我們在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定要包含教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),在如今的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)設(shè)計(jì)已然成為不可忽視的重要部分,以下是范文社小編精心為您推薦的走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)參考8篇,供大家參考。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課外的古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識字寫字,朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、誦詩導(dǎo)入:
同學(xué)們,古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學(xué)生背誦古詩)古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境,讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容?
2、看圖導(dǎo)入:
出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說圖中都畫了些什么?你想到了什么?那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的,想到的一樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》。
二、對話平臺
1、初讀:
⑴借助拼音自由讀古詩,把字音讀正確。
⑵同桌互讀,圈出不理解的詞語。
⑶小組合作學(xué)習(xí),輪讀交流自己的理解。
2、研讀:
⑴教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,想像畫面。
⑵看畫面,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。
⑶自由讀,邊讀邊看插圖,理解詩意。
⑷匯報(bào)交流詩意。
⑸多種方式朗讀。
3、誦讀:
⑴出示圖畫,指名配樂朗讀。
⑵學(xué)生自由練讀。
⑶賽讀,比一比看誰讀得最有感情。
⑷用自己喜歡的方式背誦。
4、寫字:
⑴出示要寫的字:
首、劉、枝、記,學(xué)生認(rèn)讀。
⑵學(xué)生觀察字形,交流怎樣書寫。
⑶教師示范,學(xué)生評價(jià)。
⑷學(xué)生練習(xí),小組展示,欣賞評價(jià)。
(寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂,促進(jìn)學(xué)生樂于寫字。)
5、拓展:
你喜歡哪個(gè)季節(jié),說說為什么?
不使學(xué)生的思路受到束縛,感知一年四季不同的享受,激發(fā)學(xué)生熱愛生活。
第二課時(shí)
一、對話平臺
1、復(fù)習(xí):
多種方式認(rèn)讀古詩(一)中的生字。
2、挑戰(zhàn)背誦古詩(一)。
(活潑多樣的復(fù)習(xí)方式,使學(xué)生積極參與,進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識。)
2、自學(xué):
⑴出示《山行》,引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。
⑵按自己的喜歡的方法來自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
⑶匯報(bào):
說說學(xué)懂了什么,還有什么地方不明白。
⑷師生合作解決問題。
3、細(xì)讀:
⑴學(xué)生自由練讀,想像畫面。
⑵指名讀,讀后評價(jià)。
⑶教師有感情地范讀,學(xué)生評點(diǎn)。
⑷學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。
4、誦讀:
⑴讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。
⑵挑戰(zhàn)讀,比一比誰讀得最有感情。
⑶觀看插圖,練習(xí)背誦。
5、寫字:
⑴出示生字:
楓、于,學(xué)生認(rèn)讀,
⑵觀察字形,說說怎樣識記和書寫。
⑶教師示范,提示重點(diǎn)筆畫,如:
“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。
⑷學(xué)生練習(xí),小組點(diǎn)評。
觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫字的基本技能,有效地提高學(xué)生的寫字能力。
6、練習(xí)與拓展:
⑴出示課后“我會(huì)填”,引導(dǎo)學(xué)生填寫。
⑵誦詩會(huì),學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩,你們也一定行!把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識3個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字。
2、積累本課的詞語,能夠運(yùn)用多種方法理解詞語,練習(xí)復(fù)述課文。
3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字,積累本課的詞語。
2、能在讀中悟出故事寓意:做事要遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律,不能急于求成,否則會(huì)把事情弄糟。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”,會(huì)寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字“轉(zhuǎn)”。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,積累本課的詞語。
3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事,初步感悟寓意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)用自已喜歡的方法識記本課的生字、新詞,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感悟寓意。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
教師放《揠苗助長》的影片,課文配音,抓住學(xué)生的注意力,看完后,讓學(xué)生說說你知道了什么?這位農(nóng)夫做得對嗎?引入課題《揠苗助長》(板書課題)
二、讀文識字、新詞。
老師讓學(xué)生結(jié)合剛才看的影片,初讀課文,用自已喜歡的方式把課文中的生字,新詞找出來,然后學(xué)一學(xué)。接著老師利用課件把生字和新詞列出來,大家齊讀,理解,抽個(gè)別學(xué)生讀,最后大家一起交流識記這些生字、新詞的方法,老師指導(dǎo)書寫。學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”,要牢記,最終達(dá)到共同進(jìn)步。
三、初讀課文
學(xué)生找出自已喜歡的句子,有感情地朗讀,多讀幾遍,理解句子的意思,然后讀給你的同桌聽,大家一起交流感受。老師檢查,欣賞,指導(dǎo)朗讀,最后讓大家說說這位農(nóng)夫的禾苗怎么樣了?
