幼兒走與跑音樂教案最新7篇

時(shí)間:2023-11-13 作者:Fallinlove 備課教案

我們要確保教案的內(nèi)容符合教育部的標(biāo)準(zhǔn),編寫教案有助于教師不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),下面是范文社小編為您分享的幼兒走與跑音樂教案最新7篇,感謝您的參閱。

幼兒走與跑音樂教案最新7篇

幼兒走與跑音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。

2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木?,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動過程:

一、開火車進(jìn)活動室?激發(fā)幼兒興趣

1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動室。

教師:孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。

2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。

用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。

3.導(dǎo)入:提問:你們在哪里見過火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件,引出歌曲

1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>

師:你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?

那么小火車的心情會怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。

2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。

師:看小火車這么勇敢,不怕困難,那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那么小火車對自己會怎么說的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力,和小朋友的幫助,小火車終于克服了困難,開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)

3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。

重點(diǎn)范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>

三、分析歌詞,學(xué)唱歌曲

1.師:在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?

2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細(xì)聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學(xué)唱。

(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師:當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?

師:小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。

2.唱第二段時(shí),教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。

3.歌表演:全體幼兒表演。

五、結(jié)束部分

教師小結(jié):小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它,因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢,不認(rèn)輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí),讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動

請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒走與跑音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

2、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退?。”怎么幫助它?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

――今天老師帶來了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡?突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

①教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動作

3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后,帶領(lǐng)幼兒齊唱

4、請個別幼兒(接受能力較強(qiáng)的`)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。

5、一起玩找朋友的游戲。

――由教師發(fā)起,配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三……在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個幼兒請出以為好朋友,然后2個幼兒找好朋友,以次類推。

6、結(jié)束延伸:此活動可以用于音樂游戲中。

幼兒走與跑音樂教案篇3

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.

二、活動目標(biāo):

1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

三、活動準(zhǔn)備:

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程:

1、 完整欣賞音樂(1)

音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

2、 完整欣賞音樂(2)

把你看到的表演出來。

3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進(jìn)行匹配。

(1) 表現(xiàn)獅王出場的'情景。(a段)(感受神氣)

師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

師:當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

(3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

(1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

(2) 選擇相應(yīng)的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。

幼兒走與跑音樂教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。

3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

相應(yīng)圖片x張。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起床?

引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。

2、對應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們在比什么?

引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校。

3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。

二、老師范唱。

三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動作。

2、掌握住動作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來。

3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。

【活動延伸】

請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

幼兒走與跑音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

活動準(zhǔn)備:cd

活動過程:

一、開始部分:

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教師完整演唱歌曲一遍。

3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

(1)教師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候,黃螢火蟲要怎么樣唱?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

我們來當(dāng)黃螢火蟲,你們來當(dāng)白螢火蟲,你們唱到什么地方的時(shí)候我開始用“啦”來伴唱?

(3)教師幫助幼兒認(rèn)識圖譜中的反復(fù)符號與共同結(jié)束的符號。

教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個聲部。

三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

1、幼兒演唱,教師伴唱。

2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

四、教師播放cd

幼兒跟著cd一起舞動起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

五、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

2、活動情況下課!

幼兒走與跑音樂教案篇6

活動目標(biāo):

1、了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢不動。

3、體驗(yàn),分享和交流合作表演的`快樂。

活動重點(diǎn):

了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

活動難點(diǎn):

在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢不動。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片;熊的頭飾;錄音機(jī)、磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣

1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

1、熊沒有來的時(shí)候,小動物和小孩在干什么?

(1)幼兒即興表演小動物和小孩

(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

(1)幼兒自編不動的造型

(2)相互模仿和學(xué)習(xí)

3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

(1)學(xué)熊走路

(2)學(xué)熊尋找食物的樣子

三、感受和欣賞完整的音樂,體會aba的音樂結(jié)構(gòu)

1、欣賞第一遍音樂:

(1)音樂有幾段?

(2)它們有什么不同?

2、欣賞第二遍音樂:

(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

(2)什么地方是熊來了的音樂?

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

幼兒走與跑音樂教案篇7

學(xué)習(xí)活動:

內(nèi)容:

快樂的牧羊人

學(xué)習(xí)要求:

1、喜歡聽樂曲《快樂的牧樣人》,感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒;

2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情,嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

手拿小鞭子的牧羊人木偶

學(xué)習(xí)過程:

一、觀看木偶表演。

1、教師出示牧羊人木偶,向幼兒問好,“嗨,大家好,我叫多里,是個快樂的牧羊人,我很開心每天都要笑,我還特別喜歡唱歌。

2、教師操作木偶,表現(xiàn)多里快樂的樣子,哼唱“快樂的牧羊人”前面四小節(jié)。

二、完整欣賞音樂。

1、我最喜歡唱的歌是“快樂的牧羊人”,你們聽我唱完就知道我有多開心,多會笑了!

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍:聽了這首樂曲,你覺得開心嗎?

3、幼兒完整欣賞音樂第二遍:聽了這首樂曲,你有什么感覺?為什么你會覺得多里很開心(想笑想唱很開心的歌,樂曲里好象有笑聲)

4、你感覺這首樂曲的哪一段,牧羊人最開心?教師哼唱這一段,鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來自由表演,表達(dá)自己的感受。

5、欣賞樂曲1---8小節(jié):你覺得牧羊人開心嗎?

6、欣賞樂曲9---16小節(jié):這段音樂中牧羊人可能在干什么?

7、欣賞樂曲25---32小節(jié):這段音樂給你什么感受?你可以用什么動作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情?

8、學(xué)習(xí)用各種象聲詞來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

9、在音樂伴奏下,鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。