發(fā)學生對媽媽的情感。

教師講一個和自己孩子之間的小故事,從而激發(fā)和學生之間的感情。

四、新歌演唱會

通過新歌演唱會讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,表現自信的能力,并同時對歌曲有進一步的感受,從而讓學生達到在學習的過程中用親切明朗的聲音,表達對媽媽、對祖國的一片深情。

(1)選出主持人。

(2)讓各組到老師這兒拿道具。

(3)各小組準備。

(4)新歌演唱會開始。

(5)評出自信獎、創(chuàng)意獎、表演獎。

(6)主持人小結。

五、教師小結

今天我們學唱了這首歌,為我們創(chuàng)造了一個愛媽媽,了解媽媽的好機會,讓我們好好地愛自己的媽媽吧,關心她們,了解她們,共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子,讓媽媽天天都高興,天天露出燦爛的微笑,最后讓我們在歌聲中結束這節(jié)課。

龍的音樂教案篇2

活動目標:

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

活動準備:

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

活動過程:

一、引入活動,激發(fā)興趣。

(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)

師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

二、欣賞歌曲

1、聽春雨聲

師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞

師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

3、再次欣賞

師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣)

三、學唱歌曲

(學唱歌曲,理解歌曲內容。)

師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

(4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

四、表現歌曲

(邊唱邊用肢體動作表現歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)

2、幼兒完整進行歌表演。

師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

龍的音樂教案篇3

教學內容:

歌表演《我們的祖國是花園》

教學目標

1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學跳集體舞,并在學跳集體舞中學會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

教學過程:

1、創(chuàng)編練習:請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價。

2、復習歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

3、感受情緒:請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風格:請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同?

5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。

二、學習歌曲

1、師范唱

2、學生跟琴用lu哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合,做到活潑而有序。

6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。

三、自我評價:

四、教學反思:學會跳集體舞。這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上,可以讓學生觀看更多的維吾爾族歌舞片段,還可以讓學生通過錄像了解更多的維吾爾族風土人情,激發(fā)學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅游的欲望,這樣,民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

龍的音樂教案篇4

活動目標:

1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程:

一、合作游戲"荷葉和風",感受音樂的高低變化

1、出示荷葉:

"小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲"小風和荷葉""聽!風來了,你覺得這是一陣怎樣的風呢?""當輕輕的風吹來,荷葉會怎么樣呢?"

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂,體驗游戲"大風和荷葉""又有一陣風吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風呢?""當大風吹來時,荷葉又會怎么樣呢?"

4、交替進行高低不同的音樂,愉快游戲"會變的風和荷葉""風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?""風停了,荷葉怎么樣了?"

二、體驗音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現

1、出示荷葉上的青蛙。

"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現)"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們人一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

說明:當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此,將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲:青蛙下水歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導幼兒做出青蛙跳水的動作,在游戲中結束音樂活動。

教學反思

1、活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。

3、存在不足:在進行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調。

4、改進措施:

(1)加強單聲部練習,練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現不同動物的叫聲,以便豐富合唱內容。

龍的音樂教案篇5

活動目標:

1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容,創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程:

一、故事導入

1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)

師:我們和小兔子打個招呼吧!

2、師:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

3、師:誰來說說在故事里你聽到誰?(出示小兔子)

師:小兔子在那里玩?

師:小兔子到森林之后怎么樣了?為什么?

師:它聽到了什么?

4:學念歌詞,熟悉歌詞,為下面學唱歌曲做鋪墊。

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師:老師還能把它編成一首歌呢,你們想聽嗎?

(教師跟著琴聲進行第一次范唱)

2、師:好聽嗎?你們想學嗎,什么一起來唱一唱吧。

3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!(教師邊唱邊手指圖)

4、師:孩子們唱的可真棒,聲音真好聽,現在我們加上動作來試試,好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

三、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)

2、師:我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(引出大灰狼)

四、游戲《小兔和狼》。

1、師:你們聽到誰來了?(大灰狼)

聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現,應該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現的。

2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。反思:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方:在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中,幼兒沒有很好的掌握歌詞,導致在學唱中,有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中,我說的太多,示范的太多,創(chuàng)編動作時沒有做到位,孩子的想象空間不怎么開闊,讓他們自己創(chuàng)編動作時,他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時,應用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作,這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。

龍的音樂教案篇6

一、活動名稱及內容:音樂——《彩帶舞》

二、活動目標

1.感受彩帶的運動軌跡,嘗試用彩帶表現音樂的特點。

2.增強幼兒的聆聽能力。

3.發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現出相應的動作和心情的能力。

三、活動重難點

1.活動重點:感受彩帶的運動軌跡,嘗試用彩帶表現音樂的特點。

2.活動難點:發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現出相應的動作和心情的能力。

四、活動準備

1.材料準備:三種不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍)若干條。

2.音樂準備:cd6-1《和弦游戲》

3.知識經驗準備:具有即興表演能力。

五、活動過程

(一)開始部分

師幼互相問候。

(二)基本部分

1.道具游戲

⑴教師出示三色彩帶。提問:彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回

答)

⑵教師拿出所有彩帶,請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。

⑶教師根據幼兒的回答和表演定好三個不同的動作,為后面的活動做好鋪墊。

⑷教師示范已定好的三個表演動作,運用不同顏色的彩帶表演。

2.教師播放音樂《和弦游戲》

教師:“小朋友們仔細聽音樂,咱們讓彩帶給音樂伴舞”。

(1)幼兒根據音樂自由創(chuàng)編動作表演.

(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演(如:第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演......)

(3)教師再次播放音樂,教師帶領幼兒一起根據音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現。(教師帶領一到兩遍)

(4)教師再一次播放音樂,請全體幼兒起立,音樂響起時跟音樂自由律動,聽到和弦時,揮動不同顏色的彩帶。

(三)結束部分

教師播放音樂,幼兒自由表演和舞蹈,在表演過程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動自由結束。

龍的音樂教案篇7

教學內容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標:

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

教學過程:

一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友,(引導學生拓寬好朋友的概念。)

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導學生演唱,唱好__ __ __ o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂器,讓學生認并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

7:引導學生發(fā)現第3、6小節(jié)的小過門

8:指導學生進行歌表演。

9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。