四年級(jí)上冊(cè)教案7篇

時(shí)間:2022-10-24 作者:betray 備課教案

沒有教案的加持,課堂效率就無法得到提升,教案寫的好,從而促使接下來的工作得以順利開展,以下是范文社小編精心為您推薦的四年級(jí)上冊(cè)教案7篇,供大家參考。

四年級(jí)上冊(cè)教案7篇

四年級(jí)上冊(cè)教案篇1

課時(shí)目標(biāo)

回憶生活,篩選內(nèi)容??纯茨切┦虑槭亲约涸谏钪邪l(fā)現(xiàn)的,選定它們作為習(xí)作材料。

一、導(dǎo)語:

牛頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)蘋果的落地而發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動(dòng)的原因而發(fā)明了蒸汽機(jī)……有多少發(fā)現(xiàn),就給人帶來多少驚喜??梢?,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng),誰掌握了這個(gè)本領(lǐng),誰就可能成為有本事的人。同學(xué)們一定有自己獨(dú)特的、有趣的發(fā)現(xiàn),你能把它寫出來嗎?

二、資料鏈接:

課文《爬山虎的腳》一文中的第二自然段:“爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的……好看得很?!边@段話通過葉子的變化來介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)。具體地描寫出葉子的美,顏色:嫩紅、嫩綠。樣子:一順兒朝下,均勻,沒有重疊,不留一點(diǎn)兒空隙。動(dòng)態(tài):漾起波紋。作者之所以描寫這么具體,是因?yàn)樗?jīng)過了仔細(xì)觀察。

三、習(xí)作構(gòu)思:

1.確定習(xí)作材料。

2.抓住重點(diǎn),把觀察的過程清楚、具體地寫下來。

3.融入感情。

四、資源共享

觀察一種植物:花、草、樹木等。觀察一種動(dòng)物:蝸牛、蝴蝶或鳥類、獸類等。

一、習(xí)作方法:

1.觀察的過程是在什么時(shí)候?什么地方?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?是靠觀察過程中的看、聽、想、實(shí)驗(yàn)等方法發(fā)現(xiàn)的?還是靠請(qǐng)教別人發(fā)現(xiàn)的?發(fā)現(xiàn)的過程中經(jīng)歷了幾個(gè)階段?具體清楚地寫下來。

2.把你在發(fā)現(xiàn)過程中的好奇、困惑、興奮等與之相關(guān)的感情融入文中。

例文:《我發(fā)現(xiàn)了潮來花籽的秘密》

二、開心練筆

三、交流探究

同桌間相互交流自己認(rèn)為寫得精彩的段落,并進(jìn)行評(píng)議。

四年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

自學(xué)生字詞,讀熟課文,理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀六個(gè)字。

2.了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事,感受他的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的重要。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事,感受她自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、引入課文:

二、自讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字查生字表或查字典。

三、再讀課文,理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。

四、總結(jié):烏塔是個(gè)怎樣的人?

五、聯(lián)系生活實(shí)際,說一說,怎樣才能做到生活獨(dú)立,思想獨(dú)立?

六、對(duì)照上述討論結(jié)果,自己還存在哪些問題,需要努力

同學(xué)們,你們聽說到過一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)立旅游歐洲的故事嗎,今天我們就來看一看這是一個(gè)怎樣的小姑娘?自讀課文,要求讀通讀順

檢查課文的朗讀情況。

默讀課文,思考,烏塔是怎樣一個(gè)女孩?根據(jù)文中內(nèi)容回答。

集體討論:烏塔是怎樣一個(gè)女孩?

生活獨(dú)立的人:

思想獨(dú)立的人:

生活獨(dú)立,思想獨(dú)立。

1、多做事,多實(shí)踐,能自己干的,自己干。

2、不要依賴父母。

3、多學(xué)習(xí)。

4、做事要有計(jì)劃性。

5、做有毅力的人。

結(jié)合自己的實(shí)際,談自己努力的方向。

自讀課文。

逐段閱讀課文。

邊默讀課文,邊在文中畫出來。

“羅馬很熱,街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗(yàn)。

“乘火車票旅行,因?yàn)槟昙o(jì)小,可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟(jì)頭腦。

“在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線……”——做事很有計(jì)劃

“為這次旅行準(zhǔn)備了3年,自己打工掙錢……”——有毅力

“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛心。

“我也是家里的寶貝……”——不同意中國人愛孩子的方式,有自己獨(dú)特的想法。

“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美……”——有自己的獨(dú)立見解。

自由發(fā)言

結(jié)合自己的實(shí)際,談自己努力的方向。

板書設(shè)計(jì):

烏塔:生活獨(dú)立 思想獨(dú)立

四年級(jí)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;

2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能把簡(jiǎn)單的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。

課前學(xué)習(xí)

根據(jù)閱讀材料,幫助學(xué)生回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及其分析方法。

課上交流

把我們課前的有關(guān)內(nèi)容相互交流一下

1、你選擇了哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,為什么這樣選?