四、鞏固練習(xí)
學(xué)生用開火車的形式讀詞語,然后選自已喜歡的詞語說一句話,最后利用形近字組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,鞏固生字詞的識記與書寫。
2、邊讀邊想,讀懂故事,了解寓意,能夠復(fù)述課文。
3、學(xué)習(xí)寓言故事,能在有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,聯(lián)系生活實(shí)體會(huì)寓意。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字、新語。抽學(xué)生讀。
二、根據(jù)學(xué)生收集的資料,說說寓言是什么?最后大家交流,老師指導(dǎo),寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事,用來說明一個(gè)深刻的道理,使用受到教育和啟發(fā)。
三、讀文感悟,精讀課文,理解內(nèi)容。
種田人為什么要拔禾苗?(起因),從哪些詞語看得出來他很焦急?讓學(xué)生帶著問題讀課文第一自然段,并畫出有關(guān)詞句。然后自由交流,最后大家一起交流(巴望、天天都到田邊去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語)讓學(xué)生在句子中去理解,感悟詞句的'意思,老師引導(dǎo),農(nóng)夫覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高,實(shí)際上長高長了嗎?(長高了)從另一方面說明農(nóng)夫太著急了。指明學(xué)生朗讀第一自然段,說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到看到了什么?(學(xué)生交流,誰愿意表演這個(gè)人著急的樣子)
農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法?學(xué)生讀第二自段,找出來,你覺得這個(gè)方法怎么樣(經(jīng)過)情境體驗(yàn),讓學(xué)生拔禾苗的動(dòng)作,感受筋疲力盡的意思?農(nóng)夫?yàn)槭裁磁媒钇AΡM?因?yàn)樗恢睆脑缑Φ教柭渖?,雖然很累,但他的心情高興著呢?。◤慕K于和急忙可以看得出來。)學(xué)生帶著這種心情讀一讀,同桌之間練習(xí)朗讀,看誰讀得好,請學(xué)生發(fā)揮自已的想象,演一演。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
自然是如此美好,生活是如此安寧,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們,在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最和、高的莫過于火災(zāi),一個(gè)小小的火星,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命,對于火,兒童缺乏相應(yīng)的防火知識和能力,因此,增強(qiáng)兒童的防火意識,提高兒童的防火自救能力,加強(qiáng)兒童防火教育是至關(guān)重要的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。
2、知道消防電話119,初步了解什么是消防。
3、結(jié)合日常生活,知道一些消防常識。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)防火的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、布娃娃、選項(xiàng)牌等
五、教學(xué)過程:
(一)火災(zāi)現(xiàn)場圖片欣賞
每幅圖片教室進(jìn)行講說
1、學(xué)生欣賞后討論:看了這些圖片,你想說什么?有什么感受?
2、看到剛才的圖片,老師真是觸目驚心,俗話說:“水火無情”,如果對火使用不當(dāng)或者管理不好,有時(shí)它也會(huì)成為我們的敵人。
(二)引出課題
1、今天就請同學(xué)們和董老師走進(jìn)消防安全的課堂,共同學(xué)習(xí),珍愛生命安全第一(板書)
(三)講授新課
1、同學(xué)們都知道發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打電話“119”,你們知道我國的消防日是哪
一天嗎?(11月9日),為了使“119”深入人心,于1992年11月9日起,將每年的11月9日定為全國的消防日。
2、火猛于虎,在我們的日常生活中我們要時(shí)刻預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,下面我們一起走進(jìn)我們的家庭,看看下面的圖片,說說他們做的對不對?
在家里應(yīng)如何注意防火?(圖片)
例如:
(1)媽媽在炒菜,鍋中著火,怎么辦?
