高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫出的,教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先撰寫的書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的小班欣賞音樂教案7篇,感謝您的參閱。
小班欣賞音樂教案篇1
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲
2、在動作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動,并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
白色木偶一個
綿羊一只
洋娃娃一個
活動過程
1、教師出示洋娃娃,向大家問好
2、教師;大家好我是從國外來的小朋友,我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師,我有一個好朋友今天和我一起來的,它是個非??蓯鄣男游?,請你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個飽幼兒教育m。smtxjs。com,過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛
教師瑪麗和可愛的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛
小班欣賞音樂教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在“小司機(jī)”主題活動中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo):
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
過程:
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)
3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)
2.教師示范變怪汽車。
①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的`怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動:音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。
小班欣賞音樂教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解紳士,體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式,感受其輕松、愉快的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室
2、出示可課件:
“看,我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息,好嗎?”
二、基本部分
1、導(dǎo)入音樂
(1)、“你們看,誰來了?原來是位小哥哥,你們猜猜小哥哥來做什么呢?”
(2)、幼兒自由想象,后欣賞音樂。
2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?
(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
(3)、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,教師跟隨音樂進(jìn)行提示
5、引出小狗
“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)
“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,一起把小狗叫出來吧!”
三、介紹音樂名稱及作者
有一天,一位美國的作曲家普萊亞,在路上看見了一位小紳士吹著口哨,牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,覺得很有趣,于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。
四、結(jié)束部分
1、“小朋友們,你們想跟著這位小紳士,帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
小班欣賞音樂教案篇4
活動背景:
春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星?;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
?小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
一研后的研討:
1、在欣賞幻燈時,要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài),運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。教師可以加以小結(jié),讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。
2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂,尤其是在請個別幼兒介紹動作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動作表演與旋律特點(diǎn)相匹配,能夠在感受音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動作,突出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。
3、教師的引導(dǎo)要注意語境的營造,用語氣、語調(diào)來帶動幼兒,加深他們對美的感受,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。
二研后的研討:
1、在欣賞幻燈時播放純音樂,不要有歌詞,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺埽瑸槔斫飧枨囊饩匙鰷?zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動,投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動作時,教師要哼唱歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,突出優(yōu)美的特點(diǎn),來體現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。對于幼兒的動作,教師要給予及時地提升,增加動作的美感,豐富動作的表演性,并在情感上引導(dǎo),進(jìn)而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫面時,要有側(cè)重點(diǎn),從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。(如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動)結(jié)合小班幼兒語言表達(dá)尚欠缺的特點(diǎn),可適當(dāng)配以動作,來體驗(yàn)、感受。
附:《小燕子》三研案例
活動反思:
1、我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?;顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升??梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
小班欣賞音樂教案篇5
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏"ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色紗巾,錄音機(jī),錄音帶。
2、事先在白紙上畫好圖譜,水彩筆一支。
活動過程:
(一)、初步感受樂曲(教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進(jìn)活動室)。
1、聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。
師:現(xiàn)在,我們一起來聽一首有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來,(師幼一同欣賞音樂,并與幼兒目光交流,呼應(yīng))。
師:誰找到有趣的話啦?
幼:我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。
師:是這句嗎:師哼(啦……咿呀咿呀呦)。
師:你們的小耳朵真靈,我們一起來和它打個招呼好嗎?當(dāng)我們聽到"咿呀咿呀呦"的時候就和它招招手吧?。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂)。
師:呵,這個"咿呀咿呀呦"有點(diǎn)調(diào)皮呢,有時會出來和我們打打招呼,有時我們等它好久都不出來,小朋友,我們再豎起小耳朵聽聽。
2、根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
(出示圖譜,教師隨音樂用筆沿波浪線描畫,在樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。(四小節(jié))師:原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,我們再來聽一聽,找一找吧。當(dāng)聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們一起來拍拍手,聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們就一起跺跺腳;小朋友,聽到"咿呀咿呀呦"時除了想拍拍手、跺跺腳,還想干什么呢?
教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂,自由起舞,(師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,可以是各種不同的小動物的形象動作)。
(二)、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
師:森林里的動物們想要造一座大房子,可是它們沒有小木匠,你們愿意當(dāng)它們的小木匠嗎?(幼:愿意)師:小木匠用什么來鋸木頭呢?(幼:鋸子)師:對,小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,老師變變變,我的鋸子變出來了(教師將紗巾拿下來拉直,幼兒模仿)幼:我的鋸子也變出來了。
師:讓我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)吧,要注意聽音樂,在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候才能鋸喔!
(師幼手持紗巾坐在位子上,注意聆聽音樂,在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景)。
師:本領(lǐng)練好了,喲,這里有一棵大樹,"哪個小木匠來和老師試試鋸木頭?"(配課教師將紗巾蓋在頭上,伸展肌體當(dāng)大樹)(教師與一位幼兒演示鋸木頭,教師一邊哼唱,一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了)。
師:小朋友,你們想不想也來鋸木頭呢?(幼:想)師:好,那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹,拿粉色紗巾的小朋友來當(dāng)神氣的小木匠,一起來鋸木頭吧。(幼兒尋找合作的伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,師幼一起玩鋸木頭的游戲,辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并用肌體動作表現(xiàn)出來)。
師:哦!樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦,流了許多汗,回位置坐下擦擦汗吧。"(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。)師:"休息好了,小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎?"幼:"想。"師:"好,剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹,其他的小朋友當(dāng)小木匠吧。"(幼兒交換角色,再次游戲)
(三)、結(jié)束游戲師:木頭鋸好了,小朋友又流了許多汗,一起來洗個澡吧?。◣熡资掷謬梢粋€大圓圈當(dāng)洗澡盆,大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡)師:拿好你的洗澡沐浴球,一起來搓搓挫oooooo(師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球,隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)
師:小朋友,拿好小木頭,一起去給動物們造房子吧。
餐前活動:手指游戲--石頭剪刀布活動目標(biāo):
1、說兒歌配動作,使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展活動過程:
談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們要來玩一個手指游戲,這個手指游戲叫做石頭剪刀布,你們玩過石頭剪刀布嗎?(請幼兒示范做石頭剪刀布)教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
請一名幼兒上來示范做老師帶領(lǐng)大家一起做。
附兒歌:
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么(左擺一下)做什么(右擺一下)?
左手是石頭,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?
左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,(做小免)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?
左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?
左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)
小班欣賞音樂教案篇6
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演
活動過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。
小班欣賞音樂教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。
活動目標(biāo):
1、感受音樂表現(xiàn)的強(qiáng)力度給人的驚愕、震撼的感覺。
2、愿意用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度結(jié)構(gòu)的變化。
活動準(zhǔn)備:
圖譜,紙偶,音樂
活動過程:
一、看圖譜聽故事,理解圖譜所表達(dá)的意思。
二、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。
1、完整欣賞:你聽到音樂里一個什么聲音很特別?
2、聽到這個聲音的時候小老鼠怎么了?你有什么感覺?
3、嘗試做嚇一大跳的動作。
4、完整欣賞:小老鼠怎么走路的?圖譜里小老鼠的腳印為什么不一樣?
5、模仿小老鼠走路。
三、看圖譜玩游戲,感受音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)弱變化。
1、理解游戲的玩法。
2、聽音樂游戲。