2、介紹統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱,怎樣畫好直條?(要準(zhǔn)確反映數(shù)量、還要注意美觀。復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法)這是我們以前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

注意:如果縱軸上是以一代十,如何較準(zhǔn)確的反映數(shù)量,舉例說明。明確:只有準(zhǔn)確繪制,才能準(zhǔn)確反映現(xiàn)狀。

3、你在圖中得到哪些信息?

自主探索

1、設(shè)置懸念,用認(rèn)知矛盾凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性;

如果用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來反映該縣的人口狀況,你準(zhǔn)備利用哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?為什么?用一個(gè)直條表示兩種不同的數(shù)量顯然是不行的,怎么解決?

2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法:

(1)、如果讓你來幫他們完善,你準(zhǔn)備怎么做?(討論)以1985年為例子小組討論、交流:怎么表示?注意什么?注意區(qū)分兩種數(shù)量,什么方法區(qū)分?

(2)、把剩下的繪制完成。明確:從外觀上看,與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處?又有什么區(qū)別呢?揭題——復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、分析研究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,看圖回答問題:

(1)、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多?哪年最少?

(2)、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

(3)、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少?

(4)、你還能得到哪些信息?

能反映剛才單式條形統(tǒng)計(jì)圖的信息嗎?除了這些,還能看出什么信息?小組討論交流。

全班交流,明確:城市人口逐漸增多,鄉(xiāng)村人口逐漸減少,城市和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量差距逐年增大,人口總數(shù)逐年增加。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:這些信息能說明什么問題呢?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活質(zhì)量提高,鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口,所以鄉(xiāng)村人口不斷減少,城鎮(zhèn)人口不斷增加,所以城鄉(xiāng)人口差距逐年增大。

4、突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義:

以上這些信息都是在單式統(tǒng)計(jì)圖中看不到的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖使我們更加完整的表達(dá)了文章所表達(dá)的意思。通過對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的描述和分析,發(fā)現(xiàn)了很多的信息,了解了很多情況,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用和意義。

5、社會(huì)問題的滲透:

通過分析這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,我們發(fā)現(xiàn)該縣的人口總數(shù)逐年增加。人口總數(shù)不斷增加是人口問題。人口問題是個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題,不僅是我國,也是世界性的問題,需要引起社會(huì)的關(guān)注。

介入一段簡(jiǎn)短的文字,顯示世界人口問題

世界人口的數(shù)量以驚人的速度在增長(zhǎng)。1950年,世界人口只有25億,到1987年,達(dá)50億,經(jīng)短短6年,到1999年增加到60億,今年7月,聯(lián)合國發(fā)表最新的世界人口報(bào)告,全球人口達(dá)到67億,相當(dāng)于把現(xiàn)在世界上的人一個(gè)接一個(gè)地排列起來,可以從地球排到月球排20次。人口數(shù)量急劇膨脹,意味著地球資源、能源的過度消耗,意味著人類賴以生存的環(huán)境遭到破壞,意味著地球生態(tài)系統(tǒng)受到威脅。地球是我們的家園,到地球資源被消耗殆盡的時(shí)候,人類將何以為家?

我們國家實(shí)行的計(jì)劃生育政策就是為了控制人口增長(zhǎng),而現(xiàn)在能做的就是保護(hù)我們周圍的環(huán)境,節(jié)約使用資源。

課后作業(yè)

上網(wǎng)查詢25屆——29屆奧運(yùn)會(huì)中國和美國的金牌數(shù),完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并回答問題:

(1)、你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息?

