通過(guò)教案的文字是可以知道教師的教學(xué)流程的，在確保教學(xué)順利完成的前提下，少不了一份教案的，下面是范文社小編為您分享的湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7篇，感謝您的參閱。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進(jìn)敦煌：
1.教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？（天竺）
2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)123456。
提問(wèn)：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）
今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù)：
1.追根朔源：
（1）提問(wèn)：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？
（2）探尋飛天起源。
（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。
（4）初步分析西域飛天特征。
對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變：
（1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。
提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？
歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專(zhuān)家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
（2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。
（3）分組匯報(bào)探究結(jié)果。
北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂(lè)器，朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。
（4）教師小結(jié)。
四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。
教學(xué)反思：共6頁(yè)，當(dāng)前第6頁(yè)123456。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程
1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是招貼畫(huà)？
(2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
4．欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
第2課磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學(xué)過(guò)程
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之
一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。
2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
第3課墻
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解墻文化（功能、類(lèi)別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇3
教材分析 ：
對(duì)于學(xué)生，筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語(yǔ)：大哥說(shuō)話先脫帽（鋼筆）二哥說(shuō)話先喝水（毛筆）
三哥說(shuō)話先用刀（鉛筆）四哥說(shuō)話雪花飄（粉筆）
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！
二、筆的歷史
看一看 ：展示收集的各類(lèi)筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。
① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
② 智力闖關(guān)：
問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書(shū)寫(xiě)
問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書(shū)寫(xiě)的舒適
③ 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。
① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
②、糾錯(cuò)示范：（看圖）說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書(shū)寫(xiě)，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求：
① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示評(píng)價(jià)。
① 展示：把自己畫(huà)好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。
② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇4
一、全冊(cè)教材分析
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
主要內(nèi)容：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力：
通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)情分析
通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的四年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）
合作的學(xué)習(xí)方式：
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次 內(nèi)容
第一周《色彩的冷與暖》
第二周《畫(huà)家的調(diào)色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的線條》
第五周《節(jié)奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游樂(lè)園》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》
第十一周《擬人的形象》
第十二周《精美的郵票》
第十三周《規(guī)劃每一天》
第十四周《給您提個(gè)醒》
第十五周《有創(chuàng)意的書(shū)》
第十六周《傳編的樂(lè)趣》
第十七周《會(huì)“走”的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《漫畫(huà)欣賞》
第二十周 水平測(cè)試
第1課 色彩的冷與暖
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
a、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
b、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
c、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
板書(shū)設(shè)計(jì)
色彩的冷暖
顏色：1.暖：黃、紅、橙
2.冷：綠、藍(lán)、紫
第2課 畫(huà)家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的顏色是“調(diào)和”出來(lái)的。
2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色；
2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣；
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
水彩顏色、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買(mǎi)來(lái)的？
① 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的？自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色？
② 學(xué)生意識(shí)到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。
③ 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤(pán)上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
a、用不同顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
b、用畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
c、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。
板書(shū)設(shè)計(jì)
畫(huà)家的調(diào)色盤(pán)
三原色
混合
展示
第3課蔬果的剖面
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過(guò)觀察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫(xiě)生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入：
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果大家都吃過(guò)，它是圓圓的，紅紅的，那
切開(kāi)后蘋(píng)果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說(shuō)）（老師拿出小刀一切為二）原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。
新授：
（活動(dòng)一）
1、（拿出一半的蘋(píng)果）原來(lái)蘋(píng)果里也有紋樣，那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢？（先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)試試）
2、師反饋并示范：
（1）畫(huà)出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
（3）畫(huà)出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋(píng)果的紋路還是比較好畫(huà)，那如果是大白菜呢，我們又如何來(lái)
畫(huà)呢？（師簡(jiǎn)單板畫(huà)）
3、下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個(gè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
（活動(dòng)二）
1、下面我們將用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓
和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫(huà)。師巡視。
評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類(lèi)似相框】?jī)扇速N在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫(huà)，
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇5
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求：
掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，了解成語(yǔ)故事
實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議：欣賞剪紙作品，評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語(yǔ)接龍游戲比賽。
2．看圖說(shuō)成語(yǔ)。
3．剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語(yǔ)故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？
2．同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語(yǔ)故事形象。
2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2．將作品互贈(zèng)同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的顏色是“調(diào)和”出來(lái)的。
2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色；
2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣；
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
水彩顏色、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買(mǎi)來(lái)的？
① 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的？自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色？
② 學(xué)生意識(shí)到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。
③ 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤(pán)上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
a、用不同顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
b、用畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
c、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。
湘版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇7
一、課時(shí)：
2課時(shí)。
二、課堂類(lèi)型：
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
五、教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
（二）講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。
2、新授：
師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫(huà)步驟：
（1）思取材。
（2）構(gòu)圖。
（3）確定表現(xiàn)技法。
（4）完成作品。
4、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（四）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