(2)當(dāng)聞到一股臭雞蛋氣味時(shí),應(yīng)怎么樣處理?
同學(xué)們對預(yù)防火災(zāi)的知識有了一定的了解,我們一起來進(jìn)行一個(gè)家庭消防知識競賽吧!
競賽規(guī)則:先把同學(xué)分成兩組;老師讀題,請同學(xué)們舉牌回答,哪組回答的正確率高,哪組獲勝。
3、在學(xué)校如何預(yù)防火災(zāi)?
(1)不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園。也不帶爆竹等易燃的物品進(jìn)入學(xué)校。
(2)不在學(xué)校,隨意焚燒廢紙等。
(3)打掃衛(wèi)生時(shí),要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池,不要采取點(diǎn)火燒掉的辦法。
4、公共場所,我們應(yīng)如何防御火災(zāi)?
1)、在公共場所,要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。
2)、自覺保護(hù)公共場所的消防設(shè)施和設(shè)備。
3)、不攜帶火柴、打火機(jī)等火種和易燃品進(jìn)入林區(qū)、草原、自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況,要及時(shí)向有關(guān)管理人員報(bào)告。
4)、燃放爆竹,要到安全的地方放,不得在家里、油站、施工工地等場所附近燃放,小孩燃放時(shí)必須由大人陪同。
觀看逃生視頻
小游戲:“我是消防員”
游戲規(guī)則:
1、聽到音樂響起,開始解救布娃娃。
2、利用鉆、跨等各種方法,到達(dá)終點(diǎn),
3、哪個(gè)隊(duì)獲救的娃娃多,哪個(gè)隊(duì)就勝利。
六、總結(jié)活動(dòng)
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
一、對教材的理解
1、在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,以看、寫為主,今天的聽音想像作文卻重在聽、說,由聽想說寫,把聲音引進(jìn)作文教學(xué)中,使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲,如視其物,如見其人,如臨其境的感覺,這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容,寫作的靈感,適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。
2、《說說我的夢想》是一個(gè)比較抽象的課題,體現(xiàn)的是一個(gè)人的思想、志向、價(jià)值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動(dòng)的聲音,形象的畫面才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,打開想象的閘門,進(jìn)行口語交際或創(chuàng)作。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立
根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求,突出聽音,訓(xùn)練說話的特點(diǎn),我確立本課教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)如下:
(一)、教學(xué)目標(biāo)要求
1、知識目標(biāo):通過聽音,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣及想象能力、思維能力。
2、能力目標(biāo):
(1)、運(yùn)用流利的普通話進(jìn)行口語交際,向別人說說自己的夢想,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。
(2)、說話時(shí)要求態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮,說話的過程中要有層次,有條理,并能認(rèn)真傾聽別人說話,正確評價(jià)別人的作品。
3、情感目標(biāo):在夢想的陳述中滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用聲音,引發(fā)想象,圍繞中心,有條理,有順序地口述自己的夢想。
三、教與學(xué)方法的選擇
1、情感體驗(yàn)法
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線,通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中,才能發(fā)揮其身臨其境的想象,創(chuàng)作。
2、合作討論法
讓學(xué)生把共同的夢想,用不同的思想進(jìn)行小組合作討論、交流,讓學(xué)生的思想更進(jìn)一步的飛躍,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn),達(dá)到與人自由交流的教學(xué)目的。
3、競賽對比,取長補(bǔ)短法
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
一、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個(gè)問題,你能解答小明的疑問嗎?
二、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)讀句子:
a、小朋友們真會(huì)讀書。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
b、后來,人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
c、再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
(4)學(xué)段。
a、出示:
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來,人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個(gè)人讀、評價(jià)、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
(8)教師展示:
a、請火車娃娃上來做自我介紹。
b、聽完介紹,你又了解到什么?
c、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。
d、學(xué)生讀。
e、指名貼,說理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)
指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。
(9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
(10)火車變得越來越好,是因?yàn)槭裁?
三、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
(1)學(xué)生自由讀。
(2)匯報(bào):你知道了什么?