四年級(jí)上冊(cè)教案篇4

教學(xué)課題:

?統(tǒng)計(jì)》

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)第二冊(cè)第七章第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進(jìn)一步學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,又用于生活。

2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計(jì)數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù),并完成統(tǒng)計(jì)圖表。

3.在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,使學(xué)生能從統(tǒng)計(jì)圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并給以解決,提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

4. 直觀感受事件發(fā)生的可能性,能與同伴交流思想。

5.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和知識(shí)應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作的歡樂,具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.通過實(shí)例感受統(tǒng)計(jì)的必要性。

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡(jiǎn)單的題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠

教學(xué)過程:

(課前交待插紅旗的個(gè)人成功體驗(yàn)與小組團(tuán)結(jié)協(xié)作?。?/p>

一、大象生日事例,鞏固統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激趣入課

你們知道自己的生日是那天嗎?生答

今天也是一個(gè)特殊的日子,動(dòng)物園里正準(zhǔn)備給一位小朋友過生日。他是誰???(直接入課)

這么多的客人,他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧!(一起唱生日歌)。(營造氣氛)

2、統(tǒng)計(jì)客人數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表

讓我們找找,都來了那些客人?(學(xué)生指出,老師點(diǎn)出來形成象形統(tǒng)計(jì)圖)

數(shù)一數(shù)各有多少?師課件填表。

3、問題與解決

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)…

你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?生提出問題,再解決。

二、摸珠子事例,教學(xué)可能性大小

1、介紹游戲做法

(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。

裁評(píng)方法:做得又好又快。

2、小組玩并做好統(tǒng)計(jì),完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

鞏固統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法

3、結(jié)果分析,導(dǎo)出結(jié)論

請(qǐng)一小組代表發(fā)言:根據(jù)圖表,你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數(shù)最多?)再看實(shí)物論證。

再次發(fā)言,引導(dǎo)形成結(jié)論意識(shí)。

小組同學(xué)根據(jù)圖表,推測(cè)哪種顏色球的多少,再實(shí)證。

三、水果事例,解決實(shí)際生活問題

1、提出問題

老師有一個(gè)水果店,賣了這幾種水果(課件出示)。

你喜歡吃那些水果?生答

好的!大家到時(shí)來的時(shí)候,老師請(qǐng)客!老師想請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中調(diào)查一下,把你們喜歡吃的水果都記下來?

2、學(xué)生調(diào)查

小組活動(dòng),完成統(tǒng)計(jì)表格。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況,解決問題

根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì),你能發(fā)現(xiàn)什么?

現(xiàn)在生意特好!我呢,就想再進(jìn)一點(diǎn)水果?你認(rèn)為現(xiàn)在可以去進(jìn)點(diǎn)什么水果才是最好賣的?

四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計(jì)呢?

班上的同學(xué),看一看是男同學(xué)多還是女同學(xué)多!

統(tǒng)計(jì)學(xué)校的老師,知道學(xué)校是男老師多還是女老師多!

看看什么東西好賣?。ㄊ袌?chǎng)調(diào)查,進(jìn)貨)

天氣調(diào)查,幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)!

比多少!

五、學(xué)習(xí)情況事例,就地挖掘教材

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況

學(xué)生清理小紅旗的面數(shù),完成數(shù)據(jù)收集。

完成統(tǒng)計(jì)表(課件)

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)

你可以看出什么?

3、教師總結(jié)

六、品牌電視事例,課堂延伸

四年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法和除數(shù)是兩位數(shù)除法的估算。

2、靈活運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行除法的估算。

3、通過解決實(shí)際問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握口算方法,并能正確口算。

教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用:“四舍五入”法進(jìn)行估算。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)過程:

一、引入(一分鐘計(jì)時(shí)口算)

口算卡:

50×9= 60÷20= 40×8= 80÷40=

300×3= 120÷30= 20×3= 180÷60=

60×4= 240÷40= 80×5= 420÷60=

50×9= 240÷60= 6÷2= 400÷80=

24÷6= 720÷90= 40÷8= 359÷40≈

90÷3= 220÷18≈ 80÷4= 80÷38≈

60÷5= 62÷20≈

二、談話:

師:今天我們學(xué)習(xí)什么?

