編寫(xiě)教案有助于教師不斷提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教案的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒走與跑音樂(lè)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇1
一、活動(dòng)方案
1．在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng)，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。
2．在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感，體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂(lè)cd《我的身體》
2．已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來(lái)唱一唱。
(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來(lái)動(dòng)動(dòng)小手，做個(gè)指方向的游戲。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應(yīng)的方向，例如：請(qǐng)你跟我上上上，請(qǐng)你跟我左左左；請(qǐng)你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
t：家里要招待客人，請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來(lái)幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒(méi)掃干凈，媽媽指上面就說(shuō)明上面沒(méi)掃干凈，我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來(lái)把那個(gè)地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語(yǔ)言請(qǐng)你跟我變變變。)例如：請(qǐng)你跟我(老師邊節(jié)奏語(yǔ)言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說(shuō)節(jié)奏語(yǔ)言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂(lè)律動(dòng)。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當(dāng)聽(tīng)老師說(shuō)到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說(shuō)“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來(lái)打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來(lái)打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說(shuō)到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說(shuō)“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，孩子需要對(duì)方位有初步的`認(rèn)知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分——節(jié)奏語(yǔ)言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲，然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語(yǔ)言的作用是通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次，游戲?yàn)槁蓜?dòng)，因此需要有“動(dòng)感”，在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語(yǔ)言節(jié)奏扭動(dòng)。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過(guò)程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我 來(lái)和大家做朋友，你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。
師：請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!
提問(wèn)：
師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫(huà)休止符。
師：它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的? 這是什么意思?
師：是的，生氣了就不說(shuō)話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來(lái)試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師：咦，這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!
2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇3
設(shè)計(jì)背景
“洗手歌”，這首兒歌是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平時(shí)幼兒不太注意手的衛(wèi)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、香皂、毛巾、自來(lái)水
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：
老師：小朋友們，小手臟了怎么辦？
幼兒：用水洗。
老師：你們會(huì)不會(huì)洗？
幼兒：會(huì)。
老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師：（出示掛圖）
老師：圖上有誰(shuí)？在做什么？
幼兒：小朋友，在洗手。
老師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手？
幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。
老師小結(jié)：寶貝們說(shuō)得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來(lái)把這些步驟編成一首好聽(tīng)的兒歌吧。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。
兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。
沖沖水，沖沖水，小手干凈了。
（2）幼兒配合動(dòng)作跟讀。
實(shí)踐練習(xí)洗手一次
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。
2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
教學(xué)反思
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇4
教材簡(jiǎn)介：《小樹(shù)葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了，心理很難過(guò)，音樂(lè)相對(duì)緩慢憂(yōu)傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了，音樂(lè)歡快跳躍，與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的`角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>
師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎？你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
師：我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹(shù)葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下，讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽(tīng)嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）
3、《小樹(shù)葉》的故事
師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1）第一部分。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān) 保ń處熡泄?jié)奏的演唱）
師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺聪氲模?/p>
師：對(duì)??！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了！你們離開(kāi)媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕？我們一起做一做！
2）第二部分。
師：小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）
師：像在做什么呀？（說(shuō)話）你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）
師：你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）
師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢？我們一起來(lái)做一做！
4、教師完整演唱，幼兒欣賞。
師：一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律）
三、變形式演唱。
鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們想怎么唱？（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）
1、分兩組對(duì)唱
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）
2、男女對(duì)唱
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？
3、領(lǐng)唱
請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
四、隨音樂(lè)舞蹈。
1、師：帶著你的好朋友小樹(shù)葉，聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲，我們一起跳起來(lái)！
2、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱！
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫(huà)有相應(yīng)的圖案;2、音樂(lè)磁帶，自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè)會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。
四、六一音樂(lè)會(huì)。
1、主持人報(bào)幕："六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂(lè)，有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒走與跑音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈——小紅帽
2、模擬律動(dòng)——?jiǎng)游锸澜?/p>
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，碰到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作——蛇朋友
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
b.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
d.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
e.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
f.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
g.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈——朋友跳跳跳
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