(3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解夕發(fā)朝至。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。
a、學(xué)生自由讀。 b、匯報(bào)。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(出示圖片)
師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。
高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵?,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。
修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。
由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化,激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過課件,了解中國的茶文化,培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事,使幼兒知道中國是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家,激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式:集體、小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動(dòng)過程:
一、用魔術(shù)形式引出主題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺,觸覺認(rèn)識茶葉。
1、魔術(shù):信封出物。
2、提問:猜猜老師變出的是什么?討論:用什么辦法來判斷?
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件,使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》(3)請客人品茶。
5、記錄結(jié)果:沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求:可以畫,可以寫字也可以用拼音代替。
三、結(jié)束:
1、教師小結(jié)
2、提問:關(guān)于茶葉,你們還想知道什么呢?請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動(dòng),教師能夠抓住生活中的教育素材,運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過觀、議、品、記等幾個(gè)過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史,激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預(yù)期效果。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書五年級下冊第二單元第10頁例2.
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:掌握3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。
過程與方法:通過自主探究的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的推理、觀察、概括能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:滲透猜想,驗(yàn)證的思想,使學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)藏著豐富數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識并掌握3的倍數(shù)的特征。
教學(xué)難點(diǎn):通過概括3的倍數(shù)的特征掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:微視頻、微練習(xí)題
教學(xué)流程:
一、 導(dǎo)入:
昨天同學(xué)們已經(jīng)看了微課視頻,微課視頻主要內(nèi)容是什么?你學(xué)會(huì)了什么?還有那些不懂得的地方?你有什么問題想要在課堂上解決的?
這節(jié)課我們帶著大家的問題一起再學(xué)《3的倍數(shù)特征》,板書課題。
二、新授課
我們已經(jīng)掌握了2和5的倍數(shù)的特征,根據(jù)什么來判斷的?
同學(xué)們猜測一下:什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)呢?
1、個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)嗎?
你能舉出相反的例子嗎?(學(xué)生舉例)
2、圈數(shù)探索:(下面請大家拿出百數(shù)表,在百數(shù)表中圈3的倍數(shù)??焖贋g覽一遍所圈的數(shù),說說3的倍數(shù)個(gè)位上可以是哪些數(shù)字?
3、提問:像判斷2和5的倍數(shù)那樣,只看個(gè)位上的數(shù)字來判斷3的倍數(shù),行不行?
4、換位探索:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)與數(shù)字的順序無關(guān)。
(1)老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:百數(shù)表中有些數(shù),比如27和72,都是3的倍數(shù),像這樣的數(shù)你還能說出幾對來嗎?這說明什么?(如果一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù),那么調(diào)換各個(gè)數(shù)位上數(shù)的順序,同樣還是3的倍數(shù)。)
(2)再出示幾個(gè)3的倍數(shù)(三位數(shù)),交換各數(shù)位上數(shù)的順序,讓學(xué)生檢驗(yàn)是不是還是3的倍數(shù)。
到底怎樣的數(shù)是3的倍數(shù)呢?
(3)觀察百數(shù)圖3的倍數(shù)的特點(diǎn),斜著看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(4)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律斜著看,3的倍數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。
(5)看書驗(yàn)證(師:看書,驗(yàn)證自己的看法是否正確,并一邊看書一邊劃出關(guān)鍵的詞語。)
5、教師小結(jié):一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。
三、微練習(xí)題講練。
四、鞏固練習(xí)
1、在下面每個(gè)數(shù)的□里填一個(gè)數(shù),使這個(gè)數(shù)有因數(shù)3,它們各有幾種不同的填法?
4□ 3□5 □12 76□ 198□
2、能力練習(xí)
判斷下面的多位數(shù)能否被3整除,并說說你有什么好辦法?
33336669999 12345678987654321
3、把表中9的倍數(shù)涂上顏色,并思考:9的倍數(shù)都是3的倍數(shù)嗎?反過來呢?
五、全課小結(jié),延伸新知。
1.同學(xué)們通過昨天微課視頻的學(xué)習(xí)和今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?你又有什么收獲?
2.請大家應(yīng)用今天的探究方法,課后研究其它整數(shù)的特征。
六、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
3的倍數(shù)特征
3的倍數(shù)特征:各位上數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。
走與跑的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對火災(zāi),知道如何在火場逃生。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
一、身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。