生:口算除法。

師:你們?cè)趺粗溃?/p>

生:看屏幕上知道的。

師:你們真善于觀察,老師希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且通過合作、交流共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、1號(hào)學(xué)案:

知識(shí)點(diǎn)一:整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算(自學(xué) 限時(shí)5分鐘)

1、請(qǐng)打開書78頁,看圖理解題意:

要求80個(gè)氣球可以分給幾個(gè)班,也就是求:( )里面有幾個(gè)( )。

所以用( )法計(jì)算,列式是( )

2、研究口算方法:

方法一:算除法想乘法

因?yàn)?0×( )=80 所以80÷20=( )

方法二:利用表內(nèi)除法計(jì)算:

因?yàn)?÷2=( ) 所以80÷20=( )

3、請(qǐng)你完整的列式解答

時(shí)間差不多啦,你完成了嗎?看看你的同桌,如果兩人都完成,交流你們的學(xué)習(xí)結(jié)果,如有困難,先求助同桌再四人小組合作。

沒有問題請(qǐng)總結(jié)歸納:

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是:①

師:有問題嗎?說說你們的意見吧

知識(shí)點(diǎn)二:除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算(5分鐘哦,你能行!)

83÷20≈ 80÷19≈

想:觀察發(fā)現(xiàn),( )接近( ),所以在計(jì)算83÷20≈時(shí),可以把( )用“四舍五入法”看成( ),因?yàn)? )÷( )=( ) ,所以83÷20≈( )

同理,( )接近( ),所以在計(jì)算80÷19≈時(shí),可以把( )用“四舍五入法”看成(),因?yàn)? )÷( )=( ) ,所以80÷19≈( )

小結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算時(shí),把算式中不是( )的數(shù)用“ ”法估算成( )數(shù),再進(jìn)行口算。

很簡(jiǎn)單吧,同桌看看你們的答案一樣吧!“小結(jié)”看黑板,和老師的一樣嗎?

沒問題就試試看,你會(huì)算嗎?(選擇其中一豎行,同桌兩人口述,要說明你的口算理由?。。?/p>

60÷30= 90÷30= 80÷40=

61÷30≈ 92÷30≈ 80÷38≈

2號(hào)學(xué)案:(請(qǐng)你按照1號(hào)學(xué)案方法自學(xué)下面內(nèi)容)

一、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算

打開書79頁(2),快速完成(只說不寫)

1、理解題意,要求 就是求 。

2、口算方法:⑴算( )法想( )法

因?yàn)?所以 。

⑵利用( )計(jì)算

因?yàn)?所以 。

3、完整解答。

師生匯報(bào)

二、除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算

計(jì)算122÷30≈ 和120÷28≈時(shí)(同桌倆人各選一個(gè),照下面的樣子說明你的計(jì)算方法)

我選擇( ),我觀察發(fā)現(xiàn):( )接近( ),所以在估算 時(shí),可以把( )用“四舍五入法”看成( ),因?yàn)? )÷( )=( ) ,所以( )

比較1號(hào)、2號(hào)學(xué)案,你來總結(jié):(總結(jié)完成后看看我的和你的一樣嗎?)

1、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)(或幾百幾十?dāng)?shù))的口算方法是:⑴

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法是:一般把算式中不是( )的數(shù)用“ ”法估算成( )數(shù),再進(jìn)行口算。

四年級(jí)上冊(cè)教案篇6

教材分析:

這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章,描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段,先總寫,然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀,有聲有色,有景色的正面描寫,也有觀潮人的側(cè)面烘托,是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章,同時(shí),也是進(jìn)行寫景類文章。寫作訓(xùn)練的典范。

設(shè)計(jì)理念:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的?;诖苏J(rèn)識(shí),我創(chuàng)設(shè)了“為錢江潮制作音樂風(fēng)光解說片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題,促使學(xué)生積極地研究課文,理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息,最終達(dá)成問題解決。

教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)目標(biāo):

1、小組合作,制作音樂風(fēng)光解說片,憑借問題情境解決,感受錢江潮的壯觀,展現(xiàn)錢江潮的壯觀,從而進(jìn)行愛國主義教育。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

發(fā)展性目標(biāo):在問題解決過程中,培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),感受錢江潮的壯觀。

2、難點(diǎn):能把搜集到的信息,進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,讓學(xué)生走進(jìn)文本。

1、播放錄象,教師進(jìn)行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

2、看了這潮水,聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?說得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)

3、你們認(rèn)為哪個(gè)詞是“元帥”?(板書:天下奇觀)理解奇觀。

二、師生交互,讓學(xué)生感知文本。

多么壯觀的錢塘江大潮,作為一個(gè)浙江人,我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃F(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來,我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意,為他們做一下導(dǎo)游。(任務(wù)驅(qū)動(dòng):編寫導(dǎo)游詞)

1、自由選擇一個(gè)自然段,同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹,可以邊看圖邊介紹,也可以通過讀來介紹。

2、師生交流,品讀。

潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜

(板書)觀朝潮來時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線

浩浩蕩蕩山崩地裂

潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的平靜、美麗,來時(shí)的洶涌、雄偉,去時(shí)的余威未減。同時(shí),在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。

三、成果展示,讓學(xué)生體驗(yàn)文本。

在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后,你還想在你的解說詞中加如寫什么?

1、我的感受。

(1)結(jié)合課文中描寫人物的句子。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受:注意安全,感到自豪等等

2、還可以加入一些音樂。

3、以四人小組為單位,挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說詞。

交流反饋。

四、拓展延伸,讓學(xué)生超越文本。

我們的祖國,我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象,回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容,制作成幻燈片,將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競(jìng)選活動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生借助注釋、工具書,整體感知詩文的內(nèi)容。

2、掌握重點(diǎn)字句,積累文言詞匯

3、反復(fù)誦讀,深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2

教學(xué)分析:

?觀潮》寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨,分四段寫了海潮的壯觀景象,水軍演習(xí)的動(dòng)人情景,弄潮健兒和觀潮人群,描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演,江潮之盛和觀潮者之眾,都襯托了重點(diǎn)描寫的場(chǎng)面。浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁,場(chǎng)面眾多,觀潮者士女駢闐,但在這篇短文中,作者卻寫得井然有序,主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧,以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金,用語十分簡(jiǎn)練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法,而且即便是簡(jiǎn)潔的白描,也寫得十分生動(dòng)形象。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)方法:討論與講讀法相結(jié)合

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)語:

同學(xué)們,看過錢塘江大潮吧,感受如何?(學(xué)生自由說)現(xiàn)在我們來學(xué)周密的《觀潮》,看看宋代人眼中的錢塘江大潮是什么樣子?

[學(xué)生介紹作者,教師補(bǔ)充]

二、疏通文意:(按自然段進(jìn)行,小組討論,一人讀句子,一人翻譯,教師補(bǔ)充,糾正)

1、 翻譯第一自然段:

重點(diǎn)字詞:a、既望:農(nóng)歷十六日 b、方:當(dāng)時(shí) c、僅:幾乎,將近 d、既而:隨著 e、際天: 連接著天f、震撼激射:震撼天地,激揚(yáng)噴射 g、沃:用水淋洗 h、勢(shì)極:來勢(shì)極其

2、 翻譯第二自然段:

重點(diǎn)字詞:歲——年。盡——窮盡。標(biāo)——樹立,舉。倏爾——忽然。略——一點(diǎn)點(diǎn) 逝——去,??

3、 翻譯第三自然段:

重點(diǎn)字詞:文——畫著 溯迎——逆流迎著 出沒——健兒在水中忽隱忽現(xiàn) 鯨波——巨浪

4、 翻譯第四自然段:

重點(diǎn)字詞:溢——滿 穹——高 僦賃——租用 容——許,使。

三、 整體感知:

提示:(教師補(bǔ)充)

作者所處的時(shí)代是南宋,當(dāng)時(shí)的都城在臨安(杭州),觀潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南,每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演,當(dāng)時(shí)從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。

1、 小組討論本文四段段意:

a) 寫海潮的雄偉壯觀

b) 寫水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面

c) 寫弄潮健兒的英姿

d) 寫觀潮人數(shù)之多

2、本文的線索是什么?(海潮)

四、 研讀賞析:

1、 指明讀第一自然段:(討論)

a、 作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的?寫出了它什么特點(diǎn)?

[從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪,由遠(yuǎn)及近的寫出了海潮的雄奇景象]

b、 楊萬里的詩句有什么作用?

[作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉,形象生動(dòng),呼應(yīng)首句,為下文作鋪墊]

c、 運(yùn)用了什么修辭?(比喻、夸張)

2、 齊讀2、3、4段,回答:

本文題目是“觀潮”,這些內(nèi)容是不是離題?為什么?

[本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?,又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫,表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]

總結(jié):

本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫景記事佳作,以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,語言簡(jiǎn)練。描寫十分生動(dòng),既用了比喻、夸張等描寫手法,而且也用了簡(jiǎn)潔的白描。

五、 學(xué)生質(zhì)疑,自由發(fā)問不懂得地方

六、 布置作業(yè):

1、 生字、解詞各2遍

2、 翻譯文章1遍

3、 課后1、2

4、 周記:課后三